Developing A Measurement Tool for Evaluating the Travel Letter

Abstract

In this study, it was aimed to develop a measurement tool for the evaluation of travel writings by determining the unique features of travel writings. In addition, the level of travel writings written by Turkish teacher candidates was tried to be revealed. For these purposes, the relevant literature was scanned and the subject, expression, language and style in travel writings were determined by examining the techniques used. In addition, the scale includes the basic features that should be found in a text. The study is qualitative and in scanning model. Necessary validity and reliability studies have been carried out for the development of the scale to be used in the research. In the stage of scale development, intra-rater and inter-rater reliability, content validity and face validity were taken into consideration. Cronbach alpha coefficient was taken into consideration for intra-rater reliability and correlation coefficient for inter-rater reliability. Expert opinion was obtained for the scope and face validity. The study group consists of 45 students studying in the Turkish Language Teaching Department of a university. Considering that 1 indicates the lowest 7 and the highest skill level in the scale, the most successful sub-dimension is good with approximately 6 average at sentence level; Compared to the others, the sub-dimension with the lowest skill is about 5 average and travel writing genre features. It can be said that the text creation skills of the teacher candidates participating in the study are more successful than the genre features. As a result, it was seen that the students' travel writing skills were above average.

Keywords

• Travel Writing
• Scale Development
• Evaluation
• Validity
• Reliability

Gezi Yazısını Değerlendirmeye Yönelik Bir Ölçme Aracı Geliştirme Çalışması

Öz

Araştırmada gezi yazılarının kendine has özelliklerini tespit ederek gezi yazılarını değerlendirme ölçme aracı geliştirmek amaçlanmıştır. Ayrıca Türkçe öğretmeni adaylarının yazdıkları gezi yazılarının ne düzeyde olduğu ortaya koyulmaya çalışılmıştır. Bu amaçlar doğrultusunda ilgili literatür taranmış olup gezi yazılarında var olan konu, anlatım, dil ve üslup, kullanılan teknikler incelenerek tespit edilmiştir. Gezi yazısı değerlendirme ölçeğinde bir metinde bulunması gereken temel özellikler de ayrı maddeler halinde yer almaktadır. Çalışma nitel olup tarama modelindedir. Araştırmada kullanılacak ölçeğin geliştirilmesiyle ilgili gerekli geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yürütülmüştür. Güvenirlik için puanlayıcı içi ve puanlayıcılar arası; geçerlik için kapsam geçerliği ve görünüş geçerliği başlıkları dikkate alınmıştır. Puanlayıcı içi güvenirlik için cronbach alfa kat sayısı, puanlayıcılar arası güvenirlik için korelasyon katsayısı dikkate alınmıştır. Kapsam ve görünüş geçerliği için uzman görüşü alınmıştır. Çalışma grubunu bir üniversitenin Türkçe Öğretmenliği Bölümü’nde öğrenim gören 45 öğrenci oluşturmaktadır. Ölçekte 1 en alt, 7 en çok beceri düzeyini gösterdiği dikkate alındığında en başarılı alt boyut cümle düzeyinde yaklaşık 6 ortalama ile iyi; diğerleriyle karşılaştırıldığında en düşük beceri gösterilen alt boyut yaklaşık 5 ortalama ile gezi yazısı tür özellikleridir. Çalışmaya katılan öğretmen adaylarının metin oluşturma becerileri tür özelliklerine göre daha başarılıdır denebilir. Sonuç olarak öğrencilerin gezi yazısı yazma becerilerinin genel olarak ortalamanın üstünde biraz iyi ile iyi düzeyleri arasında olduğu görülmüştür

Anahtar Kelimeler

• Gezi Yazısı
• Ölçek Geliştirme
• Değerlendirme
• Geçerlik
• Güvenirlik.

Kaynakça

1. Andrade, H. G. (1997). Understanding Rubrics. Educational Leadership, 54(4), 14-17. Asiltürk, B. (2009). Edebiyatın Kaynağı Olarak Seyahatnameler. Turkish Studies International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 4 /1-I Winter 2009
2. Atılgan, H., Kan, A. ve Doğan, N. (2007). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (2. Basım). Ankara: Anı. Basumatary, B. B. (2018). Importance of Travel Writing in Literature. International Journal of Advance Research, Ideas and Innovations in Technology. V. 4, I. 5. ISSN: 2454-132X.
3. Batur, Z. & Altun Alkan, H. (2020). “Otobiyografi Yazma Becerisini Değerlendirmeye Yönelik Bir Ölçme Aracı Geliştirme Çalışması”, International Social Mentality and Researcher Thinkers Journal, (Issn:2630-631X) 6(34): 1318-1328.
4. Çelik, A. (2019). Gezi Yönteminin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisinin ve Gezi Yazısı Yazma Deneyimlerine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt 20, Sayı 1, Nisan, 2019. DOI: 10.29299/kefad.2018.20.01.013