Derleme

Türkiye’deki Öğrencilerin Siber Zorbalık Türlerinin ve Baş Etme Yöntemlerinin İncelenmesi : Bir Meta-sentez Çalışması

Cilt: 4 Sayı: 3 31 Ekim 2022
PDF İndir
EN TR

Türkiye’deki Öğrencilerin Siber Zorbalık Türlerinin ve Baş Etme Yöntemlerinin İncelenmesi : Bir Meta-sentez Çalışması

Öz

Bu araştırma ile siber zorbalığın türlerinin ve siber zorbalıkla baş etme yollarının meta-sentez yöntemiyle incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç çerçevesinde incelenecek çalışmalara ulaşmak için ‘‘siber zorbalık’’, ‘‘sanal zorbalık’’, ‘‘teknoloji zorbalığı’’ ‘internet zorbalığı’’ anahtar kelimeleri kullanılarak TÜBİTAK, ULAKBİM, Ulusal Tez Merkezi ve Google Akademi veri tabanlarından aranmıştır. Dahil edilme ve hariç tutulma kriterinden sonra araştırma sorularına uygun 10 araştırma bu çalışmaya dahil edilmiştir. Bu çalışmada Meta-sentez aşamaları uygulanmıştır. Bu araştırma kapsamında toplanan veriler içerik analizi kullanılarak kodlanmış, tema ve alt temalara ayrılmıştır. Yapılan analiz sonucunda siber zorbalık türleri ve siber zorbalıkla baş etme yöntemlerine ilişkin temalara ve alt temalara elde edilmiştir. Siber zorbalık türlerine ilişkin temaları siber taciz, yayma, sanal takip, dışlama, hile, sahte kimlik, sanal linç, karalama ve trolleme olarak belirlenmiştir. Siber zorbalıkla baş etme yöntemleri ilişkin temalar güvenli internet, hukuki yollar, destek kaynakları, eğitim, bireysel kaynaklar ve yapıcı olmayan yollar yer almaktadır. Elde edilen veriler alanyazın çerçevesinde tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Aboujaoude, E., Savage, M. W., Starcevic, V., & Salame, W. O. (2015). Cyberbullying: Review of an Old Problem Gone Viral. The Journal of Adolescent Health, 57(1), 10–18. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2015.04.011
  2. *Aydın, F., & Seferoğlu, S. S. (2020). Üniversite öğrencilerinin sanal zorbalıkla baş etme stratejileri üzerine bir inceleme. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21 (2) , 579-594
  3. *Alyakut, Ö. (2017). Üniversite öğrencilerinin siber zorbalık hakkında görüşleri. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 349-363. https://doi.org/10.21733/ibad.370198
  4. Ayas, T., & Horzum, M. B. (2012). On being cyber bully and victim among primary school students. Elementary Education Online, 11(2), 369-380.
  5. Bondas, T., & Hall, E. O. (2007). A decade of metasynthesis research in health sciences: A meta-method study. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, 2(2), 101-113. https://doi.org/10.1080/17482620701251684
  6. Cassidy, W., Brown, K., & Jackson, M. (2012). ‘Under the radar’: Educators and cyberbullying in schools. School Psychology International, 33(5), 520-532. https://doi.org/10.1177/0143034312445245
  7. Chadwick, S. (2014). Impacts of cyberbullying, building social and emotional resilience in schools. Springer Science & Business Media.
  8. Çetin, B., Yaman, E., & Peker, A. (2011). Cyber victim and bullying scale: A study of validity and reliability. Computers & Education, 57(4), 2261-2271. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.06.014

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Psikoloji

Bölüm

Derleme

Yayımlanma Tarihi

31 Ekim 2022

Gönderilme Tarihi

13 Temmuz 2022

Kabul Tarihi

13 Ekim 2022

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2022 Cilt: 4 Sayı: 3

Kaynak Göster

APA
Kaya, B., & Cenkseven Önder, F. (2022). Türkiye’deki Öğrencilerin Siber Zorbalık Türlerinin ve Baş Etme Yöntemlerinin İncelenmesi : Bir Meta-sentez Çalışması. Humanistic Perspective, 4(3), 512-528. https://doi.org/10.47793/hp.1143663
AMA
1.Kaya B, Cenkseven Önder F. Türkiye’deki Öğrencilerin Siber Zorbalık Türlerinin ve Baş Etme Yöntemlerinin İncelenmesi : Bir Meta-sentez Çalışması. Humanistic Perspective. 2022;4(3):512-528. doi:10.47793/hp.1143663
Chicago
Kaya, Bilal, ve Fulya Cenkseven Önder. 2022. “Türkiye’deki Öğrencilerin Siber Zorbalık Türlerinin ve Baş Etme Yöntemlerinin İncelenmesi : Bir Meta-sentez Çalışması”. Humanistic Perspective 4 (3): 512-28. https://doi.org/10.47793/hp.1143663.
EndNote
Kaya B, Cenkseven Önder F (01 Ekim 2022) Türkiye’deki Öğrencilerin Siber Zorbalık Türlerinin ve Baş Etme Yöntemlerinin İncelenmesi : Bir Meta-sentez Çalışması. Humanistic Perspective 4 3 512–528.
IEEE
[1]B. Kaya ve F. Cenkseven Önder, “Türkiye’deki Öğrencilerin Siber Zorbalık Türlerinin ve Baş Etme Yöntemlerinin İncelenmesi : Bir Meta-sentez Çalışması”, Humanistic Perspective, c. 4, sy 3, ss. 512–528, Eki. 2022, doi: 10.47793/hp.1143663.
ISNAD
Kaya, Bilal - Cenkseven Önder, Fulya. “Türkiye’deki Öğrencilerin Siber Zorbalık Türlerinin ve Baş Etme Yöntemlerinin İncelenmesi : Bir Meta-sentez Çalışması”. Humanistic Perspective 4/3 (01 Ekim 2022): 512-528. https://doi.org/10.47793/hp.1143663.
JAMA
1.Kaya B, Cenkseven Önder F. Türkiye’deki Öğrencilerin Siber Zorbalık Türlerinin ve Baş Etme Yöntemlerinin İncelenmesi : Bir Meta-sentez Çalışması. Humanistic Perspective. 2022;4:512–528.
MLA
Kaya, Bilal, ve Fulya Cenkseven Önder. “Türkiye’deki Öğrencilerin Siber Zorbalık Türlerinin ve Baş Etme Yöntemlerinin İncelenmesi : Bir Meta-sentez Çalışması”. Humanistic Perspective, c. 4, sy 3, Ekim 2022, ss. 512-28, doi:10.47793/hp.1143663.
Vancouver
1.Bilal Kaya, Fulya Cenkseven Önder. Türkiye’deki Öğrencilerin Siber Zorbalık Türlerinin ve Baş Etme Yöntemlerinin İncelenmesi : Bir Meta-sentez Çalışması. Humanistic Perspective. 01 Ekim 2022;4(3):512-28. doi:10.47793/hp.1143663

Cited By

Creative Commons Lisansı
Bu eser Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.
 


Humanistic Perspective - 2019


DergiPark Webhttps://dergipark.org.tr/tr/pub/hp | E-posta: hpeditorluk@gmail.com