TR
Skill Levels of Prospective Physics Teachers on Problem Posing
Öz
Problem kurma, e itimcilerin üzerinde dikkatle durdu u konular aras ndad r. Bu çal mada fizik ö retmenn problem kurma beceri düzeylerinin belirlenmesi ve problem kurma hakk ndaki görü lerinin de erlendirilmesir. Bu amaçla ö retmen adaylar na serbest problem kurma, yar -yap land lm problem kurma ve yap land lmadaylaryap lmproblem kurma durumlar na yönelik 10 farkl etkinlik verilmi ve bu etkinliklere yönelik problem kurmalar istenilmi tir. Problemkurma etkinliklerinin sonras nda ö retmen adaylar yla odak grup görü meleri yap larak problem kurmaya yönelik görü lerial nm problem kurma durumlar nda ise di er durumlara nazaran daha yetersiz olduklar tespit edilmi tir. Buna ek olarak, ö retmenadaylarkurmay , problem çözmeye göre daha zor bir etkinlik olarak alg lad klar belirlenmi tir. Ayr ca ö retmen adaylarkurmay geli tirilebilir bir beceri olarak gördükleri ve bu becerinin mesleki ya amlar nda önemli bir role sahip olacadü ündükleri sonucu ortaya ç km
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Ada, T.& Kurtuluş, A., (2009)A Study On Problem Posing-Solving in the Taxicab Geometry and Applying Simcity Computer Game. The Mathematics Education into the 21st Century Project, Proceedings of the 10th International Conference (2009). Retrieved February 10,2010, from http://math.unipa.it/~grim/21_project/Ada15-18.pdf
- Akay, H., 2006, Problem Kurma Yaklaşımı île Yapılan Matematik Öğretiminin Öğrencilerin Akademik Başarısı, Problem Çözme Becerisi Ve Yaratıcılığı Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi. Dissertation Thesis, Gazi University, Institute of Educational Sciences, Ankara.
- Akay, H.& Boz, N., (2010), The Effect of Problem Posing Oriented Analyses-II Course on The Attitudes toward Mathematics and Mathematics Self-Efficacy of Elementary Prospective Mathematics Teachers. Australian Journal of Teacher Education, 35 (1), 59- 75. Retrieved April 10, 2010, from http://ajte.education.ecu.edu.au/issues/PDF/351/Akay.pdf
- Christou, C., Mousoulides, N., Pittalis, M., & Pitta-Pantazi, D. (2005). Problem Solving and Problem Posing in a Dynamic Geometry Environment. The Montana Mathematics Enthusiast, 2(2), 125-143. Retrieved April 2, 2011, from http://www.math.umt.edu/tmme/vol2no2/TMMEv2n2a5.pdf
- Ellerton, N. F.,1986, Children's Made-Up Mathematics Problems-A New Perspective On Talented Mathematicians Educational Studies In Mathematics, 17 (3), 261-271.
- Krutetskii, V. A., 1976, The Psychology Of Mathematical Abilities İn School Children. Chicago: Univesity of Chicago Pres.
- Lavy, I. & Shriki, A., 2007, Problem Posing As a Means For Developing Mathematical Knowledge of Prospective Teachers. Proceedings of the 31st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 3, 129 136. Seoul: PME. Retrieved June 25, 2010, from http://www.emis.de/proceedings/PME31/3/129.pdf
- Leung, S.S.(1993).The relation of mathematical knowledge and creative thinking to the mathematical problem posing of prospective elementary school teachers on tasks differing in numerical information content, Unpublished EdD Dissertation Pittsburg.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Haziran 2011
Gönderilme Tarihi
23 Temmuz 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2011 Cilt: 40 Sayı: 40
APA
Çıldır, S., & Sezen, N. (2011). Skill Levels of Prospective Physics Teachers on Problem Posing. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(40), 105-116. https://izlik.org/JA87SL67ZW
AMA
1.Çıldır S, Sezen N. Skill Levels of Prospective Physics Teachers on Problem Posing. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2011;40(40):105-116. https://izlik.org/JA87SL67ZW
Chicago
Çıldır, Sema, ve Nazan Sezen. 2011. “Skill Levels of Prospective Physics Teachers on Problem Posing”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 40 (40): 105-16. https://izlik.org/JA87SL67ZW.
EndNote
Çıldır S, Sezen N (01 Haziran 2011) Skill Levels of Prospective Physics Teachers on Problem Posing. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 40 40 105–116.
IEEE
[1]S. Çıldır ve N. Sezen, “Skill Levels of Prospective Physics Teachers on Problem Posing”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 40, sy 40, ss. 105–116, Haz. 2011, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA87SL67ZW
ISNAD
Çıldır, Sema - Sezen, Nazan. “Skill Levels of Prospective Physics Teachers on Problem Posing”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 40/40 (01 Haziran 2011): 105-116. https://izlik.org/JA87SL67ZW.
JAMA
1.Çıldır S, Sezen N. Skill Levels of Prospective Physics Teachers on Problem Posing. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2011;40:105–116.
MLA
Çıldır, Sema, ve Nazan Sezen. “Skill Levels of Prospective Physics Teachers on Problem Posing”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 40, sy 40, Haziran 2011, ss. 105-16, https://izlik.org/JA87SL67ZW.
Vancouver
1.Sema Çıldır, Nazan Sezen. Skill Levels of Prospective Physics Teachers on Problem Posing. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 01 Haziran 2011;40(40):105-16. Erişim adresi: https://izlik.org/JA87SL67ZW