KODLAMA ÖĞRETİMİ YAPAN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLERİ GÖZÜYLE ÖĞRENCİLER KODLUYOR

Öz

Bu araştırmanın amacı, proje kapsamında kodlama (programlama) öğretimi yapan öğretmenlerin gözünden projenin ve öğrenciye yansımalarının incelenmesidir. Araştırma kapsamında öğretmenlerin kodlama öğretimi ile ilgili görüşleri ve önerileri ortaya çıkarılmaya çalışılmış, bu amaçla nitel araştırma yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırmaya  katılan 8 katılımcının 4 tanesinin kadın, 4 tanesinin erkeklerden oluştuğu görülmektedir. Katılımcılar 25-33 yaş arasında olup, tümü Bilişim Teknolojileri öğretmenidir. Katılımcıların lisans mezunu oldukları ve 3-10 yıl arasında öğretmenlik görevini yürüttükleri görülmektedir. Araştırmada görüşme türlerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Görüşme ve gözlem yoluyla elde edilen nitel veriler betimsel analiz ve içerik analizi yöntemleriyle çözümlenerek yorumlanmıştır. Araştırma, bilişim teknolojileri öğretmenlerinin, Düzce Kodluyor projesinin olumlu ve aksayan yönleri, öğrenciye katkıları ve projenin yürütülmesi ve devamlılığı için önerileri hakkında bilgi edinilmesini sağlamıştır. 

Anahtar Kelimeler

• Kodlama

Kaynakça

1. Büyüköztürk,Ş., Çakmak,E.K., Akgün,Ö.E., Karadeniz,Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Yayınları.
2. Ekiz, D. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (Geliştirilmiş 2. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
3. Kazak, N.(2001). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. Eskişehir: Anadolu ÜniversitesiYayınları.
4. Özdamar, K., Odabaşı, Y., Hoşcan, Y., Kırcaali-İftar, G., Özmen, A. ve Uzuner, Y. (1999). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. Bilim ve Araştırma (Editör Ali Atıf Bir). Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir.
5. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (Genişletilmiş 10.Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.