Fen Bilimleri Öğretmenlerinin ve Yöneticilerin Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Etkililiğine Yönelik Görüşleri

Oğuz Çetin

Fen Bilimleri Öğretmenlerinin ve Yöneticilerin Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Etkililiğine Yönelik Görüşleri

Öz

Bu araştırmada Türkiye’deki çeşitli ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan fen bilimleri öğretmenlerinin ve yöneticilerin almış oldukları hizmet içi eğitimlerin etkililiğine yönelik görüşleri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırmada yönetici ve öğretmen görüşleri betimleneceğinden karma yöntem kullanılmış, nicel veriler tarama modeli ile toplanmış, nicel verilerin yanı sıra yönetici ile öğretmenlerin hizmet içi eğitim uygulamalarına ilişkin görüşlerini almaya yönelik açık uçlu sorulardan da nitel veriler elde etme yoluna gidilmiştir. Bunun için değişik özelliklerde ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan 475 öğretmen ve 21 yönetici ile bir anket çalışması gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, “Hizmet içi Eğitimi Değerlendirme Anketi” kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmen ve yöneticilerin mevcut hizmet içi eğitim faaliyetlerine kendi istekleri ile kişisel ve mesleki gelişimlerini geliştirmek ve değişen öğretim programları hakkında bilgilendirilmek için katıldıkları, bu faaliyetleri gerekli ve etkin buldukları, bu eğitimleri alanında akademik kariyer yapan ve uygulamaların bizzat içerisinde yer alan öğretmenlerden almak istedikleri görülmüştür. Ancak faaliyetlerin yürütülmesinde zaman yönetimi, fiziksel mekân, faaliyeti yürüten öğretici açısından çeşitli sorunlarla karşılaştıkları görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Hizmet içi Eğitim,Hizmet içi Eğitimin Etkililiği,Fen Bilimleri Öğretmen Eğitimi

Kaynakça

Budak, Y. (1997). Öğretmen Yetiştirmede Almanya, Fransa ve Türkiye Örneği. Çağdaş Eğitim Dergisi. 228, 18-22.
Budak, Y. (1998). Eğitimde toplam kalite yönetimi açısından öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitim ihtiyaçları ve programlarına bir yaklaşım. Milli Eğitim, 140, 35-38.
Ekiz, D. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri (2. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Erkuş, A. (2009). Davranış bilimleri için bilimsel araştırma süreci (2. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Fullan, M. G. (1991). The New Meaning of Educational Change, Teachers College Press, Second ed., New York.
Gültekin, M., & Çubukçu, Z. (2008). İlköğretim Öğretmenlerinin Hizmetiçi Eğitime İlişkin Görüşleri. Sosyal Bilimler Dergisi, 19, 185-201.
Hamdan, N. (2003). İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin, Milli Eğitim Bakanlığı'nın hizmet içi eğitim faaliyetleri hakkındaki görüşleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Kaya, A., Çepni, S., & Küçük, M. (2004). Fizik Öğretmenleri için Üniversite Destekli Bir Hizmet İçi Eğitim Model Önerisi, The Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET January 2004 ISSN: 1303-6521 Volume 3, Issue 1, Article 15.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Oğuz Çetin ^*
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Haziran 2019

Gönderilme Tarihi

10 Ekim 2019

Kabul Tarihi

24 Ekim 2019

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2019 Cilt: 4 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA34LG85KC

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Çetin, O. (2019). Fen Bilimleri Öğretmenlerinin ve Yöneticilerin Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Etkililiğine Yönelik Görüşleri. International Journal of Active Learning, 4(1), 1-20. https://izlik.org/JA34LG85KC

AMA

1.Çetin O. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin ve Yöneticilerin Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Etkililiğine Yönelik Görüşleri. International Journal of Active Learning. 2019;4(1):1-20. https://izlik.org/JA34LG85KC

Chicago

Çetin, Oğuz. 2019. “Fen Bilimleri Öğretmenlerinin ve Yöneticilerin Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Etkililiğine Yönelik Görüşleri”. International Journal of Active Learning 4 (1): 1-20. https://izlik.org/JA34LG85KC.

EndNote

Çetin O (01 Haziran 2019) Fen Bilimleri Öğretmenlerinin ve Yöneticilerin Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Etkililiğine Yönelik Görüşleri. International Journal of Active Learning 4 1 1–20.

IEEE

[1]O. Çetin, “Fen Bilimleri Öğretmenlerinin ve Yöneticilerin Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Etkililiğine Yönelik Görüşleri”, International Journal of Active Learning, c. 4, sy 1, ss. 1–20, Haz. 2019, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA34LG85KC

ISNAD

Çetin, Oğuz. “Fen Bilimleri Öğretmenlerinin ve Yöneticilerin Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Etkililiğine Yönelik Görüşleri”. International Journal of Active Learning 4/1 (01 Haziran 2019): 1-20. https://izlik.org/JA34LG85KC.

JAMA

1.Çetin O. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin ve Yöneticilerin Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Etkililiğine Yönelik Görüşleri. International Journal of Active Learning. 2019;4:1–20.

MLA

Çetin, Oğuz. “Fen Bilimleri Öğretmenlerinin ve Yöneticilerin Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Etkililiğine Yönelik Görüşleri”. International Journal of Active Learning, c. 4, sy 1, Haziran 2019, ss. 1-20, https://izlik.org/JA34LG85KC.

Vancouver

1.Oğuz Çetin. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin ve Yöneticilerin Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Etkililiğine Yönelik Görüşleri. International Journal of Active Learning [Internet]. 01 Haziran 2019;4(1):1-20. Erişim adresi: https://izlik.org/JA34LG85KC