GIRLS’ VOCATIONAL SCHOOLS’ REALIZATION LEVEL OF PLANNING AND EVALUATION APPLICATIONS OF SKILL EDUCATION GIVEN IN ENTEPRISES

Abstract

This research was conducted to investigate the Girls’ Vocational High School Textiles-Confection students’ realization level of skill education applications in accordance with Vocational Education Law, number 3308. The research is modeled as a documentary scan and descriptive study. Surveying and scanning methods were used in obtaining the research data. SPSS statistics program was used to analyze the data. At the end of the study, it was concluded that schools were fulfilled the procedures related to preliminary phase of skill education in enterprises; however, there are problems in informing and guidance procedure of students and their parents about skill education applications but evaluation procedure after skill education was found to be accordingly executed by the examination committee. In spite of this, the students reached to the agreement that the education given to them in school and enterprises did not cover the needs of the sector

Keywords

• Skill Education in Enterprises,Vocational Education,Law number 3308 and

Kız Meslek Liselerinin İşletmelerde Yapılan Beceri Eğitimini Planlama ve Değerlendirme Uygulamalarını Gerçekleştirme Düzeyi

Öz

Bu araştırma Kız Meslek Lisesi Tekstil-Konfeksiyon öğrencilerinin beceri eğitimi uygulamalarını 3308 sayılı Meslek Eğitimi Kanuna uygun gerçekleştirilme düzeyini ölçmek amacıyla yapılmıştır. Araştırma model bakımından belgesel tarama ve betimsel nitelikte bir çalışmadır. Verilerin toplanmasında anket tekniği ve tarama yöntemi kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde, SPSS istatistik programından yararlanılmıştır.Çalışma sonucunda işletmelerde beceri eğitiminin ön hazırlıklarına ilişkin gerekli prosedürü yerine getirdiğini ancak öğrenci ve velilerinin işletmelerde beceri eğitimi uygulamaları ile ilgili bilgilendirme ve yönlendirme çalışmalarında aksayan yönler olduğu fakat beceri eğitimi sonrası yapılan değerlendirme çalışmalarının sınav komisyonu tarafından gereğince yerine getirildiği sonucuna ulaşılmıştır. Ancak öğrenciler alanlarıyla ilgili olarak okulda ve işletmelerde aldıkları eğitimin sektörün ihtiyaçlarını karşılamadığı yönünde görüş birliğine varmışlardır.

Anahtar Kelimeler

• İşletmelerde Beceri Eğitimi,Mesleki Eğitim,3308 ve 4702 Sayılı

Kaynakça

1. Anon, (2002), Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği. (M.E.B. 4702 Sayılı Kanun) . 03/ 07/ 2002 tarih ve 24804 sayılı resmi gazete.
2. Baki, Adnan ve Osman Birgin, (2002), “Matematik Eğitiminde Alternatif Bir Değerlendirme Olarak Bireysel Gelişim Dosyası Uygulaması”, 5. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, ODTU Kültür ve Kongre Merkezi. Ankara: Türkiye. Baki, Adnan (2003)
3. Bilgisayar Destekli Bireysel Gelişim Dosyasının
4. Uygulanabilirliğinin Araştırılması. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon
5. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi
6. Baki, Adnan ve Osman Birgin, (2004), “Bireysel Gelişim Dosyasına Dayalı Değerlendirme Uygulamasının Yansımaları”, The Turkish Online Journal Of Education Technology, ISSN: 1303-6521, 3(3), 79-99.
7. Kaptan, Fitnat ve Hünkar Korkmaz, (2000), “Fen Eğitiminde Tümel (Portfolio) Değerlendirme”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 212-219.
8. Kush, M.Thomas (1994), “Implementing the Curriculum and Evaluation Standarts: Portfolio Assesment: Making It Work For the First Time”, The Mathemathics Teacher, 87, (5), 332-35

9. Norman, K.Meek (1998 ), Investigation of The Portfolios As An Alternative Assessment Procedure. The University of Memphis, USA: Yayınlanmamış Doktora Tezi
10. Madde 83. Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği. (2008), (Değişik fıkra: 20/09/2008- 27003 S.R.G Yön/39.mad.), www.mevzuat.adalet.gov.tr/html/21094.html web adresinden 20/03/2009 tarihinde elde edilmiştir.
11. Madde 181. Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği. (2008), (Değişik fıkra: 20/09/2008- 27003 S.R.G Yön/76.mad.), www.mevzuat.adalet.gov.tr/html/21094.html web adresinden 20/03/2009 tarihinde elde edilmiştir.
12. Madde 183 Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği. (2008), (Değişik fıkra: 20/09/2008- 27003 S.R.G Yön/78.mad.), www.mevzuat.adalet.gov.tr/html/21094.html web adresinden 20/03/2009 tarihinde elde edilmiştir.
13. Madde 198/h. Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği. (2008), (Değişik fıkra: 20/09/2008- www.mevzuat.adalet.gov.tr/html/21094.html tarihinde elde edilmiştir. 27003 S.R.G web adresinden 20/03/2009
14. Madde 268/h. Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği. (2008), (Mülga fıkra: 20/03/2009 - 27175 S.R.G Yön/19.mad.). www.mevzuat.adalet.gov.tr/html/21094.html web adresinden 20/03/2009 tarihinde elde edilmiştir. M.E.B. (2002), Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği. www.stajerogretmen.com/meslekiveteknik.html web adresinden 24/12/2008 tarihinde elde edilmiştir.
15. M.E.B. (2004), “Ortaöğretim ile Mesleki ve Teknik Eğitim Okul ve Kurumlarında Kullanılan Defter ,Dosya, Çizelge, Form, Sözleşme ve belgeler”, Milli Eğitim Bakanlığı Tebliler Dergisi, 2560;67, 437-455.
16. M.E.B. (2006), Okul ve İşletmelerde Mesleki Eğitime İlişkin MEB Genelgesi. www.memurlar.net. Web adresinden 18, 11, 2008 tarihinde elde edilmiştir. M.E.B. (2006). 4702 Sayılı Kanun. http://yasemin.meb.gov.tr/mebdata/mevzuat/html/197.html 8/11/2008 tarihinde elde edilmiştir. web adresinden
17. Savaş, Duygu (2005), İşletmelerde Beceri Eğitiminin 3308 Sayılı Meslek Eğitimi Kanununa Uygun Gerçekleştirilme Düzeyi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara.
18. TİSK, (2004), Tisk Tarafından Mesleki Eğitim Kuruluna Sunulan “Mesleki Eğitim Sistemiz, İşletmelerdeki Beceri Eğitimi Sorunları ve Çözüm Önerileri Raporu, www.tisk.org.tr/yayinlar.asp?sbj=ana&ana_id=53 web adresinden 05/01/2009 tarihinde elde edilmiştir.
19. Ulusoy, Ayten (2004), Eğitim Kurumu- İşletme Diyoloğu, TİSK-M.E.B. Eğitim Kurumu- İşletme Diyoloğu Uluslararası Konferansı. Türkiye İş Veren Sendikaları Konferedasyonu. Ankara:Yayın No: 247, 17-29
20. Yavuzcan, Güçlü ve Orhan Erden (2004), “Çağdaş Teknoloji Eğitimi Modeli ve Bu modele Uygun Bilgisayar Destekli Öğretim Materyalleri Geliştirilmesi”, 7.Eğitim Bilimleri Kongresi, Mart. Ankara, 1219-1234.