ÖĞRETMENLERİN LİDERLİK ÖZELLİKLERİNİN BELİRLENMESİ

Öz

Toplumların ve bireylerin yetişmesini sağlayan öğretmenlerin, liderlerin nasıl olması gerektiği ya da nasıl olabileceği ile ilgili lider kavramını ve liderlik özelliklerini en iyi şekilde tanımlayabilmesi kendi benliğinde özümsemesi gerekir ki kendinden sonra yetişenlerin ve yetiştirdiklerinin rol model aldıkları öğretmeninden etkilenerek lider olarak kendilerini yetiştirebilsinler. Bu çalışma öğretmenlerde hem liderlik konusunda farkındalık oluşturmak hem de liderlik özelliklerini saptamak amacını taşımaktadır. Bu araştırma çalışmasını gerçekleştirirken nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılı içerisinde D. İli Y. ilçesindeki okullardan rasgele seçilen 25 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmada araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Görüşme formuna kaydedilen öğretmen cevaplarından elde edilen verilerin analizinde, betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Katılımcılar liderlik özelliklerine yönelik olarak insanları etkilediklerini belirtmelerine ve liderlik özelliklerini taşımasına rağmen lider olmadıklarını ifade etmişlerdir.

Anahtar Kelimeler

• Liderlik,liderlik özellikleri

Kaynakça

1. Büyüköztürk, Ş. Çakmak, E. Akgün, Ö. E. Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: PegemA Yayıncılık.Cemaloğlu. N (2007) Okul yöneticilerinin liderlik stillerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(1), 73-112Çelik, V. (2000). Eğitimsel Liderlik. Ankara: Pegem A.Çelik, V. (2001). Geleceğin Okul Liderleri. 2000 Yılında Türk Millî Eğitim Örgütü ve Yönetimi Ulusal Sempozyumu. Ankara: Başkent Öğretmen Evi.Kaya, Y. K. (1991). Eğitim Yönetimi: Kuram ve Türkiye’deki Uygulama. Ankara: Bilim Yayınları.Tabak, A. (2005). Lider ve Takipçileri. Ankara: Asil Yayın Dağıtım.Yıldırım, A., Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları