ACQUISITION DU SUBJONCTIF PAR LES ÉTUDIANTS TURCS

Yıl 2017, Cilt: 5 Sayı: 10, 333 - 361, 20.12.2017

Yusuf Topaloğlu

https://doi.org/10.20304/humanitas.342072

Öz

La présente étude traite le sujet de la dimension
linguistique des enjeux dans le contexte du subjonctif que les étudiants
universitaires turcs rencontrent au cours de leur apprentissage du français.
L'acquisition et le transfert du mode en question sont des principaux problèmes
rencontrés. Ce problème n'est pas seulement lié à sa conjugaison, mais aussi,
et peut-être même plus, à ses domaines d'utilisation pas facilement
compréhensibles. Car ses domaines d'utilisation ne correspondent pas à ceux que
les élèves ont dans leur langue maternelle. En effet, nous avons expérimenté
nous-mêmes ces difficultés d'acquisition du subjonctif de très près, comme
étudiants dans le passé et pédagogue d'aujourd'hui. Nous croyons que le
principal facteur sous-jacent de cette difficulté est la différence entre les
langues. La présente étude a été étudiée dans le cadre de la linguistique
appliquée. D'ailleurs, le subjonctif et les
modalités radicales proposées pour être son équivalent ont été examinés avec
une approche contrastive. L'idée que le mode subjonctif comme
morphologique et fonctionnelle est très différent, pour les étudiants
universitaires  turcs, est mis en avant
et les différences dues à des difficultés dans le processus d'acquisition sont
étudiés. Cette étude a été évaluée dans le cadre de la recherche de méthode
quantitative. Un questionnaire technique a été utilisé dans la collecte des
données quantitatives qui ont été analysées par la suite. Le questionnaire en
question se compose de 37 questions factuelles, d’attitudes et de compétences.
D'après les données obtenues à partir de ce questionnaire, les similitudes
facilitent l'acquisition et les différences la rendent difficile. Il a été
révélé que le subjonctif est l'un des sujets les plus difficiles. Il a été constaté
que c’est la conjugaison et l'utilisation de ce mode qui sont à l’origine de la
difficulté. Il a été déterminé que les étudiants ne sont pas compétents dans
l'utilisation du mode subjonctif et que cela constitue un obstacle important. Il a été conclu que le subjonctif ne
possédant pas complètement un caractère de xénité, ne constitue pas non plus un
élément commun pour les étudiants universitaire turcs

Anahtar Kelimeler

Linguistique appliquée, Linguistique contrastive, acquisition du langage, apprentissage du langage, subjonctif

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