-

Öz

The purpose of this study was to investigate problematic Internet usage of teacher candidates. The problematic Internet usage level was also examined in terms of the participants’ demographic characteristics. The participants of this study consisted of 226 teacher candidates from Ahi Evran University who enrolled in during the spring semester of 2009-2010 academic year. “Problematic Internet Use Scale” and “Personal Information Form” were used as data collection instruments. In data analysis, independent samples t-test, single direction variance analysis and LSD test were used. In the findings of the research, it was revealed that male teacher candidates tended to have problematic Internet usage more than female teacher candidates and the candidates who owned computers tended to have problematic Internet usage more than the ones who didn’t. On the other hand, while there were no significant differences among teacher candidates in terms of the fact that how long s/he has used Internet, there were significant differences in terms of daily Internet usage.

Anahtar Kelimeler

• Problematic Internet use, teacher candidates.

Öğretmen Adaylarının Problemli İnternet Kullanımlarının İncelenmesi

Öz

Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının problemli İnternet kullanım düzeylerinin ortaya konması ve ayrıca bu kullanım durumlarının demografik özelliklere göre incelenmesidir. Çalışmaya 2009/2010 öğretim yılında Ahi Evran Üniversitesinde eğitim gören toplam 226 ikinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Veri toplama araçları olarak “Kişisel Bilgi Formu” ve “Problemli İnternet Kullanımı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde, bağımsız grup t-testi, tek yönlü varyans analizi ve LSD çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, erkek öğretmen adaylarının kadınlara göre, bilgisayar sahibi olanların olmayanlara göre, problemli İnternet kullanımına daha fazla yatkın oldukları anlaşılmıştır. Öğretmen adayları arasında ayrıca İnternet’i ne zamandan beridir kullandığına göre anlamlı bir farklılık görülmezken, günlük İnternet kullanım süresine göre anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Problemli İnternet kullanımı, öğretmen adayları.

Kaynakça

1. Anderson, K. J. (2001). Internet use among college students: An exploratory study. Journal of American College Health, 50, 21Balta, Ö. Ç. ve Horzum, M. B. (2008). Web tabanlı öğretim ortamındaki internet bağımlılığını etkileyen faktörler. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41(1), 187-20 [Çevrim-içi: http://dergiler.ankara.edu.tr/dergiler/40/154/1149.pdf ], Erişim tarihi: 10 Nisan 2011.
2. Bektas, E. ve Sahin, A. E. (2007). İlköğretim beşinci sınıf öğretmenlerinin soru-yanıt tekniğini kullanım davranışlarının analizi. Egitim Araştirmalari-Eurasian Journal of Educational Research, 28, 19-29.
3. Beard, K. W., & Wolf, E. M. (2001). Modification in the proposed diagnostic criteria for internet addiction. CyberPsychology & Behavior, 4, 377-383. [Çevrim-içi: http://www.liebertonline.com/doi/pdf/10.1089/109493101300210286 ], Erişim tarihi: 10 Nisan 2011.
4. Caplan, S. E. (2002). Problematic internet use and psychosocial well-being: Development of a theory-based cognitivebehavioral measurement instrument. Computer in Human Behavior, 18, 553-575.
5. Caplan, S. E. (2005). A social skill account of problematic internet use. Journal of Communication, 55(4), 721-736.
6. Cengizhan, C. (2005). Öğrencilerin bilgisayar ve internet kullanımında yeni bir boyut: Bağımlılık. VIII. Ulusal PDR Kongresi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
7. Ceyhan, A. (2008). Predictors of problematic internet use on Turkish university students. CyberPsychology & Behavior, 11(3), 363-366.
8. Ceyhan, A. (2010). Problemli internet kullanım düzeyi üzerinde kimlik statüsünün, internet kullanım amacının ve cinsiyetin yordayıcılığı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(3), 1323-1355.

9. Ceyhan, E., Ceyhan A. A. ve Gürcan, A. (2007). Problemli internet kullanımı ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 7(1), 387-416.
10. Ceyhan, E. ve Ceyhan, A. A. (2007). An investigation of problematic internet usage behaviors on Turkish university students. Proceedings of 7th International Educational Technology Conference (IETC2007), 115-120. Near East University, North Cyprus.
11. Davis, R. A. (2001). A cognitive-behavioral model for pathological internet use (PIU), Computers in Human Behavior, 17(2), 187-19 [Çevrim-içi: http://www.sciencedirect.com/science?_ob=ArticleURL&_udi=B6VDC-42DX1HP3&_user=691352&_coverDate=03%2F01%2F2001&_rdoc=1&_fmt=high&_orig=gateway&_origin=gateway&_sort=d&_docanchor=&view=c&_acct=C000038698&_version=1& _urlVersion=0&_userid=691352&md5=12b04330c2a004c11e8921140a8ab1f2&searchtype=a ], Erişim tarihi: 1 Mayıs 2011.
12. Davis, R. A., Flett, G. L., & Beser, A. (2002). Validation of a new scale for measuring problematic internet use: Implications for pre-employment screening. CyberPsychology and Behavior, 5, 331-346.
13. Gönül, A. S. (2002). Patolojik İnternet kullanımı (İnternet bağımlılığı/kötüye kullanımı). Yeni Symposium, 40(3), 105-110. İskender, M. ve Akin, A. (2010). Social self-efficacy, academic locus of control, and internet addiction. Computers & Education, 54(6), 1101-1106.
14. Keser Özcan, N. ve Buzlu, S. (2005). Problemli internet kullanımını belirlemede yardımcı bir araç: “internette bilişsel durum ölçeği”nin üniversite öğrencilerinde geçerlik ve güvenirliği. Bağımlılık Dergisi, 6(1), 19-26. [Çevrim-içi: http://www.bagimlilikdergisi.com/pubfiles/cilt6sayi1003.pdf ], Erişim tarihi: 10 Nisan 2011.
15. Morahan-Martin, J., & Schumacher, P. (2000). Incidence and correlates of pathological internet use among college students. Computer-Human Behaviour, 16, 13-29.
16. Odabaşıoğlu, G., Öztürk, Ö., Genç, Y. ve Pektaş, Ö. (2007). On olguluk bir seri ile internet bağımlılığı klinik görünümleri. Bağımlılık Dergisi, 8(1), 46-5 [Çevrim-içi: http://m.friendfeedmedia.com/6388290b1328a6d058d89028bb23fbfad7337c95 ], Erişim tarihi: 10 Nisan 2011.
17. Odacı, H., Kalkan, M. (2010). Problematic Internet use, loneliness and dating anxiety among young adult university students. Computers & Education, 55, 1091-1097.
18. Oğuz, B, Zayim, N, Özel, D. ve Saka, O. (2008). Tıp öğrencilerinin internette bilişsel durumları. Akademik Bilişim 2008, 30 Ocak-01 Şubat 2008, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale.
19. Öztürk, Ö., Odabaşıoğlu, G., Eraslan, D., Genç, Y. ve Kalyoncu, Ö. A. (2007). İnternet bağımlılığı: Kliniği ve tedavisi. Bağımlılık Dergisi, 8(1), 36-41. [Çevrim-içi: http://www.ayhankalyoncu.com/pdf/C-37.pdf ], Erişim tarihi: 10 Nisan 20
20. Shapira, N. A., Goldsmith, T. D., Keck, P. E., Khosla, U. M., & McElroy, S. K. (2000). Psychiatric features of individuals with problematic Internet use. Journal of Affective Disorders, 57, 267-272.
21. Sahin, A. E. (2007). İlköğretim bölümü mezunlarının başarılarının mezun oldukları lise türlerine göre karşılaştırılması. Egitim Araştirmalari-Eurasian Journal of Educational Research, 29, 113-128.
22. Tsai, C. C., & Lin, S. S. J. (2001). Analysis of attitudes toward computer networks and Internet addiction of Taiwanese adolescents. CyberPsychology & Behavior, 4, 373-376.
23. Young, K. S. (1996). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. CyberPsychology and Behavior, 1(3), 237-2
24. Young, K. S., & Rodgers, R. (1998). The relationship between depression and internet addiction. CyberPsychology and Behavior, 1(1), 25-28.
25. Young, K. S. (1999). Internet addiction: symptoms, evaluation and treatment. İçinde, L. Van de Creek, & X. Jackson (Ed), Innovations in clinical practice: A source book (Vol. 17; 19-31). Sarasota, FL: Professional Resource Press. [Çevrimiçi: http://www.netaddiction.com/articles/symptoms.pdf ], Erişim tarihi: 1 Mayıs 2011.