BAĞINTI KONUSUNDA BAĞLAM TEMELLİ İLE GELENEKSEL ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI ÜZERİNDE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ
Öz
Yarı deneysel desene sahip bu araştırmada, geleneksel öğretim yaklaşımı
ile bağlam temelli öğretim yaklaşımının, bağıntı konusunda öğrencilerin
başarıları üzerindeki etkisi karşılaştırmak amaçlanmıştır. Bu amaç
doğrultusunda, İstanbul’da bulunan bir devlet lisenin 2010-2011 eğitim öğretim
yılında 9.sınıfına kayıtlı olan 80 öğrenci deney ve kontrol grubu olarak
seçilmiştir. Deney grubuna bağlam temelli, kontrol grubuna ise geleneksel
öğretim ile bağıntı konusu anlatılmıştır. Konu anlatımı bitiminde her iki
gruptaki öğrencilere, araştırmacılar tarafından hazırlanan “Bağıntı öğrenme
testi” son test olarak uygulanmıştır. Öğrencilerin testten aldıkları puanlar, nicel
veri olarak SPSS17.0 istatistik paket programı aracılığıyla karşılaştırılmıştır.
Elde edilen sonuçlara göre, bağlam temelli öğretimle bağıntı konusunu öğrenen
öğrencilerin testin genelinde daha başarılı oldukları görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Eylül 2011
Gönderilme Tarihi
1 Eylül 2011
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2011 Cilt: 3 Sayı: 11
APA
Yavuz, İ., & Kepceoğlu, İ. (2011). BAĞINTI KONUSUNDA BAĞLAM TEMELLİ İLE GELENEKSEL ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI ÜZERİNDE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ. İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi, 3(11), 127-148. https://izlik.org/JA26FJ73KY
AMA
1.Yavuz İ, Kepceoğlu İ. BAĞINTI KONUSUNDA BAĞLAM TEMELLİ İLE GELENEKSEL ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI ÜZERİNDE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ. İAÜD. 2011;3(11):127-148. https://izlik.org/JA26FJ73KY
Chicago
Yavuz, İlyas, ve İbrahim Kepceoğlu. 2011. “BAĞINTI KONUSUNDA BAĞLAM TEMELLİ İLE GELENEKSEL ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI ÜZERİNDE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ”. İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi 3 (11): 127-48. https://izlik.org/JA26FJ73KY.
EndNote
Yavuz İ, Kepceoğlu İ (01 Eylül 2011) BAĞINTI KONUSUNDA BAĞLAM TEMELLİ İLE GELENEKSEL ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI ÜZERİNDE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ. İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi 3 11 127–148.
IEEE
[1]İ. Yavuz ve İ. Kepceoğlu, “BAĞINTI KONUSUNDA BAĞLAM TEMELLİ İLE GELENEKSEL ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI ÜZERİNDE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ”, İAÜD, c. 3, sy 11, ss. 127–148, Eyl. 2011, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA26FJ73KY
ISNAD
Yavuz, İlyas - Kepceoğlu, İbrahim. “BAĞINTI KONUSUNDA BAĞLAM TEMELLİ İLE GELENEKSEL ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI ÜZERİNDE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ”. İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi 3/11 (01 Eylül 2011): 127-148. https://izlik.org/JA26FJ73KY.
JAMA
1.Yavuz İ, Kepceoğlu İ. BAĞINTI KONUSUNDA BAĞLAM TEMELLİ İLE GELENEKSEL ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI ÜZERİNDE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ. İAÜD. 2011;3:127–148.
MLA
Yavuz, İlyas, ve İbrahim Kepceoğlu. “BAĞINTI KONUSUNDA BAĞLAM TEMELLİ İLE GELENEKSEL ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI ÜZERİNDE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ”. İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi, c. 3, sy 11, Eylül 2011, ss. 127-48, https://izlik.org/JA26FJ73KY.
Vancouver
1.İlyas Yavuz, İbrahim Kepceoğlu. BAĞINTI KONUSUNDA BAĞLAM TEMELLİ İLE GELENEKSEL ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI ÜZERİNDE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ. İAÜD [Internet]. 01 Eylül 2011;3(11):127-48. Erişim adresi: https://izlik.org/JA26FJ73KY
