Reader response approach to teaching poetry

H. Sezgi Saraç Süzer

TR

Reader response approach to teaching poetry

Öz

Bu çalışma, şiir analizi yaklaşımlarından biri olan ‘okuyucu yanıtı’nın temel özelliklerini açıklamayı amaçlamaktadır.Yanıtlamacı şiir analiziyle, İngilizce öğrenenler dili kullanma imkanını yakalarlar ve kendi dünya görüş ve deneyimleri aracılığı ileşairin duygu ve düşüncelerini sentezlerler. Okuyucu ve yazara ait olan bu iki dünyayı, derse katılanların sözlü ve yazılı dilkullanımlarıyla birleştiren bir ders planını önermek amaçlanmaktadır. Çalışmanın araştırma kısmında, Hacettepe Üniversitesindeokuyan dördüncü sınıf İDÖ öğrencileri ile yapılan bir uygulama aracılığı ile okuyucu yanıtı yaklaşımı ile geleneksel şiir öğretimiyaklaşımı karşılaştırılmıştır. Katılımcılardan toplanan niteliksel veri bu iki uygulama arasındaki farka ve öğrenciler üzerinde yarattığısonuç ve etkilere ışık tutmaktadır. Sonuçlara gore, katılımcılar okuyucu yanıtını, geleneksel şiir derslerine tercih etmektedirler.Okuyucu yanıtı ile öğrenciler aktif katılımcılara dönüşmekte ve şiir okuma va analizine karşı olumlu duygular geliştirmektedirler

Anahtar Kelimeler

Okuyucu yanıtı yaklaşımı, şiir analizi, şiir öğretimi

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

H. Sezgi Saraç Süzer Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Haziran 2006

Gönderilme Tarihi

23 Temmuz 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2006 Cilt: 31 Sayı: 31

IZ

https://izlik.org/JA79NB59CC

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Süzer, H. S. S. (2006). Reader response approach to teaching poetry. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(31), 96-105. https://izlik.org/JA79NB59CC

AMA

1.Süzer HSS. Reader response approach to teaching poetry. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006;31(31):96-105. https://izlik.org/JA79NB59CC

Chicago

Süzer, H. Sezgi Saraç. 2006. “Reader response approach to teaching poetry”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 31 (31): 96-105. https://izlik.org/JA79NB59CC.

EndNote

Süzer HSS (01 Haziran 2006) Reader response approach to teaching poetry. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 31 31 96–105.

IEEE

[1]H. S. S. Süzer, “Reader response approach to teaching poetry”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 31, sy 31, ss. 96–105, Haz. 2006, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA79NB59CC

ISNAD

Süzer, H. Sezgi Saraç. “Reader response approach to teaching poetry”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 31/31 (01 Haziran 2006): 96-105. https://izlik.org/JA79NB59CC.

JAMA

1.Süzer HSS. Reader response approach to teaching poetry. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006;31:96–105.

MLA

Süzer, H. Sezgi Saraç. “Reader response approach to teaching poetry”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 31, sy 31, Haziran 2006, ss. 96-105, https://izlik.org/JA79NB59CC.

Vancouver

1.H. Sezgi Saraç Süzer. Reader response approach to teaching poetry. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 01 Haziran 2006;31(31):96-105. Erişim adresi: https://izlik.org/JA79NB59CC