LA PLACE DE L’ACCENT RÉGIONAL DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AU NON NATIF

Yıl 2016, Cilt: 2 Sayı: 3-2, 53 - 64, 30.09.2016

Paula Prescod

Öz

Nul ne doute de l’importance d’exposer l’apprenant à l’oral vu, depuis la Méthode Directe du début du XXème siècle, comme une composante qui va de pair avec le développement de l’expression orale. Les méthodes récentes qui souscrivent aux principes établis dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL, 2001) multiplient la variété des documents sonores à l’intention des apprenants. En effet, le CECRL souligne la nécessité de prendre en compte dialectes et accents pour développer chez l’apprenant une compétence sociolinguistique. Nous faisons ici un état des lieux de la place accordée aux accents régionaux (méridionaux, picards, africains, québécois, antillais, etc.) dans les manuels actuels de français. Lorsque l’on parcourt les manuels généralistes édités en France, l’on constate qu’un sérieux contrôle est exercé sur l’accès de l’accent régional au profit du français standard ou standardisé. Si l’on admet que le but de l’enseignement du français auprès du non natif est de le conduire à une véritable interaction avec des francophones, le choix exclusif du français standard comme norme pédagogique équivaut à un rejet total des autres accents du français et ne saurait favoriser ne réelle compétence sociolinguistique.

Anahtar Kelimeler

accent régional, compétence sociolinguistique, manuels de français, non natif, norme pédagogique

Kaynakça

• Bourdieu, P. (1982). Ce que parler veut dire. Paris : Fayard.
• CERCL. (2001). Cadre européen commun de référence pour les langues. Apprendre, enseigner, évaluer. Paris : Didier. Disponible sur http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_FR.pdf, consulté le 02 mai 2016.
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• Léon, P. (1993). Précis de phonostylistique. Parole et expressivité. Paris : Nathan. 6. Manuels de français pour les non natifs cités
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• Nouveau Rond-Point 1. (2012). Méthode de français basée sur l’apprentissage par les tâches. Paris : Éditions Maison des Langues. C. Flumian, J. Labascoule, Ch. Lause & C. Royer.
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• Version Originale 2. (2010). Guide pédagogique. Paris : Éditions Maison des Langues.