Türk Öğrencilerin Uluslararası Sınavlardaki Fen Başarıları İle İlgili Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi
Öz
Bu çalışmada, fen bilimleri öğretmenlerinin, ortaokul öğrencilerinin uluslararası sınavlardaki fen başarısı ile ilgili görüşleri, nitel paradigmanın benimsendiği betimsel bir tarama ile tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu amaçla, 2017-2018 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Kartal ilçesindeki devlet ya da özel ortaokullarda gönüllülük esasına göre çalışmaya katılmayı kabul eden 100 fen bilimleri öğretmeninin uluslararası sınavlara ilişkin görüşlerine başvurulmuştur. Ayrıca araştırmada bir devlet okulu, bir özel okul olmak üzere iki okulda görev yapan dört fen bilimleri öğretmeni ile yüz yüze yarı yapılandırılmış bir görüşme yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler betimsel analiz ile değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonucunda, katılımcıların çoğunun uluslararası PISA ve TIMSS sınavlarını duyduklarını ve Türk öğrencilerinin başarısının düşük olduğunu bildiklerini söylemişlerdir. Katılımcıların çoğu kendi sınavlarında fen okuryazarlığını önemseyen sorulara ve uluslararası sınav sorularına benzeyen sorulara yer verdiklerini söylemişlerdir. Türk öğrencilerinin uluslararası sınavlardaki fen başarısının düşük olmasının nedeni olarak katılımcıların çoğunluğu, eğitimimizde sık sık meydana gelen sistem değişikliklerini göstermişlerdir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Acar, T. ve Öğretmen, T. (2012). Çok düzeyli istatistiksel yöntemler ile 2006 PISA fen bilimleri performansının incelenmesi. Eğitim ve Bilim Dergisi, 37(163),178-189.
- Anagün, Ş. (2011). PISA 2006 sonuçlarına göre öğretme-öğrenme süreci değişkenlerinin öğrencilerin fen okuryazarlıklarına etkisi. Eğitim ve Bilim Dergisi,36(162), 84-102.
- Balbağ, M.,Leblebicier, K., Karaer G., Sarıkahya E. ve Erkan Ö. (2016). Türkiye'de fen eğitimi ve öğretimi sorunları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , 5(3), 12-13.
- Barışeri, Y. D. (2013). Araştırma yaklaşım ve yöntemleri: müzik eğitiminde uygulama araştırmalar. Sanat Eğitimi Dergisi, 1(1), 1-13.
- Cohen, L., Manion, L. ve Morrison, K. (2007). Research methods in education. London: Routhledge.
- Dinç, E., Dere, İ. ve Koluman, S. (2014). Kademeler arası geçiş uygulamalarına yönelik görüşler ve deneyimler. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,7(17), 398-423.
- Gülsoy Kerimoğlu, P.N. (2019). Türkiye ve Güney Kore eğitim sistemlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Hançer, A.H., Şensoy, Ö. ve Yıldırım, H.İ. (2003). İlköğretimde çağdaş fen bilgisi öğretiminin önemi ve nasıl olması gerektiği üzerine bir değerlendirme. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(13), 80-88.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
31 Ekim 2020
Gönderilme Tarihi
15 Mayıs 2020
Kabul Tarihi
11 Haziran 2020
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2020 Cilt: 6 Sayı: 14
APA
Bozdoğan, K., & Yıldırım, M. (2020). Türk Öğrencilerin Uluslararası Sınavlardaki Fen Başarıları İle İlgili Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi, 6(14), 491-515. https://izlik.org/JA62XS36EA
AMA
1.Bozdoğan K, Yıldırım M. Türk Öğrencilerin Uluslararası Sınavlardaki Fen Başarıları İle İlgili Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. IJHE. 2020;6(14):491-515. https://izlik.org/JA62XS36EA
Chicago
Bozdoğan, Kübra, ve Mehtap Yıldırım. 2020. “Türk Öğrencilerin Uluslararası Sınavlardaki Fen Başarıları İle İlgili Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi”. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi 6 (14): 491-515. https://izlik.org/JA62XS36EA.
EndNote
Bozdoğan K, Yıldırım M (01 Ekim 2020) Türk Öğrencilerin Uluslararası Sınavlardaki Fen Başarıları İle İlgili Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi 6 14 491–515.
IEEE
[1]K. Bozdoğan ve M. Yıldırım, “Türk Öğrencilerin Uluslararası Sınavlardaki Fen Başarıları İle İlgili Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi”, IJHE, c. 6, sy 14, ss. 491–515, Eki. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA62XS36EA
ISNAD
Bozdoğan, Kübra - Yıldırım, Mehtap. “Türk Öğrencilerin Uluslararası Sınavlardaki Fen Başarıları İle İlgili Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi”. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi 6/14 (01 Ekim 2020): 491-515. https://izlik.org/JA62XS36EA.
JAMA
1.Bozdoğan K, Yıldırım M. Türk Öğrencilerin Uluslararası Sınavlardaki Fen Başarıları İle İlgili Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. IJHE. 2020;6:491–515.
MLA
Bozdoğan, Kübra, ve Mehtap Yıldırım. “Türk Öğrencilerin Uluslararası Sınavlardaki Fen Başarıları İle İlgili Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi”. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi, c. 6, sy 14, Ekim 2020, ss. 491-15, https://izlik.org/JA62XS36EA.
Vancouver
1.Kübra Bozdoğan, Mehtap Yıldırım. Türk Öğrencilerin Uluslararası Sınavlardaki Fen Başarıları İle İlgili Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. IJHE [Internet]. 01 Ekim 2020;6(14):491-515. Erişim adresi: https://izlik.org/JA62XS36EA