Okul Öncesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenlerinin Empati Düzeylerinin İncelenmesi

Banu Özkan; Özgür Yılmaz

Okul Öncesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenlerinin Empati Düzeylerinin İncelenmesi

Öz

Toplumda sağlıklı bir iletişimin var olabilmesi için empatinin tüm bireylere kazandırılması gerekmektedir. Bunun için de önce öğretmenlerin bu davranışa sahip olması gerekmektedir. Empati kurabilen bir öğretmen kendisini öğrencilerinin yerine koyarak olaylara onların bakış açısıyla bakabilir. Bu da öğretmenin sınıf içinde yaşadığı yönetim ve iletişim sorunlarını en aza indirir. Bu araştırmanın amacı okul öncesi ve bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmenlerinin empati düzeylerinin incelenmesidir. Araştırma genel tarama modelinde bir çalışmadır. İstanbul ilinde görev yapan 170 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Bu öğretmenlerin 72’si okul öncesi, 98’i bilgisayar öğretmenidir. Veri toplama aracı olarak Empati Ölçeği (EÖ) kullanılmıştır. EÖ, Baron-Cohen ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş olan ve empatiyi ölçen 40 soru ve çeldirici özellikte 20 soruyu içeren bir özbildirim ölçeğidir. Ölçek Bora ve Baysan (2009) tarafından Türkçeye uyarlanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 15 paket programı kullanılmıştır. İstatistiksel teknik olarak da, bağımsız gruplar t Test ve varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır

Anahtar Sözcükler: Empati, Okul Öncesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Banu Özkan

Özgür Yılmaz

Yayımlanma Tarihi

28 Aralık 2016

Gönderilme Tarihi

29 Eylül 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Cilt: 2 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA23EK45NR

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Özkan, B., & Yılmaz, Ö. (2016). Okul Öncesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenlerinin Empati Düzeylerinin İncelenmesi. International Journal of Field Education, 2(2), 72-78. https://izlik.org/JA23EK45NR

AMA

1.Özkan B, Yılmaz Ö. Okul Öncesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenlerinin Empati Düzeylerinin İncelenmesi. IJOFE. 2016;2(2):72-78. https://izlik.org/JA23EK45NR

Chicago

Özkan, Banu, ve Özgür Yılmaz. 2016. “Okul Öncesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenlerinin Empati Düzeylerinin İncelenmesi”. International Journal of Field Education 2 (2): 72-78. https://izlik.org/JA23EK45NR.

EndNote

Özkan B, Yılmaz Ö (01 Aralık 2016) Okul Öncesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenlerinin Empati Düzeylerinin İncelenmesi. International Journal of Field Education 2 2 72–78.

IEEE

[1]B. Özkan ve Ö. Yılmaz, “Okul Öncesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenlerinin Empati Düzeylerinin İncelenmesi”, IJOFE, c. 2, sy 2, ss. 72–78, Ara. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA23EK45NR

ISNAD

Özkan, Banu - Yılmaz, Özgür. “Okul Öncesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenlerinin Empati Düzeylerinin İncelenmesi”. International Journal of Field Education 2/2 (01 Aralık 2016): 72-78. https://izlik.org/JA23EK45NR.

JAMA

1.Özkan B, Yılmaz Ö. Okul Öncesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenlerinin Empati Düzeylerinin İncelenmesi. IJOFE. 2016;2:72–78.

MLA

Özkan, Banu, ve Özgür Yılmaz. “Okul Öncesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenlerinin Empati Düzeylerinin İncelenmesi”. International Journal of Field Education, c. 2, sy 2, Aralık 2016, ss. 72-78, https://izlik.org/JA23EK45NR.

Vancouver

1.Banu Özkan, Özgür Yılmaz. Okul Öncesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenlerinin Empati Düzeylerinin İncelenmesi. IJOFE [Internet]. 01 Aralık 2016;2(2):72-8. Erişim adresi: https://izlik.org/JA23EK45NR