EĞİTİM SÜREÇLERİNDE DİJİTAL TASARIM: COVID-19 SÜRECİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEN BİR UYGULAMA ÖRNEĞİ

Yıl 2020, , 193 - 203, 31.12.2020

Deniz Altunkaynak , Öznur Duman Elgül Ali Dzhanmamedov Kerim Çetinkaya

https://doi.org/10.46519/ij3dptdi.754011

Cited By: 1

Öz

Covid-19 sürecinde, Gazi Üniversitesi Vakfı Özel Ortaokulu Mühendislik Kulübü öğrencileri ile dijital üretim uygulaması yapılmıştır. Çalışma WEC (Word Enginering Componet-Dünya Mühendislik Olimpiyatları) adlı organizasyon ile birlikte, dijital ortamda 20-27 Mart 2020 tarihleri arasında çevrimiçi olarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmada 6. ve 7. sınıf seviyesinde, üç kız, yedi erkek öğrenci yer almıştır. Öğrencilerden Covid-19 sürecinde yaşanan problemlere inovatif çözüm getirerek dijital ortamda ürün tasarlamaları istenmiştir. Tasarımlar, Fusion 360 BDT (Bilgisayarlı Destekli Tasarım) yazılımında gerçekleştirilmiştir. Çalışma öncesi ve sonrası öğrencilerin, öz değerlendirmeleri, hazırlanan değerlendirme ölçekleri ile ölçülmüştür. Tasarımlar akademik değerlendirme ölçeği ile değerlendirilerek yorumlanmıştır. Çalışma sonunda belirlenen probleme uygun inovatif çözümlerin, istenen kriterlere göre zaman ve mekandan bağımsız olarak çalışma grubundaki tüm öğrenciler tarafından gerçekleştirildiği görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Dijital Üretim, Wec, Eğitim 4.0, İnovasyon, Ortaokul

Teşekkür

Gazi Üniversitesi Vakfı WEC Mühendislik Klübü öğrencilerine katkılarından dolayı teşekkür ederim.

DIGITAL DESIGN IN EDUCATION PROCESS: AN EXAMPLE OF IMPLEMENTATION DURING COVID-19 PROCESS

Öz

In the Covid-19 process, digital production application was carried out with Gazi University Foundation Private Secondary School Engineering Club students. The study was carried out online between 20-27 March 2020 in digital environment with the organization called WEC (Word Enginering Componet-World Engineering Olympics). Three female and seven male students at the 6th and 7th grade were included in the study. Students were asked to design products in the digital environment by bringing innovative solutions to the problems experienced in the Covid-19 process. The designs were realized in Fusion 360 BDT (Computer Aided Design) software. The self-evaluations of the students before and after the study were measured with the evaluation scales prepared. Designs were evaluated and interpreted with an academic evaluation scale. At the end of the study, it was observed that innovative solutions suitable for the problem determined were carried out by all students in the study group, regardless of time and place, according to the desired criteria.

Anahtar Kelimeler

Digital Production, . WEC, Education 4.0, Innovation, Middle School

Kaynakça

• 1. Altunkaynak, D., “5 Eksen 3B Yazıcı Tasarımı ve Uygulaması”, Yüksek Lisans Tezi, Karabük Üniversitesi, Lisans Üstü Eğitim Enstitüsü, Karabük, 2020.
• 2. Öztemel, E., “Eğitimde yeni yönelimlerin değerlendirilmesi ve eğitim 4.0”, Üniversite Araştırmaları Dergisi, Cilt 1, Sayı 1, Sayfa 25-30, 2018.
• 3. Ardınç, E., Altun, A., “ Dijital çağın öğreneni”, Uluslararası Sosyal Bilgilerde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, Cilt 1, Sayı 1, Sayfa 12-30, 2017.
• 4. Nar, B., “Endüstri 4.0 Tamam Peki Ya Eğitim 4.0?”, http://www.egitimdeteknoloji.com, Mayıs 20, 2020.
• 5. Demir, A., “Endüstri 4.0’dan Eğitim 4.0’a değişen eğitim-öğretim paradigmaları”, International Congress on Social Sciences II, Cilt 13, Sayı 11, Sayfa 147-171, Ankara, 2018.
• 6. Diwan, P., “Is Education 4.0 an imperative for success of 4th industrial revolution?”, https://medium.com, May 20, 2017.
• 7. Halili, S.H., “ Technologıcal advancements ın educatıon 4.0”, The Online Journal of Distance Education and e-Learning, Vol 7, Issue 1, Pages 63-69, 2019.
• 8. Miaoulis, I., “IEEE-USA Today’s Engineer”, http://www.todaysengineer.org/2009/Jun/K-12-curriculum, May 20, 2020.
• 9. Güneş, S , Yurdakul, M ., Kalaycı, U., Uyanık, U. , Şentürk, S., “ 3 boyutlu yazıcı kullanımının öğrencilerin ar-ge yeteneklerinin gelişimine etkisinin incelenmesi: Ostim Teknik Üniversitesi Meslek Yüksekokulu’nda örnek bir uygulama”, International Journal OF 3d Printing Technologies And Digital Industry , Cilt 4, Sayı 1, Sayfa 1-11, 2020.
• 10. Puncreobutr, R., “Education 4.0: New Challenge of Learning, St.”, Theresa Journal of Humanities and Social Sciences, Vol.2, Isuse 2, Pages 92, 2016.
• 11. Çetinkaya, K., Demircioğlu, P., Özsoy, K., Duman, B., “Sanayi 4.0 Teknolojik Alanları ve uygulamaları”, Sayfa 183-201, Pegem Yayınları, Ankara, 2020.
• 12. MEB., “2023 Eğitim Vizyon Belgesi”, Ankara, Türkiye, 2018.
• 13. Tıtov, A., Dzhanmamedov, A., “World engıneerıng competıtıons: ınternatıonal contınuous project-based learnıng system”, 4th Internatıonal Congress On 3d Prıntıng (Addıtıve Manufacturıng) Technologıes And Dıgıtal Industry, Pages 1135-1138, Antalya, Turkey, 2019.
• 14. WEC, “New Projects of WEC Members”, https://blog.anewtech.ru/index.php, May 20,2020.