Ortaokul Öğrencilerinin RGM Tasarımlarının İncelenmesi: Çılgın Makineler Yarışıyor

Engin Karahan; Ahmet Oğuz Akçay; Mehmet Arif Bozan; Ömer Garan; Şenay Doğaner

Ortaokul Öğrencilerinin RGM Tasarımlarının İncelenmesi: Çılgın Makineler Yarışıyor

Öz

Yaşadığımız çağdaki teknolojik koşullar göz önüne alındığında eğitimde STEM eğitimi yaklaşımı önemli bir araç olarak karşımıza çıkmaktadır. Bununla birlikte STEM eğitiminin doğru bir şekilde gerçekleştirilmesi gerekmektedir çünkü yanlış uygulamalar, öğrencilerde bu alanlara karşı önyargılar oluşturabilir. Bu nedenle Rube Goldberg Machine uygulamaları faydalı bir yöntem olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu araştırmada da ortaokul seviyesinde yer alan öğrencilerin RGM tasarlama süreçlerini nasıl gerçekleştirdikleri araştırılmıştır. Araştırmada çalışma grubunu 28 farklı ortaokuldan 4-6 kişilik gruplar halinde 5., 6. ve 7. sınıf seviyesinde öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırma deseni olarak durum çalışması kullanılmıştır. Araştırma verileri gözlem yoluyla toplanmış ayrıca sunumlar video kaydına da alınmıştır. Toplanan verileri içerik analizi ile çözümlenmiştir. Analiz sonucunda “İçerik ve Kavramlar; RGM Senaryosu; Sorumluluk Paylaşımı; Malzeme Kullanımı; RGM Adımları; Alanın Kullanımı” temalarına ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Acharya, S. ve Sirinterlikci, A. (2010). Introducing engineering design through an intelligent Rube Goldberg implementation. Journal of Technology Studies, 36(2), 63-72. doi: 10.21061/jots.v36i2.a.7
Avan, Ç., Gülgün, C., Yılmaz, A. ve Doğanay, K. (2019).STEM eğitiminde okul dışı öğrenme ortamları: Kastamonu bilim kampı. Journal of Steam Education, 2(1), 39-51.
Bybee, R. W. (2010). Advancing STEM education: A 2020 vision. Technology and Engineering Teacher, 70(1), 30-35.
Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: Challenges and opportunities. Arlington: National Science Teachers Association.
Deveci, I. (2019). Reflections of Rube Goldberg Machines on the prospective science teachers’ STEM awareness. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 19(2). Erişim adresi https://www.citejournal.org/volume-19/issue-2- 19/science/reflections-of-rube-goldberg-machines-on-the-prospective-scienceteachers-stem-awareness
Dolenc, N. ve Cohen, J. (2018). Approaches to teaching Rube Goldberg. The Science Teacher, 86(4), 32–39. https://www.jstor.org/stable/26611993
Feitosa, J. ve Salas, E. (2021). Today's virtual teams: Adapting lessons learned to the pandemic context. Organizational Dynamics, 50(1), 1-4.
Karahan, E. ve Bozkurt, G. (2017). STEM eğitiminde matematik odaklı gerçek dünya problemleri ve matematiksel modelleme. Salih Çepni (Ed.), Kuramdan Uygulamaya STEM Eğitimi (s. 347-366). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

Kim, Y. ve Park, N. (2012). The effect of STEAM education on elementary school student’s creativity improvement. In T. Kim, A. Stoica, W. Fang, T. Vasilakos, J. G. Villalba, K. P.
Arnett, M. K. Khan ve B. Kang (Eds.) Computer applications for security, control and system engineering (pp. 115-121). Springer, Berlin, Heidelberg.
Larson, R. W. (2007). From ‘‘I’’ to ‘‘We’’: Development of the capacity for teamwork in youth programs. In R. Silbereisen ve R. M. Lerner (Eds.), Approaches to positive youth development (pp. 277–292). Thousand Oaks, CA: Sage.
Marklin, B. (2018, February). How STEM inspired Rube Goldberg. Learning Liftoff. Retrieved from https://www.learningliftoff.com/how-stem-inspired-rube-goldberg/
Merriam, S. B. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
MEB. (2018). 2023 Eğitim Vizyonu. http://2023vizyonu.meb.gov.tr/doc/2023_EGITIM_VIZYONU.pdf adresinden erişilmiştir.
Stohlmann, M., Moore, T. J. ve Roehrig, G. H. (2012). Considerations for Teaching Integrated STEM Education. Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER), 2(1), Article 4.https://doi.org/10.5703/1288284314653
Tozluyurt, E. (2008). Sayılar öğrenme alanı ile ilgili matematik tarihinden seçilen etkinliklerle yapılan dersler hakkında lise son sınıf öğrencilerinin görüşleri (Yayın No. 218672) [Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi].
Voogt, J. ve Roblin, N. P. (2010). 21st century skills discussion paper. Erişim adresi https://www.bvekennis.nl/wp-content/uploads/documents/10-0405-White-Paper-21stCS-Final-ENG-def2-1.pdf
Walser, N. (2008). Teaching 21st century skills. Harvard Education Letter, 24(5), 1-3.
Yıldırım, A. ve Şimşek H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık: Ankara
Zaza, S., Abston, K., Arik, M., Geho, P., & Sanchez, V. (2020). What CEOs have to say: Insights on the STEM workforce. American Business Review, 23(1), 136-155. https://doi.org/10.37625/abr.2

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Engin Karahan
0000-0003-4530-211X
Türkiye

Ahmet Oğuz Akçay
0000-0003-2109-976X
Türkiye

Mehmet Arif Bozan ^*
0000-0003-3554-4828
Türkiye

Ömer Garan Bu kişi benim
0000-0002-8750-9357
Türkiye

Şenay Doğaner Bu kişi benim
0000-0002-8475-5405
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Haziran 2022

Gönderilme Tarihi

27 Ocak 2022

Kabul Tarihi

22 Şubat 2022

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2022 Cilt: 8 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA69FW29EZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Karahan, E., Akçay, A. O., Bozan, M. A., Garan, Ö., & Doğaner, Ş. (2022). Ortaokul Öğrencilerinin RGM Tasarımlarının İncelenmesi: Çılgın Makineler Yarışıyor. İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 31-51. https://izlik.org/JA69FW29EZ

AMA

1.Karahan E, Akçay AO, Bozan MA, Garan Ö, Doğaner Ş. Ortaokul Öğrencilerinin RGM Tasarımlarının İncelenmesi: Çılgın Makineler Yarışıyor. EFD. 2022;8(1):31-51. https://izlik.org/JA69FW29EZ

Chicago

Karahan, Engin, Ahmet Oğuz Akçay, Mehmet Arif Bozan, Ömer Garan, ve Şenay Doğaner. 2022. “Ortaokul Öğrencilerinin RGM Tasarımlarının İncelenmesi: Çılgın Makineler Yarışıyor”. İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 8 (1): 31-51. https://izlik.org/JA69FW29EZ.

EndNote

Karahan E, Akçay AO, Bozan MA, Garan Ö, Doğaner Ş (01 Haziran 2022) Ortaokul Öğrencilerinin RGM Tasarımlarının İncelenmesi: Çılgın Makineler Yarışıyor. İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 8 1 31–51.

IEEE

[1]E. Karahan, A. O. Akçay, M. A. Bozan, Ö. Garan, ve Ş. Doğaner, “Ortaokul Öğrencilerinin RGM Tasarımlarının İncelenmesi: Çılgın Makineler Yarışıyor”, EFD, c. 8, sy 1, ss. 31–51, Haz. 2022, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA69FW29EZ

ISNAD

Karahan, Engin - Akçay, Ahmet Oğuz - Bozan, Mehmet Arif - Garan, Ömer - Doğaner, Şenay. “Ortaokul Öğrencilerinin RGM Tasarımlarının İncelenmesi: Çılgın Makineler Yarışıyor”. İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 8/1 (01 Haziran 2022): 31-51. https://izlik.org/JA69FW29EZ.

JAMA

1.Karahan E, Akçay AO, Bozan MA, Garan Ö, Doğaner Ş. Ortaokul Öğrencilerinin RGM Tasarımlarının İncelenmesi: Çılgın Makineler Yarışıyor. EFD. 2022;8:31–51.

MLA

Karahan, Engin, vd. “Ortaokul Öğrencilerinin RGM Tasarımlarının İncelenmesi: Çılgın Makineler Yarışıyor”. İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 8, sy 1, Haziran 2022, ss. 31-51, https://izlik.org/JA69FW29EZ.

Vancouver

1.Engin Karahan, Ahmet Oğuz Akçay, Mehmet Arif Bozan, Ömer Garan, Şenay Doğaner. Ortaokul Öğrencilerinin RGM Tasarımlarının İncelenmesi: Çılgın Makineler Yarışıyor. EFD [Internet]. 01 Haziran 2022;8(1):31-5. Erişim adresi: https://izlik.org/JA69FW29EZ