Öz
The aim of this research is to assess the science books used in 6, 7, and 8 th grades by science teachers and trainee teachers. Sample of the research consists of 114 science teachers chosen randomly from primary schools in Eskişehir city center and 36 fourth grades of undergraduated students from Eskişehir Osmangazi University. According to the results those science books used in 6, 7, and 8 th grades have been accepted at the good level for the appropriacy of the language and expression.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Büyük, Ş., Salmaner, V., Baş, Z.B., Görür, N. (2002). İlköğretim Fen Bilgisi 7 Ders Kitabı. İstanbul. Milli Eğitim Basımevi.
- Ceylan, E. ve Yiğit, B. (2003) Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Demirel, Ö. (2003). Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Güngör, B., Dökme, İ., Ülker, S., Yıldıran, N., Aydınlı, R. ve Baş, Z.B. (2002). İlköğretim Fen Bilgisi 6 Ders Kitabı. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- Karasar, N. (2000). Biimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kılıç, A. ve Seven, S. (2002). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Kılıç, D. (2005). Ders kitabının öğretimdeki yeri. Ö.Demirel ve K. Kıroğlu (Ed.), Konu alanı ders kitabı incelemesi içinde ( s.37-53 .). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Koyuncu, A.Ç., Tiryaki, N., Kavas, B. ve Salmaner V. (2002). İlköğretim Fen Bilgisi 8 Ders Kitabı.İstanbul: M.E.Basımevi.
- Köseoğlu. F., Atasoy. B., Kavak. N., Akkuş. H., Budak. E., Tümay.H., Kadayıfçı.H., Taşdelen.U. (2003). Bir Fen Bilgisi Ders Kitabı Nasıl Olmalı Ankara: Asil Yayıncılık.
- Yılmaz,A., Seçken N., Morgil. İ., (1998). Lise XI. sınıf kimya III ders kitaplarının kimya eğitimine uygulamalarının araştırılması, H.Ü. , Eğitim Fak. Dergisi. Ankara.
- Pelletier, C. M. (1995). A handbook of techniques and strategies for coaching student teachers, A Simon and Schuster Company, USA.
Öz
Bu araştırmada halen yürürlükte olan fen bilgisi 6, 7 ve 8. sınıf ders kitaplarının fen bilgisi öğretmenleri ve fen bilgisi öğretmen adayları tarafından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, Eskişehir il merkezinde bulunan ilköğretim okullarından rastgele seçilen 114 fen bilgisi öğretmeni ile Eskişehir Osmangazi üniversitesi fen bilgisi öğretmenliği son sınıfta okuyan 36 lisans öğrencisi oluşturmuştur. Elde edilen sonuçlara göre 6, 7 ve 8.sınıf fen bilgisi ders kitapları dil ve anlatım boyutunda iyi düzeyde bulunmuştur
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Büyük, Ş., Salmaner, V., Baş, Z.B., Görür, N. (2002). İlköğretim Fen Bilgisi 7 Ders Kitabı. İstanbul. Milli Eğitim Basımevi.
- Ceylan, E. ve Yiğit, B. (2003) Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Demirel, Ö. (2003). Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Güngör, B., Dökme, İ., Ülker, S., Yıldıran, N., Aydınlı, R. ve Baş, Z.B. (2002). İlköğretim Fen Bilgisi 6 Ders Kitabı. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
- Karasar, N. (2000). Biimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kılıç, A. ve Seven, S. (2002). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Kılıç, D. (2005). Ders kitabının öğretimdeki yeri. Ö.Demirel ve K. Kıroğlu (Ed.), Konu alanı ders kitabı incelemesi içinde ( s.37-53 .). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Koyuncu, A.Ç., Tiryaki, N., Kavas, B. ve Salmaner V. (2002). İlköğretim Fen Bilgisi 8 Ders Kitabı.İstanbul: M.E.Basımevi.
- Köseoğlu. F., Atasoy. B., Kavak. N., Akkuş. H., Budak. E., Tümay.H., Kadayıfçı.H., Taşdelen.U. (2003). Bir Fen Bilgisi Ders Kitabı Nasıl Olmalı Ankara: Asil Yayıncılık.
- Yılmaz,A., Seçken N., Morgil. İ., (1998). Lise XI. sınıf kimya III ders kitaplarının kimya eğitimine uygulamalarının araştırılması, H.Ü. , Eğitim Fak. Dergisi. Ankara.
- Pelletier, C. M. (1995). A handbook of techniques and strategies for coaching student teachers, A Simon and Schuster Company, USA.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Haziran 2007 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2007 Cilt: 33 Sayı: 33 |