EN
TR
Covid-19 Salgınında Okullarda Sağlık ve Güvenlik Stratejileri: Ülke Örnekleri
Öz
Okullar toplumların önemli bir parçasıdır. Covid-19 salgının yayılımını azaltmak için dünya genelinde okullar kapatılmıştır. Bu süreçte dünyada 1.6 milyar öğrenci eğitimi çeşitli yöntemlerle devam etmiştir. Bu durum öğrenciler arasında çocuk işçiliğinde artış, uzaktan eğitime ulaşamama ve ruh sağlıklarının olumsuz etkilenmesi gibi derin sorunlara neden olmuştur. Yapılan çalışmalar ve uluslararası örgütlerin deneyimleri okullarda öğrencilerin Covid-19 salgınına yakalanma olasılıklarının düşük olduğunu, birbirlerine bulaştırıcılığının daha az ve hastalığı hafif geçirdiklerini göstermiştir. Her ülke kendi şartlarına uygun olarak okullarda yüz yüze eğitimin devamlılığını sağlamak ve okuldaki tüm bireylerin Covid-19 salgınından korumak için maske, sosyal mesafe, el hijyeni, ateş ölçümü ve semptom takibi, aşı uygulaması, karantina uygulaması, sınıf mevcudunun azaltılması, havalandırma, kalabalık ortamın azaltılması gibi halk sağlığı önlemleri alarak sağlık ve güvenlik stratejileri oluşturmuştur. Uluslararası kuruluşlar Covid-19 salgını ile mücadelede, okullarda okul sağlığı ekibi veya her okulda bir okul hemşiresinin görev almasını önermiştir. Derlemede Covid-19 salgınında kapanan okulların tekrar açılması ve devamlılığı için okullarda uygulanan sağlık ve güvenlik stratejileri ülkelerin gelişmişlik/gelişmemişlik düzeylerine bakılmaksızın dünya genelinden başta Amerika Birleşik devletleri, Çin, Danimarka, Norveç, Singapur, Tayvan, Hindistan ve Türkiye ülkeleri ve Afrika kıtası ülkeleri ise Afrika hastalık kontrol ve önleme merkezi tavsiyelerini uyguladıkları için Afrika kıtasından ülke seçilmeyerek Covid-19 salgınında okullarda sağlık ve güvenlik stratejileri: ülke örnekleri başlıklı makale literatür doğrultusunda incelenmiş ve alanyazıya katkı sunulması amaçlanmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- ADEA, AU/CIEFFA and APHRC. (2021). School reopening in Africa during the COVID-19 pandemic. https://www.adeanet.org/sites/default/files/school_reopening_kix_observatory.pdf
- Africa CDC. (2020). Africa centres for disease control and prevention COVID-19 guidance for educational settings. https://africacdc.org/download/covid-19-guidance-for-educational-settings/
- Auger, K.A., Shah, S.S., Richardson, T., Hartley, D., Hall, M., Warniment, A, et al. (2020). Association between statewide school closure and COVID-19 incidence and mortality in the US. JAMA, 324(9),859-70. https://doi.org/10.1001/jama.2020.14348
- BC Centre for Disease Control. (2021). Public health communicable disease guidance for K-12 schools. http://www.bccdc.ca/Health-Info Site/Documents/COVID_public_guidance/Guidance-k-12-schools.pdf
- Castagnoli, R., Votto, M., Licari, A., Brambilla, I., Bruno, R., Perlini, S, et al. (2020). Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) infection in children and adolescents: a systematic review. JAMA Pediatr, 174(9), 882-889. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2020.1467
- Centers for Disease Control and Prevention (CDC). (2021b, October 15). Guidance for COVID-19 prevention in K-12 schools. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/k-12-guidance.html
- Centers For Disease Control and Prevention. (2021a, October 10). Schools and child care programs. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools childcare/index.html
- Centers For Disease Control and Prevention. (2021c, December 13). Pfizer-BioNTech COVID-19 vaccine overview and safety (also known as comirnaty). https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/vaccines/different-vaccines/Pfizer-BioNTech.html
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Alan Eğitimleri
Bölüm
Derleme
Yayımlanma Tarihi
26 Haziran 2022
Gönderilme Tarihi
5 Ocak 2022
Kabul Tarihi
7 Haziran 2022
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2022 Cilt: 4 Sayı: 2
APA
Uysal Toraman, A., & Kısa, Ö. (2022). Covid-19 Salgınında Okullarda Sağlık ve Güvenlik Stratejileri: Ülke Örnekleri. Humanistic Perspective, 4(2), 466-481. https://doi.org/10.47793/hp.1052005
AMA
1.Uysal Toraman A, Kısa Ö. Covid-19 Salgınında Okullarda Sağlık ve Güvenlik Stratejileri: Ülke Örnekleri. Humanistic Perspective. 2022;4(2):466-481. doi:10.47793/hp.1052005
Chicago
Uysal Toraman, Aynur, ve Ökkeş Kısa. 2022. “Covid-19 Salgınında Okullarda Sağlık ve Güvenlik Stratejileri: Ülke Örnekleri”. Humanistic Perspective 4 (2): 466-81. https://doi.org/10.47793/hp.1052005.
EndNote
Uysal Toraman A, Kısa Ö (01 Haziran 2022) Covid-19 Salgınında Okullarda Sağlık ve Güvenlik Stratejileri: Ülke Örnekleri. Humanistic Perspective 4 2 466–481.
IEEE
[1]A. Uysal Toraman ve Ö. Kısa, “Covid-19 Salgınında Okullarda Sağlık ve Güvenlik Stratejileri: Ülke Örnekleri”, Humanistic Perspective, c. 4, sy 2, ss. 466–481, Haz. 2022, doi: 10.47793/hp.1052005.
ISNAD
Uysal Toraman, Aynur - Kısa, Ökkeş. “Covid-19 Salgınında Okullarda Sağlık ve Güvenlik Stratejileri: Ülke Örnekleri”. Humanistic Perspective 4/2 (01 Haziran 2022): 466-481. https://doi.org/10.47793/hp.1052005.
JAMA
1.Uysal Toraman A, Kısa Ö. Covid-19 Salgınında Okullarda Sağlık ve Güvenlik Stratejileri: Ülke Örnekleri. Humanistic Perspective. 2022;4:466–481.
MLA
Uysal Toraman, Aynur, ve Ökkeş Kısa. “Covid-19 Salgınında Okullarda Sağlık ve Güvenlik Stratejileri: Ülke Örnekleri”. Humanistic Perspective, c. 4, sy 2, Haziran 2022, ss. 466-81, doi:10.47793/hp.1052005.
Vancouver
1.Aynur Uysal Toraman, Ökkeş Kısa. Covid-19 Salgınında Okullarda Sağlık ve Güvenlik Stratejileri: Ülke Örnekleri. Humanistic Perspective. 01 Haziran 2022;4(2):466-81. doi:10.47793/hp.1052005
