Einsatz des jugendromans 'stolperschritte' im fremdsprachlichen deutschunterricht

Şerife Ünver

TR

Einsatz des jugendromans 'stolperschritte' im fremdsprachlichen deutschunterricht

Öz

Yabancı dil öğretiminde edebi metinlerden yararlanılması, öğrencinin sözcük dağarcığını genişletmek, bakış açısını farklılaştırmak, dil becerilerine akıcılık kazandırmak açısından çok önemlidir. Fakat edebi metin türlerinden roman, kapsamı nedeniyle her zaman okutulmaktan kaçınılan bir tür olmaktadır. Halbuki kısa türlerin yanı sıra hedef grubun koşullarına uygun romanların da yabancı dil derslerinde daha çok ele alınması ve sınıfta işlenmesi öğretimde verimliliğe yol açacaktır. Bu çalışmada, Alman gençlik edebiyatından bir roman örnek verilerek yabancı dil olarak Almanca derslerinde romanın öğretim boyutu ele alınmıştır. Kapsamlı olmasına rağmen romanların da hedef, teknik ve çalışma biçimlerinin planlanması vb. gibi iyi bir hazırlık süreciyle sınıfta işlenmesinin mümkün olabileceği sonucuna varılmıştır

Anahtar Kelimeler

roman, edebiyat, yabancı dil öğretimi, gençlik edebiyatı

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Şerife Ünver Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Haziran 2005

Gönderilme Tarihi

23 Temmuz 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2005 Cilt: 28 Sayı: 28

IZ

https://izlik.org/JA99CE64GE

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Ünver, Ş. (2005). Einsatz des jugendromans ’stolperschritte’ im fremdsprachlichen deutschunterricht. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(28), 201-209. https://izlik.org/JA99CE64GE

AMA

1.Ünver Ş. Einsatz des jugendromans ’stolperschritte’ im fremdsprachlichen deutschunterricht. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005;28(28):201-209. https://izlik.org/JA99CE64GE

Chicago

Ünver, Şerife. 2005. “Einsatz des jugendromans ’stolperschritte’ im fremdsprachlichen deutschunterricht”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 28 (28): 201-9. https://izlik.org/JA99CE64GE.

EndNote

Ünver Ş (01 Haziran 2005) Einsatz des jugendromans ’stolperschritte’ im fremdsprachlichen deutschunterricht. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 28 28 201–209.

IEEE

[1]Ş. Ünver, “Einsatz des jugendromans ’stolperschritte’ im fremdsprachlichen deutschunterricht”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 28, sy 28, ss. 201–209, Haz. 2005, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA99CE64GE

ISNAD

Ünver, Şerife. “Einsatz des jugendromans ’stolperschritte’ im fremdsprachlichen deutschunterricht”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 28/28 (01 Haziran 2005): 201-209. https://izlik.org/JA99CE64GE.

JAMA

1.Ünver Ş. Einsatz des jugendromans ’stolperschritte’ im fremdsprachlichen deutschunterricht. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005;28:201–209.

MLA

Ünver, Şerife. “Einsatz des jugendromans ’stolperschritte’ im fremdsprachlichen deutschunterricht”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 28, sy 28, Haziran 2005, ss. 201-9, https://izlik.org/JA99CE64GE.

Vancouver

1.Şerife Ünver. Einsatz des jugendromans ’stolperschritte’ im fremdsprachlichen deutschunterricht. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 01 Haziran 2005;28(28):201-9. Erişim adresi: https://izlik.org/JA99CE64GE