Student Perceptions on the Teaching Styles of Their Teachers

Yıl 2018, Cilt: 33 Sayı: 4, 1038 - 1048, 31.10.2018

Ömer Beyhan

Öz

The aim of this research is to reveal the
perceptions of student teachers on the teaching styles of music teachers during
their teaching practice. This study discusses the perceptions of student
teachers on the teaching styles of music teachers at their practice schools.
The research further investigates if this perception differs in terms of number
of students in the practice school classrooms and student teachers` studying
university. Research data were collected using Grasha's(1996) Teaching Styles
Inventory. The findings showed that music student teachers perceived the
teaching style of their music teachers during school experience as
“expert/authority/personal model and the number of students in classroom
significantly changed the student teachers' perceptions on teaching styles of
music teachers only in delegator teaching style.

Anahtar Kelimeler

Music teacher, teacher education, teaching style, perception

Öğretmenlerinin Öğretim Sitilleri Hakkında Öğrenci Algıları

Öz

Bu araştırmanın amacı, müzik
öğretmen adaylarının öğretim uygulamaları sırasında müzik uygulama öğretmenlerinin
öğretmen stilleri üzerindeki algılarını ortaya koymaktır. Bu çalışmada, müzik
öğretmenlerinin uygulama okullarındaki müzik öğretmenlerinin öğretme stilleri
üzerindeki algıları araştırılmıştır. Araştırma, öğrencilerin öğretmenlerinin
öğretim stili algılamaları hangi öğretim stili yönündedir ve algılamanın,
uygulama okulu sınıflarında öğrenci sayısına göre farklılık gösterip
göstermediğini araştırmaktadır. Araştırma verileri, Grasha'nın (1996) Öğretim
Stilleri Envanteri kullanılarak toplanmıştır. Bulgular, müzik öğretmeni
öğretmenlerinin okul deneyimi uygulamaları sırasında müzik öğretmenlerinin
öğretim stillerini "uzman / yetki / kişisel model" olarak
algıladıklarını ve sınıftaki öğrenci sayısının öğretmen adaylarının uygulama öğretmenlerinin
öğretim stillerine ilişkin algılarını yalnızca temsilci öğretim stilinde değiştirdiğini
ortaya koymuştur.

Anahtar Kelimeler

Müzik öğretmenleri, öğretmen eğitimi, öğretim sitili, algı

Kaynakça

• Ahmethan, N. B. (2016). Correlation between teaching styles of candidate music teachers and mentor music teachers. Educational Research and Reviews, 11(13), 1228-1235.
• Albuz, A. & Akpınar, M. (2009). 2006 İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programı ve Yeni Yaklaşımlar.[2006 Primary School Music Teaching Program and New Approaches], 8. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, OMÜ. [Available online at:http://muzikegitimcileri.net], Retrieved on April 12, 2016.
• Bennett, N. (1996). Class Size in Primary Schools: Perceptions of Head teachers, Chairs of Governors, Teachers and Parents. British Educational Research Journal, 22(1), 33-55.
• Büyüköztürk,Ş.(2005) Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve Yorum.[Data Analysis Handbook for Social Sciences: Statistics, research design, SPSS applications and comments].Ankara: Pegem yayınları
• Cavitt M. E. (2008). Individual and Peer Assessment in the Instrumental Music Classroom. Bandmasters Review, Texas Bandmasters Association, Texas.
• Çenberci, S. & Beyhan, A. (2016). Research for Motivational Persistence Levels of Prospective Teachers in Terms of Age, Gender and teaching Branch Variables. Journal of Education and Training Studies. 4(12), 21-26.
• Crasborna, F. ,Hennissena P, & others (2011). Exploring a two-dimensional model of mentor teacher roles in mentoring dialogues. Teaching and Teacher Education, 27(2), 320–331.
• Courtney, S. (2014). A Comparative Stdy of Teacher Behaviour in Selected Secondary Band Directors in the United State and Japan. Doctorate Thesis. University of Hawaii, Manoa.
• Demir, B. (2015). Müzik Öğretmenlerinin Öğretim Stili Tercihlerinin Belirli Değişkenlere Göre İncelenmesi [Examination of Teaching Style Preferences of Music Teachers According to Specific Variables]. Unpublished Master's Thesis, Niğde University, Educational Sciences Institute, Niğde.
• Demirel,Ö.(2011) Eğitimde Program Geliştirme.[ Curriculum Development in Education].Ankara: Pegem yayınları
• Gencel E. I. (2013). Öğretmenlerin Öğretim Stilleri Tercihleri: Türkiye-ABD Karşılaştırılması[Teachers' Teaching Styles Preferences: Turkey-USA Comparison]. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8(8), 635-648.
• Grasha AF (1994). A Matter Of Style: The Teacher As Expert, Formal Authority, Personal Model, Facilitator And Delegator. College Teach. 42(4):142-149.
• Grasha, A. F. (1996). Teaching With Style: A Practical Guide To Enhancing Learning By Understanding Teaching & Learning Styles. Pittsburgh, PA: Alliance Publishers USA.
• Grasha, A. F. (2002). The Dynamics Of One-On-One Teaching. College Teaching, 50 (4), 139-146.
• Gumm, A. (2003). Music teaching style: Moving beyond tradition. MD: Meredith Music Publications.
• Gumm, A. (2004). The effect of Choral Student Learning Style and Motivation for Music Perception of Music Teaching Style. Bulletin for the Council for Research in Music Education, 159, 11-17.
• Hein, V.; Ries, F.; Pires, F. & et. al.(2012). The relationship between teaching styles and motivation to teach among physical education teachers. Journal of Sports Science and Medicine 11(1), 123-130.
• Hoyt D, & Lee E. J. (2002). Teaching Styles and Learning Outcomes. IDEA Papers Research Reports, 4.
• Kalyoncu, N. (2005). The Consistency of the Ba Programme for the Music Teacher Education Applied in the Faculties of Education with the Reasons for Its Revision. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(3), 207-220.
• Kılıç, F. & Dilbaz G. A. (2013) Fen Lisesi Öğretmenlerinin Öğretim Stillerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi[Analysis of Teaching Styles of Science High School Teachers in Terms of Various Variables]. International Journal of Academic Social Science Studies, 6 (6), 715-738.
• Kolay, B. (2008). Öğretim Stillerinin Farklı Öğrenme Stillerine Sahip 6. Sınıf Öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Ders Başarısına Etkisi[The Impact of Sixth Grade Students with Different Learning Styles of Instructional Styles on Science and Technology Course Success]. Unpublished Master's Thesis, Izzet Baysal University, Social Sciences Institute, Bolu.
• Leung KK, Lue BH & Lee MB. (2003) Development of a teaching style inventory for tutor evaluation in problem-based learning. Med Educ. 37(5), 410-416.
• Madsen, C. H., Jr., & Madsen, C. K (1983). Teaching/Discipline: A positive approach to educational development (3rd ed.). Raleigh, NC: Contemporary Publishing.
• Mertoğlu, H. (2011). Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Öğretim Stillerinin ve Yapılandırmacı Öğrenme Ortamına İlişkin Algılarının Öğretim Uygulamalarına Etkileri[Effects of Teaching Styles of Science and Technology Teachers and Perceptions Related to Constructivist Learning Environment on Teaching Practices]. Un published PhD thesis. Marmara University, Institute of Educational Sciences, Istanbul
• Milli Egitim Bakanligi (MEB), [National Ministry of Education, NME), (2013). Müzik Dersi(1-8 Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara.
• Özdemir A. ve Çanakçı O (2005) Okul Deneyimi I Dersinin Öretmen Adaylarının Öğretim-Öğrenme Kavramlarına ve Öğretmen-Öğrenci Rollerine Bakış Açıları Üzerindeki Etkileri[The Effects of School Experience I Lesson on the Teaching-Learning Concepts of Teacher Candidates and Teacher-Student Roles]. Primary education -Online, 4(1) 73-80. [Available online at http://ilkogretim-online.org.tr.], Retrieved on may 29, 2016.
• Özmenteş, G. ve Özmenteş, S., (2005). Dalcroze Eurhytmıcs Öğretiminin Müziksel Beceriler, Müzik Dersine Ilişkin Tutumlar Ve Müzik Yeteneğine Ilişkin Özgüven Üzerindeki Etkileri[Effects of Dalcroze Eurhythmics Teaching on Musical Skills, Music Attitude and Music Skills], Journal of Inonu University Education Faculty, 6(10).
• Özturk, Ö. ve Kalyoncu, N. (2014). İlköğretim Altıncı Sınıf Müzik Dersi İçin Bir Tutum Ölçeği Geliştirme Denemesi [An Attitude Scale Development for Elementary School Sixth Class Music Lesson]. International Journal of Social Science, 25(1), 235-248.
• Saruhan, Ş.(2008). Temel Eğitim II. Kademe Öğrencilerinin Müzik Dersine Karşı Tutumları [Basic Education II. Stage Students' Attitudes Towards Music]. Un published Master's Thesis. Marmara University, Institute of Educational Sciences, Istanbul.
• Sönmez , V. ve Alacapınar, F. (2011). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri[Sampled Scientific Research Methods]. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Üredi, L. (2006). İlköğretim 1.ve 2. kademe öğretmenlerinin öğretim stili tercihlerine göre öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının incelenmesi[Examination of the perceptions of the teaching profession according to their teaching style preferences of primary and secondary teachers]. Unpublished Doctorate Thesis, Marmara University, Institute of Educational Sciences, Istanbul.