OKUL MÜDÜRLERİNİN DEĞER VE DEĞER KAZANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Ayşe Mentiş Taş; Pınar Doktaş Yeşiltaş

doi:10.17218/hititsosbil.280834

OKUL MÜDÜRLERİNİN DEĞER VE DEĞER KAZANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Öz

Bu çalışmanın amacı, ilk ve ortaokullarda görev yapan okul müdürlerinin değer ve değer kazanımına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışma olup veriler araştırmacı tarafından hazırlanan açık uçlu anket ile elde edilmiştir. Araştırma Şanlıurfa il merkezinde ve merkeze bağlı ilkokul ve ortaokullarda çalışmakta olan 35 okul müdürü üzerinde yürütülmüştür. Verilerin analizinde bir nitel araştırma tekniği olan “betimsel analiz” yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre okul müdürlerinin yaşamına yön veren en önemli ilk üç değer “dürüstlük, sevgi ve saygı”dır. Bunların ardından “adalet, hoşgörü ve aileye bağlılık” değerleri gelmektedir. Okul müdürlerinin büyük bir kısmı öğrencilerin değer kazanımlarında ailenin rolünün çok büyük olduğunu, okulun değer kazandırmada aileden sonra geldiğini belirtmişlerdir. Ayrıca değer kazanımında kitle iletişim araçlarının olumsuz yönlerinin daha fazla olduğunu vurgulamışlardır. Okul müdürünün sorumlu olanları yönlendirerek ve rol model olarak değer kazanımına katkı yaptıklarını belirtmişlerdir. Sayıları az da olsa bazı müdürler ise değer kazandırmada okul müdürlerinin etkisi konusunda olumsuz görüş bildirmişlerdir.

Kaynakça

Akbaba Altun, S. (2003). Eğitim Yönetimi ve Değerler. Değerler Eğitimi Dergisi 1(1), 7- 18.
Akdemir, S. (2012). Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Programındaki Değerlerle İlgili Görüşleri Ve Bunların Kazandırılmasına İlişkin Uygulamaları, Yüksek Lisans Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Aktürk, A.O. ,Şahin İ. & Sünbül, A.M.(2008).Bilgisayar Öğretmen Adaylarının Web Temelli Öğretim Hakkındaki Görüşleri. VIII. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı, Eskişehir.
Albayrak, F.(2015).İlkokul Sosyal Bilgiler Dersinde Kazandırılan Değerlerle İlgili Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri. Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Erzurum.
Balyer, A.(2012). Çağdaş Okul Müdürlerinin Değişen Rolleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), Cilt 13, Sayı 2, Sayfa 75-93.
Berkant,H.G., Sürmeli, Z.(2013). Sosyal Bilgiler Dersindeki Değerleri Kazandırmada Öğretmenlerin Güçlük Yaşama Durumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 9, Sayı 1, ss.334-348.
Cihan,N.(2014). Okullarda Değerler Eğitimi Ve Türkiye’deki Uygulamaya Bir Bakış. Turkish Studies ,Volume 9/2 ,p. 429-436.
Çelenk, S. (2003). Okul başarısının ön koşulu: Okul aile dayanışması. İlköğretim-Online dergisi, 2(2), 28-34.

Çetingöz, D.(2015). Okul Öncesi Eğitimi Öğretmen Adaylarının Değerler Eğitimde Öğretmenin Rolüne İlişkin Görüşleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, Sayı 3. 33-52.
Çiftçi,S.,Olaç,F.T.,Aksakal,N.B.,Yaman,Ö.(2015). Değerler Eğitiminde İzciliğin Yerine İlişkin İzci Lideri Öğretmenlerin Görüşleri. Değerler Eğitimi Dergisi, Cilt 13, No. 29, 415- 437.
Dilmaç, B. (2002). İnsanca Değerler Eğitimi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Karasar, N. (1994). Bilimsel Araştırma Yöntem(8. Baskı), Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Kızılçelik, S. ve Erjem, Y.(1994). Açıklamalı Sosyoloji Terimler Sözlüğü, Atilla Kitabevi, Ankara.
Kuşdil, M. E. ,Kağıtçıbaşı, Ç. (2000). Türk Öğretmenlerinin Değer Yönelimleri ve Schwartz Değer Kuramı. Türk Psikolojisi Dergisi, Sayı: 45, 56- 79.
Kurtdede Fidan, N. (2009). Öğretmen adaylarının değer öğretimine ilişkin görüşleri, Kuramsal Eğitim Bilim, 2(2), 1-18.
Meydan, A. ve Bahçe, A. (2010). Hayat bilgisi öğretiminde değerlerin kazandırılma düzeylerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 1(1), 20-37.
Özcan,A.,Polat,S.(2016). Öğretim Elemanlarının Öğrencilerde Görmek İstediği Değerler. International Online Journal of Educational Sciences, 8 (1), 138 – 149.
Selvitopu,A., Bora,V., Taş, A.(2015). Ortaöğretim Öğrencilerine Kazandırılması Gereken Değerlere İlişkin Velilerin Okuldan Beklentileri. K. Ü. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23 (3), 979-994.
Sünbül, A. M. (1996). Öğretmen niteliği ve öğretimdeki rolleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 2(1), 597-607.
Tay,B.,Durmaz,F.Z.,Şanal, M.(2013). Sosyal Bilgiler Dersi Kapsamında Öğrencilerin Değer ve Değerler Eğitimine İlişkin Görüşleri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. cilt, 33.sayı,1.67-93.
Tokdemir, M. A. (2007). Tarih Öğretmenlerinin Değerler ve Değerler Eğitimi Hakkındaki Görüşleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Yalar, T. (2010). İlköğretim Sosyal Bilgiler Programında Değerler Eğitiminin Mevcut Durumunun Belirlenmesi ve Öğretmenlere Yönelik Bir Program Modülü Geliştirme, Doktora Tezi, Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.
Yazar, T. (2012). Öğretmen Adaylarının Değerler Hakkındaki Görüşleri, Eğitim ve Öğretim Dergisi, Cilt 2, Sayı 1.
Yazar,T.,Erkuş,S.(2013). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Okul Öncesi Eğitim Programındaki Değerler Eğitimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 196-211.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık, Ankara.
Yılmaz, K. (2006). İlköğretim Okulu Yönetici ve Öğretmenlerine Göre Kamu İlköğretim Okullarında Bireysel ve Örgütsel Değerler ve Okul Yöneticilerinin Okullarını Bu Değerlere Göre Yönetme Durumları, Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Ayşe Mentiş Taş

Pınar Doktaş Yeşiltaş Bu kişi benim
İller Bankası
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

19 Aralık 2016

Gönderilme Tarihi

18 Nisan 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Cilt: 9 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.17218/hititsosbil.280834

IZ

https://izlik.org/JA97UH44EU

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Mentiş Taş, A., & Doktaş Yeşiltaş, P. (2016). OKUL MÜDÜRLERİNİN DEĞER VE DEĞER KAZANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(2), 1125-1146. https://doi.org/10.17218/hititsosbil.280834

AMA

1.Mentiş Taş A, Doktaş Yeşiltaş P. OKUL MÜDÜRLERİNİN DEĞER VE DEĞER KAZANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. hititsosbil. 2016;9(2):1125-1146. doi:10.17218/hititsosbil.280834

Chicago

Mentiş Taş, Ayşe, ve Pınar Doktaş Yeşiltaş. 2016. “OKUL MÜDÜRLERİNİN DEĞER VE DEĞER KAZANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9 (2): 1125-46. https://doi.org/10.17218/hititsosbil.280834.

EndNote

Mentiş Taş A, Doktaş Yeşiltaş P (01 Aralık 2016) OKUL MÜDÜRLERİNİN DEĞER VE DEĞER KAZANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9 2 1125–1146.

IEEE

[1]A. Mentiş Taş ve P. Doktaş Yeşiltaş, “OKUL MÜDÜRLERİNİN DEĞER VE DEĞER KAZANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”, hititsosbil, c. 9, sy 2, ss. 1125–1146, Ara. 2016, doi: 10.17218/hititsosbil.280834.

ISNAD

Mentiş Taş, Ayşe - Doktaş Yeşiltaş, Pınar. “OKUL MÜDÜRLERİNİN DEĞER VE DEĞER KAZANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9/2 (01 Aralık 2016): 1125-1146. https://doi.org/10.17218/hititsosbil.280834.

JAMA

1.Mentiş Taş A, Doktaş Yeşiltaş P. OKUL MÜDÜRLERİNİN DEĞER VE DEĞER KAZANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. hititsosbil. 2016;9:1125–1146.

MLA

Mentiş Taş, Ayşe, ve Pınar Doktaş Yeşiltaş. “OKUL MÜDÜRLERİNİN DEĞER VE DEĞER KAZANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ”. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c. 9, sy 2, Aralık 2016, ss. 1125-46, doi:10.17218/hititsosbil.280834.

Vancouver

1.Ayşe Mentiş Taş, Pınar Doktaş Yeşiltaş. OKUL MÜDÜRLERİNİN DEĞER VE DEĞER KAZANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. hititsosbil. 01 Aralık 2016;9(2):1125-46. doi:10.17218/hititsosbil.280834