Artificial Intelligence and Virtual Reality in Sports Training: A Systematic Review on Skill Acquisition and Perceptual–Motor Performance
Öz
Artificial intelligence (AI) and virtual reality (VR) are increasingly integrated into sports training, yet evidence on their effectiveness remains fragmented. This systematic review synthesized experimental studies published between 2012 and 2025 on AI, VR, and hybrid AI+VR interventions for athletes, following PRISMA 2020 guidelines. Six data-bases were searched, yielding 14 eligible studies. Results showed that VR interventions improved reaction time, decision-making, and balance, whereas AI programs enhanced learning efficiency and reduced errors. Hybrid approaches (n= 3) demonstrated the strongest sport-specific transfer effects, particularly in football and basketball. Regarding methodological quality, six studies presented a low risk of bias, five moderate, and three high. However, most interventions were short term with small samples, and heteroge-neity prevented meta-analysis. Overall, AI and VR hold considerable promise for en-hancing motor learning and perceptual–cognitive skills, but more rigorous randomized controlled trials with standardized outcomes are needed.
Anahtar Kelimeler
Virtual reality Artificial intelligence Motor learning Perceptual–cognitive skills Sys-tematic review
Kaynakça
- Bedir, E., & Erhan, S. E. (2020). The effect of virtual reality technology on the imagery skills and performance of target-based sports athletes.Frontiers in Psychology, 11, Article 2073. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.02073
- Bideau, B., Kulpa, R., Vignais, N., Brault, S., Multon, F., & Craig, C. (2010). Using virtual reality to analyze sports performance. IEEE Computer Graphics and Applications, 30(2), 14–21. https://doi.org/10.1109/MCG.2010.10
- Bridgeman, J., & Giraldez-Hayes, A. (2023). Using artificial intelligence-enhanced video feedback for reflective practice in coach development: Benefits and potential drawbacks. Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, 17(1), 32–49. https://doi.org/10.1080/17521882.2023.2228416
- Davids, K., Araújo, D., Seifert, L., & Orth, D. (2015). Expert performance in sport: An ecological dynamics perspective. In J. Baker & D. Farrow (Eds.), Routledge handbook of sport expertise (pp. 273–303). Routledge.
- Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
- Drew, S. A., Awad, M. F., Armendariz, J. A., Gabay, B., Lachica, I. J., & Hinkel-Lipsker, J. W. (2020). The trade-off of virtual reality training for dart throwing: A facilitation of perceptual-motor learning with a detriment to performance. Frontiers in Sports and Active Living, 2, Article 59. https://doi.org/10.3389/fspor.2020.00059
- Ericsson, K. A. (2008). Deliberate practice and acquisition of expert performance: A general overview. Academic Emergency Medicine, 15(11), 988–994. https://doi.org/10.1111/j.1553-2712.2008.00227.x
- Faure, C., Limballe, A., Bideau, B., & Kulpa, R. (2020). Virtual reality to assess and train team ball sports performance: A scoping review. Journal of Sports Sciences, 38(18), 192–205. https://doi.org/10.1080/02640414.2019.1689807
- Fortes, L. S., Almeida, S. S., Praça, G. M., Nascimento-Júnior, J. R. A., Lima-Junior, D., Barbosa, B. T., & Ferreira, M. E. C. (2021). Virtual reality promotes greater improvements than video-stimulation screen on perceptual-cognitive skills in young soccer athletes. Human Movement Science, 79, Article 102856. https://doi.org/10.1016/j.humov.2021.102856
- Chaimani, A., Caldwell, D. M., Li, T., Higgins, J. P. T., & Salanti, G. (2019). Undertaking network meta-analyses. In J. P. T. Higgins, J. Thomas, J. Chandler, M. Cumpston, T. Li, M. J. Page, & V. A. Welch (Eds.), Cochrane handbook for systematic reviews of interventions (Chap. 11). https://doi.org/10.1002/9781119536604.ch11
- Gray, R. (2017). Transfer of training from virtual to real baseball batting. Frontiers in Psychology, 8, Article 2183. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.02183
- Guadagnoli, M. A., & Lee, T. D. (2004). Challenge point: A framework for conceptualizing the effects of various practice conditions in motor learning. Journal of Motor Behavior, 36(2), 212–224. https://doi.org/10.3200/JMBR.36.2.212-224
- Harenberg, S., McCarver, Z., Worley, J., Murr, D., Vosloo, J., Kakar, R. S., McCaffrey, R., Dorsch, K., & Höner, O. (2022). The effectiveness of 3D multiple object tracking training on decision-making in soccer. Science and Medicine in Football, 6(3), 355–362. https://doi.org/10.1080/24733938.2021.1965201
- Harris, D. J., Buckingham, G., Wilson, M. R., Brookes, J., Mushtaq, F., Mon-Williams, M., & Vine, S. J. (2020). The effect of a virtual reality environment on gaze behaviour and motor skill learning. Psychology of Sport and Exercise, 50, Article 101721. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2020.101721
- Hoffmann, C. P., Filippeschi, A., Ruffaldi, E., & Bardy, B. G. (2014). Energy management using virtual reality improves 2000-m rowing performance. Journal of Sports Sciences, 32(6), 501–509. https://doi.org/10.1080/02640414.2013.835435
- Joanna Briggs Institute. (2020). JBI critical appraisal tools. https://jbi.global/critical-appraisal-tools
- Le Noury, P., Polman, R., Maloney, M., & Gorman, A. (2022). A narrative review of the current state of extended reality technology and how it can be utilised in sport. Sports Medicine, 52, 1473–1489. https://doi.org/10.1007/s40279-022-01669-0
- Marshall, B., Uiga, L., Parr, J. V. V., & Wood, G. (2023). A preliminary investigation into the efficacy of training soccer heading in immersive virtual reality. Virtual Reality, 27, 2397–2404. https://doi.org/10.1007/s10055-023-00807-x
- Mateus, N., Sousa, V., & Santos, P. (2024). Empowering the sports scientist with artificial intelligence—A scoping review. Sports, 12(11), Article 217. https://doi.org/10.3390/sports12110217
- Michalski, S. C., Szpak, A., Saredakis, D., Ross, T. J., Billinghurst, M., & Loetscher, T. (2019). Getting your game on: Using virtual reality to improve real table tennis skills. PLOS ONE, 14(9), e0222351. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0222351
- Naik, B. T., Hashmi, M. F., & Bokde, N. D. (2022). A comprehensive review of computer vision in sports: Open issues, future trends and research directions. Applied Sciences, 12(9), Article 4429. https://doi.org/10.3390/app12094429
- Neumann, D. L., Moffitt, R. L., Thomas, P. R., Loveday, K., Watling, D. P., Lombard, C. L., Antonova, S., & Tremeer, M. A. (2017). A systematic review of the application of interactive virtual reality to sport. Virtual Reality, 22(3), 183–198.https://doi.org/10.1007/s10055-017-0320-5
- Pagé, C., Bernier, P.-M., & Trempe, M. (2019).Using video simulations and virtual reality to improve decision-making skills in basketball. Journal of Sports Sciences, 37(21), 2403–2410. https://doi.org/10.1080/02640414.2019.1638193
- Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E.,
- McDonald, S., … McGuinness, L. A. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
- Panchuk, D., Klusemann, M. J., & Hadlow, S. M. (2018). Exploring the effectiveness of immersive video for training decision-making capability in elite, youth basketball players. Frontiers in Psychology, 9, Article 2315. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02315
- Pastel, S., Petri, K., & Chen, C.-H. (2023). Training in virtual reality enables learning of a complex sports movement.mVirtual Reality, 27(2), 523–540. https://doi.org/10.1007/s10055-022-00679-7
- Petri, K., Emmermacher, P., Danneberg, M., Masik, S., Eckardt, F., Weichelt, S., Bandow, N., & Witte, K. (2019). Training using virtual reality improves response behavior in karate kumite. Sports Engineering, 22, Article 2. https://doi.org/10.1007/s12283-019-0299-0
- Pinder, R. A., Davids, K., Renshaw, I., & Araújo, D. (2011). Representative learning design and functionality of research and practice in sport. Journal of Sport & Exercise Psychology, 33(1), 146–155. https://doi.org/10.1123/jsep.33.1.146
- Renshaw, I., & Chow, J. Y. (2019). A constraints-led approach to sport and physical education pedagogy. Physical Education and Sport Pedagogy, 24(2), 103–116. https://doi.org/10.1080/17408989.2018.1552676
- Romeas, T., Chaumillon, R., Labbé, D., & Faubert, J. (2019). Combining 3D-MOT with sport decision-making for perceptual-cognitive training in virtual reality. Perceptual and Motor Skills, 126(5), 922–948. https://doi.org/10.1177/0031512519860286
- Rothschild, J. A., Stewart, T., Kilding, A. E., & Plews, D. J. (2024). Predicting daily recovery during long-term endurance training using machine learning analysis. European Journal of Applied Physiology, 124(11), 3279–3290.
- Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2019). Motor control and learning: A behavioral emphasis (7th ed.). Human Kinetics.
Spor Eğitiminde Yapay Zekâ ve Sanal Gerçeklik: Beceri Edinimi ve Algısal-Motor Performans Üzerine Sistematik Derleme
Öz
Yapay zekâ (YZ) ve sanal gerçeklik (SG) spor eğitimine giderek daha fazla entegre edilmektedir; ancak bu teknolojilerin etkinliğine ilişkin kanıtlar hâlen parçalıdır. Bu sistematik derleme, PRISMA 2020 yönergeleri doğrultusunda 2012–2025 yılları arasında yayımlanmış, sporcularda YZ, SG ve hibrit YZ+SG müdahalelerini inceleyen deneysel çalışmaları sentezlemiştir. Altı veri tabanında yapılan taramalar sonucunda 14 uygun çalışma belirlenmiştir. Bulgular, SG müdahalelerinin tepki süresi, karar verme ve dengeyi geliştirdiğini; YZ programlarının ise öğrenme verimliliğini artırıp hataları azalttığını göstermiştir. Hibrit yaklaşımlar (n = 3), özellikle futbol ve basketbol gibi branşlarda en güçlü spora özgü aktarım etkilerini ortaya koymuştur. Yöntemsel kalite açısından, altı çalışma düşük, beş çalışma orta ve üç çalışma yüksek yanlılık riski taşımaktadır. Ancak, müdahalelerin çoğu kısa süreli ve küçük örneklemlerle yürütülmüş, ayrıca heterojenlik meta-analizin yapılmasını engellemiştir. Genel olarak, YZ ve SG motor öğrenme ve algısal-bilişsel becerilerin geliştirilmesinde önemli bir potansiyel taşımaktadır; ancak daha standartlaştırılmış çıktılarla yürütülecek titiz randomize kontrollü çalışmalara ihtiyaç duyulmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Sanal gerçeklik Yapay zeka Motor öğrenme Algısal-bilişsel beceriler Sistematik inceleme
Kaynakça
- Bedir, E., & Erhan, S. E. (2020). The effect of virtual reality technology on the imagery skills and performance of target-based sports athletes.Frontiers in Psychology, 11, Article 2073. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.02073
- Bideau, B., Kulpa, R., Vignais, N., Brault, S., Multon, F., & Craig, C. (2010). Using virtual reality to analyze sports performance. IEEE Computer Graphics and Applications, 30(2), 14–21. https://doi.org/10.1109/MCG.2010.10
- Bridgeman, J., & Giraldez-Hayes, A. (2023). Using artificial intelligence-enhanced video feedback for reflective practice in coach development: Benefits and potential drawbacks. Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, 17(1), 32–49. https://doi.org/10.1080/17521882.2023.2228416
- Davids, K., Araújo, D., Seifert, L., & Orth, D. (2015). Expert performance in sport: An ecological dynamics perspective. In J. Baker & D. Farrow (Eds.), Routledge handbook of sport expertise (pp. 273–303). Routledge.
- Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
- Drew, S. A., Awad, M. F., Armendariz, J. A., Gabay, B., Lachica, I. J., & Hinkel-Lipsker, J. W. (2020). The trade-off of virtual reality training for dart throwing: A facilitation of perceptual-motor learning with a detriment to performance. Frontiers in Sports and Active Living, 2, Article 59. https://doi.org/10.3389/fspor.2020.00059
- Ericsson, K. A. (2008). Deliberate practice and acquisition of expert performance: A general overview. Academic Emergency Medicine, 15(11), 988–994. https://doi.org/10.1111/j.1553-2712.2008.00227.x
- Faure, C., Limballe, A., Bideau, B., & Kulpa, R. (2020). Virtual reality to assess and train team ball sports performance: A scoping review. Journal of Sports Sciences, 38(18), 192–205. https://doi.org/10.1080/02640414.2019.1689807
- Fortes, L. S., Almeida, S. S., Praça, G. M., Nascimento-Júnior, J. R. A., Lima-Junior, D., Barbosa, B. T., & Ferreira, M. E. C. (2021). Virtual reality promotes greater improvements than video-stimulation screen on perceptual-cognitive skills in young soccer athletes. Human Movement Science, 79, Article 102856. https://doi.org/10.1016/j.humov.2021.102856
- Chaimani, A., Caldwell, D. M., Li, T., Higgins, J. P. T., & Salanti, G. (2019). Undertaking network meta-analyses. In J. P. T. Higgins, J. Thomas, J. Chandler, M. Cumpston, T. Li, M. J. Page, & V. A. Welch (Eds.), Cochrane handbook for systematic reviews of interventions (Chap. 11). https://doi.org/10.1002/9781119536604.ch11
- Gray, R. (2017). Transfer of training from virtual to real baseball batting. Frontiers in Psychology, 8, Article 2183. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.02183
- Guadagnoli, M. A., & Lee, T. D. (2004). Challenge point: A framework for conceptualizing the effects of various practice conditions in motor learning. Journal of Motor Behavior, 36(2), 212–224. https://doi.org/10.3200/JMBR.36.2.212-224
- Harenberg, S., McCarver, Z., Worley, J., Murr, D., Vosloo, J., Kakar, R. S., McCaffrey, R., Dorsch, K., & Höner, O. (2022). The effectiveness of 3D multiple object tracking training on decision-making in soccer. Science and Medicine in Football, 6(3), 355–362. https://doi.org/10.1080/24733938.2021.1965201
- Harris, D. J., Buckingham, G., Wilson, M. R., Brookes, J., Mushtaq, F., Mon-Williams, M., & Vine, S. J. (2020). The effect of a virtual reality environment on gaze behaviour and motor skill learning. Psychology of Sport and Exercise, 50, Article 101721. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2020.101721
- Hoffmann, C. P., Filippeschi, A., Ruffaldi, E., & Bardy, B. G. (2014). Energy management using virtual reality improves 2000-m rowing performance. Journal of Sports Sciences, 32(6), 501–509. https://doi.org/10.1080/02640414.2013.835435
- Joanna Briggs Institute. (2020). JBI critical appraisal tools. https://jbi.global/critical-appraisal-tools
- Le Noury, P., Polman, R., Maloney, M., & Gorman, A. (2022). A narrative review of the current state of extended reality technology and how it can be utilised in sport. Sports Medicine, 52, 1473–1489. https://doi.org/10.1007/s40279-022-01669-0
- Marshall, B., Uiga, L., Parr, J. V. V., & Wood, G. (2023). A preliminary investigation into the efficacy of training soccer heading in immersive virtual reality. Virtual Reality, 27, 2397–2404. https://doi.org/10.1007/s10055-023-00807-x
- Mateus, N., Sousa, V., & Santos, P. (2024). Empowering the sports scientist with artificial intelligence—A scoping review. Sports, 12(11), Article 217. https://doi.org/10.3390/sports12110217
- Michalski, S. C., Szpak, A., Saredakis, D., Ross, T. J., Billinghurst, M., & Loetscher, T. (2019). Getting your game on: Using virtual reality to improve real table tennis skills. PLOS ONE, 14(9), e0222351. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0222351
- Naik, B. T., Hashmi, M. F., & Bokde, N. D. (2022). A comprehensive review of computer vision in sports: Open issues, future trends and research directions. Applied Sciences, 12(9), Article 4429. https://doi.org/10.3390/app12094429
- Neumann, D. L., Moffitt, R. L., Thomas, P. R., Loveday, K., Watling, D. P., Lombard, C. L., Antonova, S., & Tremeer, M. A. (2017). A systematic review of the application of interactive virtual reality to sport. Virtual Reality, 22(3), 183–198.https://doi.org/10.1007/s10055-017-0320-5
- Pagé, C., Bernier, P.-M., & Trempe, M. (2019).Using video simulations and virtual reality to improve decision-making skills in basketball. Journal of Sports Sciences, 37(21), 2403–2410. https://doi.org/10.1080/02640414.2019.1638193
- Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E.,
- McDonald, S., … McGuinness, L. A. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
- Panchuk, D., Klusemann, M. J., & Hadlow, S. M. (2018). Exploring the effectiveness of immersive video for training decision-making capability in elite, youth basketball players. Frontiers in Psychology, 9, Article 2315. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02315
- Pastel, S., Petri, K., & Chen, C.-H. (2023). Training in virtual reality enables learning of a complex sports movement.mVirtual Reality, 27(2), 523–540. https://doi.org/10.1007/s10055-022-00679-7
- Petri, K., Emmermacher, P., Danneberg, M., Masik, S., Eckardt, F., Weichelt, S., Bandow, N., & Witte, K. (2019). Training using virtual reality improves response behavior in karate kumite. Sports Engineering, 22, Article 2. https://doi.org/10.1007/s12283-019-0299-0
- Pinder, R. A., Davids, K., Renshaw, I., & Araújo, D. (2011). Representative learning design and functionality of research and practice in sport. Journal of Sport & Exercise Psychology, 33(1), 146–155. https://doi.org/10.1123/jsep.33.1.146
- Renshaw, I., & Chow, J. Y. (2019). A constraints-led approach to sport and physical education pedagogy. Physical Education and Sport Pedagogy, 24(2), 103–116. https://doi.org/10.1080/17408989.2018.1552676
- Romeas, T., Chaumillon, R., Labbé, D., & Faubert, J. (2019). Combining 3D-MOT with sport decision-making for perceptual-cognitive training in virtual reality. Perceptual and Motor Skills, 126(5), 922–948. https://doi.org/10.1177/0031512519860286
- Rothschild, J. A., Stewart, T., Kilding, A. E., & Plews, D. J. (2024). Predicting daily recovery during long-term endurance training using machine learning analysis. European Journal of Applied Physiology, 124(11), 3279–3290.
- Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2019). Motor control and learning: A behavioral emphasis (7th ed.). Human Kinetics.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | İngilizce |
|---|---|
| Konular | Beden Eğitimi ve Oyun, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Motor Kontrol |
| Bölüm | Derleme |
| Yazarlar | |
| Gönderilme Tarihi | 3 Eylül 2025 |
| Kabul Tarihi | 2 Şubat 2026 |
| Erken Görünüm Tarihi | 18 Şubat 2026 |
| Yayımlanma Tarihi | 18 Şubat 2026 |
| DOI | https://doi.org/10.46463/ijrss.1777164 |
| IZ | https://izlik.org/JA58BG97FF |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2026 Sayı: Advanced Online Publication |
Amaç ve Kapsam
Uluslararası rekreasyon ve spor bilimleri dergisi, yılda iki kez, Haziran ve Aralık aylarında yayınlanan, uluslararası, hakemli ve bilimsel, İngilizce bir dergidir. Dergide rekreasyon ve spor bilimleri alanında özgün çalışmalar ve derleme makaleler yayımlanır. Derginin temel amacı; rekreasyon ve spor bilimleri alanındaki araştırmaların sonuçlarını okuyucularla paylaşmak, betimsel ve diğer yöntemlerle yapılan araştırmalarla sorunları ortaya çıkarmak, çözüm önerilerinde bulunmak ve bu alandaki son gelişmeleri inceleyerek ortaya çıkan makaleleri okuyucularla paylaşmaktır.
Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi yayın hayatına 2017 yılında başlayan uluslararası hakemli ve bilimsel İNGİLİZCE yayın yapan bir dergi olup hakem değerlendirme sistemi mevcuttur. Rekreasyon ve spor bilimleri alanlarına ait uygulamalı araştırma, tarama-inceleme, bildiri, vaka çalışması, kısa rapor ve editöre mektup niteliklerinden birine uygun eserler hakem değerlendirmesinden sonra yayınlanabilir şeklinde karar verilmesi sonucu yayımlanır. Yazım kurallarına uygun olarak hazırlanan eser, dergi editörlüğünce değerlendirme için hakemlere gönderilir. Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisinde KÖR HAKEMLİK uygulaması mevcuttur. Yayımlanmasına, hakemlerin görüşü doğrultusunda Dergi Editör ve Yayın Kurulu karar verir.
Dergimizde yayınlanan yazıların her türlü sorumluluğu (bilimsel, mesleki, hukuki, etik v.b.) yazarlara aittir. Yayınlanan yazıların telif hakkı dergiye aittir ve referans gösterilmeden aktarılamaz. Araştırmacılar arasındaki bilimsel iletişimi oluşturmak amacıyla aşağıda nitelikleri açıklanan, başka bir yerde yayımlanmamış makaleler İngilizce olarak kabul edilmektedir.
Araştırma Makalesi
Orijinal bir araştırmayı bulgu ve sonuçlarıyla yansıtan yazılar.
Tarama Makalesi
Yeterli sayıda bilimsel makaleyi tarayıp, konuyu bugünkü bilgi ve teknoloji düzeyinde özetleyen, değerlendirme yapan ve bu bulguları karşılaştırarak yorumlayan yazılar.
Kısa Bildiri
Yapılan bir araştırmanın önemli bulgularını açıklayan yeni bir yöntem veya teknik tanımlayan yazılar.
Her yazı konusu ile ilgili en az iki hakeme gönderilerek şekil ve içerik bakımından incelettirilir. Dergide yayınlanabilecek nitelikteki yazılar dizgisi yapıldıktan sonra, yazarlarına gönderilerek baskı öncesi gözden istenir. Makale içinde, dergide basıldığı haliyle gözüken hataların sorumluluğu yazarlarına aittir. Hata, editörlük ofisinden kaynaklandığı takdirde düzeltme yayınlanabilir.
Yazım Kuralları
Dergi, yazarlardan telif hakkı devri talep etmez. Yazarlar telif hakkını korur ve dergiye münhasır olmayan yayın lisansı verir.
Dergiye gönderilen makaleler aşağıdaki özellikleri taşıyan çalışmalar olmalıdır:
Özgün bilimsel bulgular içeren araştırma çalışmaları,
Uygulama örneklerini bilimsel bir yaklaşımla aktaran çalışmalar
Belirli bir konuda, önemli gelişmeleri kapsamlı olarak değerlendiren derleme çalışmaları
Makaleler elektronik olarak https://dergipark.org.tr/tr/journal/1902/submission/step/manuscript/new adresinden sisteme yüklenmelidir.
Bu makaleler, başka hiçbir yerde yayınlanamaz ve yayın kurulunun izni olmaksızın bildiri olarak sunulamaz. Makalenin tümü ya da bir bölümü kaynak gösterilmeden hiçbir yerde kullanılamaz. Makaledeki yazarlar isim sırası konusunda ortak görüş bildirmek zorundadırlar.
Yazım Kuralları
Makalenizi yazarken, yazım kurallarına uygun olarak yazılmış örnek dosyadan yararlanabilirsiniz. Örnek makale için lütfen aşağıdaki dosyayı tıklayınız.
Makale ile Birlikte Gönderilmesi Beklenen Dosyalar
1) İntihal Raporu (Makaleler, alınan karar gereği 2017 itibari ile intihal (IThenticate, Turnitin, vb) raporu ile birlikte değerlendirilmeye alınmaktadır.) Intihal raporu eklenmediği takdirde editör kurulu IThenticate yazılımında intihal olup olmadığını kontrol ederek makaleyi direk reddetme hakkına sahiptir.
Lütfen akademik nitelikleri ve e-posta adresleri ile birlikte en fazla üç (3) hakem önerin (ISTEĞE BAĞLI fakat inceleme sürecini hızlandıracaktır).
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
Yayın Etiği
Aşağıda yer alan etik görev ve sorumluluklar oluşturulurken açık erişim olarak Committee on Publication Ethics (COPE) tarafından yayınlanan rehberler ve politikalar dikkate alınarak hazırlanmıştır.
Yazarların Etik Sorumlulukları
Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi’ne çalışma gönderen yazar(lar)ın aşağıdaki etik sorumluluklara uyması beklenmektedir:
• Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi’nde uygulanan yayın süreçleri, bilginin tarafsız ve saygın bir şekilde gelişimine ve dağıtımına temel teşkil etmektedir. Bu doğrultuda uygulanan süreçler, yazarların ve yazarları destekleyen kurumların çalışmalarının kalitesine doğrudan yansımaktadır. Hakemli çalışmalar bilimsel yöntemi somutlaştıran ve destekleyen çalışmalardır. Bu noktada sürecin bütün paydaşlarının (yazarlar, okuyucular ve araştırmacılar, yayıncı, hakemler ve editörler) etik ilkelere yönelik standartlara uyması önem taşımaktadır. Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi yayın etiği kapsamında tüm paydaşların aşağıdaki etik sorumlulukları taşıması beklenmektedir.
• Yazar(lar)ın gönderdikleri çalışmaların özgün olması beklenmektedir. Yazar(lar)ın başka çalışmalardan yararlanmaları veya başka çalışmaları kullanmaları durumunda eksiksiz ve doğru bir biçimde atıfta bulunmaları ve/veya alıntı yapmaları gerekmektedir.
• Çalışmanın oluşturulmasında içeriğe entelektüel açıdan katkı sağlamayan kişiler, yazar olarak belirtilmemelidir.
• Yayınlanmak üzere gönderilen tüm çalışmaların varsa çıkar çatışması teşkil edebilecek durumları ve ilişkileri açıklanmalıdır.
• Yazar(lar)dan değerlendirme süreçleri çerçevesinde makalelerine ilişkin ham veri talep edilebilir, böyle bir durumda yazar(lar) beklenen veri ve bilgileri yayın kurulu ve bilim kuruluna sunmaya hazır olmalıdır.
• Yazar(lar) kullanılan verilerin kullanım haklarına, araştırma/analizlerle ilgili gerekli izinlere sahip olduklarını veya deney yapılan deneklerin rızasının alındığını gösteren belgeye sahip olmalıdır.
• Yazar(lar)ın yayınlanmış, erken görünüm veya değerlendirme aşamasındaki çalışmasıyla ilgili bir yanlış ya da hatayı fark etmesi durumunda, dergi editörünü veya yayıncıyı bilgilendirme, düzeltme veya geri çekme işlemlerinde editörle işbirliği yapma yükümlülüğü bulunmaktadır.
• Yazarlar çalışmalarını aynı anda birden fazla derginin başvuru sürecinde bulunduramaz. Her bir başvuru önceki başvurunun tamamlanmasını takiben başlatılabilir. Başka bir dergide yayınlanmış çalışma Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi’ne gönderilemez.
• Değerlendirme süreci başlamış bir çalışmanın yazar sorumluluklarının değiştirilmesi (Yazar ekleme, yazar sırası değiştirme, yazar çıkartma gibi) teklif edilemez.
Editörlerin Etik Görev ve Sorumlulukları
Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi editör ve alan editörleri, açık erişim olarak Committee on Publication Ethics (COPE) tarafından yayınlanan "COPE Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors" ve "COPE Best Practice Guidelines for Journal Editors" rehberleri temelinde aşağıdaki etik görev ve sorumluluklara sahip olmalıdır:
Genel görev ve sorumluluklar
Editörler, Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi’nde yayınlanan her yayından sorumludur. Bu sorumluluk bağlamında editörler, aşağıdaki rol ve yükümlülükleri taşımaktadır:
• Okuyucuların ve yazarların bilgi ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik çaba sarf etme,
• Sürekli olarak derginin gelişimini sağlama,
• Dergide yayınlanan çalışmaların kalitesini geliştirmeye yönelik süreçleri yürütme,
• Düşünce özgürlüğünü destekleme,
• Akademik açıdan bütünlüğü sağlanma,
• Fikri mülkiyet hakları ve etik standartlardan taviz vermeden iş süreçlerini devam ettirme,
• Düzeltme, açıklama gerektiren konularda yayın açısından açıklık ve şeffaflık gösterme.
Okuyucu ile ilişkiler
Editörler tüm okuyucu, araştırmacı ve uygulayıcıların ihtiyaç duydukları bilgi, beceri ve deneyim beklentilerini dikkate alarak karar vermelidir. Yayınlanan çalışmaların okuyucu, araştırmacı, uygulayıcı ve bilimsel literatüre katkı sağlamasına ve özgün nitelikte olmasına dikkat etmelidir. Ayrıca editörler okuyucu, araştırmacı ve uygulayıcılardan gelen geri bildirimleri dikkate almak, açıklayıcı ve bilgilendirici geri bildirim vermekle yükümlüdür.
Yazarlar ile ilişkiler
Editörlerin yazarlara karşı görev ve sorumlulukları aşağıdaki şekildedir:
• Editörler, çalışmaların önemi, özgün değeri, geçerliliği, anlatımın açıklığı ve derginin amaç ve hedeflerine dayanarak olumlu ya da olumsuz karar vermelidir.
• Yayın kapsamına uygun olan çalışmaların ciddi problemi olmadığı sürece ön değerlendirme aşamasına almalıdır.
• Editörler, çalışma ile ilgili ciddi bir sorun olmadıkça, olumlu yöndeki hakem önerilerini göz ardı etmemelidir.
• Yeni editörler, çalışmalara yönelik olarak önceki editör(ler) tarafından verilen kararları ciddi bir sorun olmadıkça değiştirmemelidir.
• "Kör Hakemlik ve Değerlendirme Süreci" mutlaka yayınlanmalı ve editörler tanımlanan süreçlerde yaşanabilecek sapmaların önüne geçmelidir.
• Yazarlara açıklayıcı ve bilgilendirici şekilde bildirim ve dönüş sağlanmalıdır.
Hakemler ile ilişkiler
• Editörlerin hakemlere karşı görev ve sorumlulukları aşağıdaki şekildedir:
• Hakemleri çalışmanın konusuna uygun olarak belirlemelidir.
• Hakemlerin değerlendirme aşamasında ihtiyaç duyacakları bilgi ve rehberleri sağlamakla yükümlüdür.
• Yazarlar ve hakemler arasından çıkar çatışması olup olmadığını gözetmek durumundadır.
• Körleme hakemlik bağlamında hakemlerin kimlik bilgilerini gizli tutmalıdır.
• Hakemleri tarafsız, bilimsel ve nesnel bir dille çalışmayı değerlendirmeleri için teşvik etmelidir.
• Hakemlerin performansını artırıcı uygulama ve politikalar belirlemelidir.
• Hakem havuzunun dinamik şekilde güncellenmesi konusunda gerekli adımları atmalıdır.
• Nezaketsiz ve bilimsel olmayan değerlendirmeleri engellemelidir.
• Hakem havuzunun geniş bir yelpazeden oluşması için adımlar atmalıdır.
Yayın kurulu ile ilişkiler
Editörler, tüm yayın kurulu üyelerinin süreçleri yayın politikaları ve yönergelere uygun ilerletmesini sağlamalıdır. Yayın kurulu üyelerini yayın politikaları hakkında bilgilendirmeli ve gelişmelerden haberdar etmelidir. Ayrıca editörler;
• Yayın kurulu üyelerinin çalışmaları tarafsız ve bağımsız olarak değerlendirmelerini sağlamalıdır.
• Yeni yayın kurulu üyelerini, katkı sağlayabilir ve uygun nitelikte belirlemelidir.
• Yayın kurulu üyelerinin uzmanlık alanına uygun çalışmaları değerlendirme için göndermelidir.
• Yayın kurulu ile düzenli olarak etkileşim içerisinde olmalıdır.
• Yayın kurulu ile belirli aralıklarla yayın politikalarının ve derginin gelişimi için toplantılar düzenlemelidir.
Dergi sahibi ve yayıncı ile ilişkiler
Editörler ve yayıncı arasındaki ilişki editoryal bağımsızlık ilkesine dayanmaktadır. Editörler ile yayıncı arasında yapılan yazılı sözleşme gereği, editörlerin alacağı tüm kararlar yayıncı ve dergi sahibinden bağımsızdır.
Editoryal ve kör hakemlik süreçleri
Editörler; dergi yayın politikalarında yer alan "Kör Hakemlik ve Değerlendirme Süreci" politikalarını uygulamakla yükümlüdür. Bu bağlamda editörler her çalışmanın adil, tarafsız ve zamanında değerlendirme sürecinin tamamlanmasını sağlar.
Kalite güvencesi
Editörler; dergide yayınlanan her makalenin dergi yayın politikaları ve uluslararası standartlara uygun olarak yayınlanmasından sorumludur.
Kişisel verilerin korunması
Editörler; değerlendirilen çalışmalarda yer alan deneklere veya görsellere ilişkin kişisel verilerin korunmasını sağlamakla yükümlüdür. Çalışmalarda kullanılan bireylerin açık rızası belgeli olmadığı sürece çalışmayı reddetmekle görevlidir. Ayrıca editörler; yazar, hakem ve okuyucuların bireysel verilerini korumaktan sorumludur.
Etik kurul, insan ve hayvan hakları
Editörler; değerlendirilen çalışmalarda insan ve hayvan haklarının korunmasını sağlamakla yükümlüdür. Çalışmalarda kullanılan deneklere ilişkin etik kurul onayı, deneysel araştırmalara ilişkin izinlerin olmadığı durumlarda çalışmayı reddetmekle sorumludur.
Olası suistimal ve görevi kötüye kullanmaya karşı önlem
Editörler; olası suistimal ve görevi kötüye kullanma işlemlerine karşı önlem almakla yükümlüdür. Bu duruma yönelik şikâyetlerin belirlenmesi ve değerlendirilmesi konusunda titiz ve nesnel bir soruşturma yapmanın yanı sıra, konuyla ilgili bulguların paylaşılması editörün sorumlulukları arasında yer almaktadır.
Akademik yayın bütünlüğünü sağlamak
Editörler çalışmalarda yer alan hata, tutarsızlık ya da yanlış yönlendirme içeren yargıların hızlı bir şekilde düzeltilmesini sağlamalıdır.
Fikri mülkiyet haklarının korunması
Editörler; yayınlanan tüm makalelerin fikri mülkiyet hakkını korumakla, olası ihlallerde derginin ve yazar(lar)ın haklarını savunmakla yükümlüdür. Ayrıca editörler yayınlanan tüm makalelerdeki içeriklerin başka yayınların fikri mülkiyet haklarını ihlal etmemesi adına gerekli önlemleri almakla yükümlüdür.
Yapıcılık ve tartışmaya açıklık
Editörler;
• Dergide yayınlanan eserlere ilişkin ikna edici eleştirileri dikkate almalı ve bu eleştirilere yönelik yapıcı bir tutum sergilemelidir.
• Eleştirilen çalışmaların yazar(lar)ına cevap hakkı tanımalıdır.
• Olumsuz sonuçlar içeren çalışmaları göz ardı etmemeli ya da dışlamamalıdır.
Şikayetler
Editörler; yazar, hakem veya okuyuculardan gelen şikayetleri dikkatlice inceleyerek aydınlatıcı ve açıklayıcı bir şekilde yanıt vermekle yükümlüdür.
Politik ve Ticari kaygılar
Dergi sahibi, yayıncı ve diğer hiçbir politik ve ticari unsur, editörlerin bağımsız karar almalarını etkilemez.
Çıkar çatışmaları
Editörler; yazar(lar), hakemler ve diğer editörler arasındaki çıkar çatışmalarını göz önünde bulundurarak, çalışmaların yayın sürecinin bağımsız ve tarafsız bir şekilde tamamlamasını garanti eder.
Hakemlerin Etik Sorumlulukları
Tüm çalışmaların "Körleme Hakemlik" ile değerlendirilmesi yayın kalitesini doğrudan etkilemektedir. Bu süreç yayının nesnel ve bağımsız değerlendirilmesi ile güven sağlar. Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi değerlendirme süreci çift taraflı kör hakemlik ilkesiyle yürütülür. Hakemler yazarlar ile doğrudan iletişime geçemez, değerlendirme ve yorumlar dergi yönetim sistemi aracılığıyla iletilir. Bu süreçte değerlendirme formları ve tam metinler üzerindeki hakem yorumları editör aracılığıyla yazar(lar)a iletilir. Bu bağlamda Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi için çalışma değerlendiren hakemlerin aşağıdaki etik sorumluluklara sahip olması beklenmektedir:
• Sadece uzmanlık alanı ile ilgili çalışma değerlendirmeyi kabul etmelidir.
• Tarafsızlık ve gizlilik içerisinde değerlendirme yapmalıdır.
• Değerlendirme sürecinde çıkar çatışması ile karşı karşıya olduğunu düşünürse, çalışmayı incelemeyi reddederek, dergi editörünü bilgilendirmelidir.
• Gizlilik ilkesi gereği inceledikleri çalışmaları değerlendirme sürecinden sonra imha etmelidir. İnceledikleri çalışmaların sadece nihai versiyonlarını ancak yayınlandıktan sonra kullanabilir.
• Değerlendirmeyi nesnel bir şekilde sadece çalışmanın içeriği ile ilgili olarak yapmalıdır. Milliyet, cinsiyet, dini inançlar, siyasal inançlar ve ticari kaygıların değerlendirmeye etki etmesine izin vermemelidir.
• Değerlendirmeyi yapıcı ve nazik bir dille yapmalıdır. Düşmanlık, iftira ve hakaret içeren aşağılayıcı kişisel yorumlar yapmamalıdır.
• Değerlendirmeyi kabul ettikleri çalışmayı zamanında ve yukarıdaki etik sorumluluklarda gerçekleştirmelidir.
Yayıncının Etik Sorumlukları
Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi Editörleri ve Yayın Kurulu aşağıdaki etik sorumlulukların bilinciyle hareket etmektedir:
• Editörler, Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi’ne gönderilen çalışmaların tüm süreçlerinden sorumludur. Bu çerçevede ekonomik ya da politik kazançlar göz önüne alınmaksızın karar verici kişiler editörlerdir.
• Bağımsız editör kararı oluşturulmasını taahhüt eder.
• Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi’nde yayınlanmış her makalenin mülkiyet ve telif hakkını korur ve yayınlanmış her kopyanın kaydını saklama yükümlüğünü üstlenir.
• Editörlere ilişkin her türlü bilimsel suistimal, atıf çeteciliği ve intihalle ilgili önlemleri alma sorumluluğuna sahiptir.
Açık Erişim ve Telif Hakkı Politikası
Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi açık erişimli bir dergidir.
Bu dergide yayımlanan çalışmaların telif hakkı yazarlara aittir.
Yazarlar, çalışmanın yayımlanması, çoğaltılması, dağıtılması ve sunulması için dergiye münhasır olmayan bir yayın lisansı verir.
Dergide yayımlanan tüm makaleler Creative Commons Atıf-AynıLisanslaPaylaş 4.0 Uluslararası (CC BY-SA 4.0) lisansı ile yayımlanır.
Bu lisans kapsamında, uygun atıf yapılması koşuluyla her türlü kullanım serbesttir.
Dergi, yazarlardan telif hakkı devri talep etmez.
Arşivleme Politikası (LOCKSS)
LOCKSS sistemi, bu Arşiv Birimini toplamak, korumak ve sunmak için izne sahiptir.
Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi, LOCKSS arşivleme sistemini kullanmaktadır.
Stanford Üniversitesi Kütüphanelerinde kullanılan programa dayanan LOCKSS Programı, kütüphanelere ve yayıncılara, kalıcı ve güvenilir dijital içeriği korumak ve erişim sağlamak için ödüllü, düşük maliyetli, açık kaynaklı dijital koruma araçları sunmaktadır.
LOCKSS Programı (https://www.lockss.org/), “çok sayıda kopya, içeriği güvende tutar” ilkesine dayanan, açık kaynaklı, kütüphane öncülüğünde bir dijital koruma sistemidir. LOCKSS Programı, açık kaynaklı eşler arası dijital koruma yazılımı kullanarak kütüphaneleri geliştirir ve destekler.
LOCKSS sistemi, kütüphanecilerin abone oldukları e-içeriğe erişmelerine olanak tanıyarak, kütüphanecilerin aşina olduğu basılı satın alma modelini geri getirir.
Global LOCKSS Ağı, bugünün e-dergilerini ve e-kitaplarını yarının okuyucuları için korur. Global LOCKSS Ağı, hem kütüphaneleri hem de yayıncıları benzersiz bir şekilde güçlendiren, kanıtlanmış bir koruma yaklaşımıdır. Esasen dijital bir kitaplık olan, yerel olarak kurulu bir “LOCKSS kutusu” aracılığıyla kütüphane koleksiyonlarını geri yükleyerek kütüphanenin değerini artırır. Global LOCKSS Ağı, markalaşma, tarihsel bağlam ve altta yatan dosyalar dahil olmak üzere orijinal yayınlanmış eserleri koruyarak yayıncının değerini artırır. Tüm okuyucu trafiğini yayıncının web sitesine yönlendirerek yayıncının çıkarlarını korur. Global LOCKSS Ağı, Stanford Üniversitesi Kütüphaneleri LOCKSS Programı tarafından yönetilir ve idare edilir. Daha fazla bilgi için LOCKSS Programı web sitesini ziyaret edin: http://www.lockss.org/lockss/Home.
LOCKSS yazılımını diğerlerinden ayıran özellikler ve LOCKSS ağında korumanın nasıl çalıştığı (ör. teknik altyapı, güvenlik) hakkında ayrıntılı bilgiyi aşağıdaki bağlantıda bulabilirsiniz: https://www.lockss.org/about/how-it-works/.
İntihal Politikası
Dergilerimize gönderilen tüm makaleler artık iThenticate ® (Profesyonel İntihal Önleme) programı intihal tespit yazılımı ile taranmaktadır. Bir makalede %15'ten fazla intihal veya öz intihal tespit edilirse, makale uygun atıf ve düzeltme için yazara iade edilecektir.
İntihali önlemek için yazarlar şunları onaylar:
1. İntihalin etik kurallara aykırı olduğunu anlıyoruz;
2. Yazımda izinsiz telif hakkına sahip hiçbir materyal kullanılmamıştır;
3. Makale intihalden muaftır ve daha önce yayınlanmamıştır;
4. Makalede ifade edilen görüşlerden biz sorumlu olacağız ve telif hakkıyla korunan herhangi bir materyali uygun izin almadan kullanmamızdan kaynaklanan tüm anlaşmazlıklardan sorumlu olacağız.
Yazar, yayınlandıktan sonra bile herhangi bir aşamada intihalden şüphelenirse, bir hafta içinde makale hakkında netlik sağlaması gerekecektir. Makale, makul ve zamanında bir açıklama yapılmadığı takdirde otomatik olarak reddedilecek ve sistemden kaldırılacaktır. Aynı yazar tarafından gönderilen makaleler kabul edilmeyecektir.
Makale Geri Çekme Yönergeleri
Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi, tüm kullanıcıların içeriğinin bilimsel kaydının bütünlüğünü sağlamada titiz davranmaktadır. Editör, bir makalenin belirli bir süre içinde yayınlanıp yayınlanmayacağına bakılmaksızın karar verir. Bu kararı verirken, Editör, yayın kurulu politikalarına rehberlik eder ve telif hakkı ihlali ve intihal için yürürlükte olan yasal gerekliliklerle sınırlıdır. Yayınlanan makaleler mümkün olduğunca güncel, doğru ve değiştirilmemiş kalacaktır. Bununla birlikte, yayınlandıktan sonra bir makalenin geri çekilmesini veya belirli bir dergiden kaldırılmasını gerektiren ara sıra kaçınılmaz durumlar olabilir.
Makalenin Geri Çekilmesi: Bu yalnızca kabul edilen makalelerin ilk versiyonlarını temsil eden "Yayın Aşamasındaki Makale" için kullanılır. Makale, baskı aşamasında herhangi bir makale, çoklu beyanlar, sahte belgeler, intihal veya verilerin sahte kullanımı veya benzer olaylar gibi mesleki etik kurallarının ihlalini oluşturuyorsa, editörün takdirine bağlı olarak geri çekilebilir. Makalenin Geri Çekilmesi: Çoklu gönderimler, yanlış yazarlık iddiaları, intihal, verilerin hileli kullanımı ve benzeri iddialar gibi mesleki etik kurallarının ihlali, makalenin geri çekilmesine yol açacaktır. Bazen, gönderme veya yayınlamadaki hataları düzeltmek için bir geri çekme düşünülebilir.
Etik Olmayan Davranışlar
Yukarıda belirtilen etik sorumluluklar dışında, Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi'nde herhangi bir etik olmayan davranış veya içerikle karşılaşırsanız, lütfen dergiyi intjorass@gmail.com adresine e-posta göndererek bilgilendirin.
Ücret Politikası
Uluslararası Rekreasyon ve Spor Bilimleri Dergisi (INTJORASS) makale gönderim ücreti olan 95 Euro'yu kabul/red koşuluna bakılmaksızın makale gönderimi sırasında yazarlardan tahsil eder.
Sorumlu yazar, makale gönderimi sırasında ödemeyi organize edeceğini teyit etmelidir. Ücretin ödenmiş olması makalenin kabul edileceği anlamına gelmez. Hakem değerlendirme sonuçları olumlu olan makaleler etik kurallara uygun olarak kabul edilecektir. Yani kabul kararı, makaleyi değerlendiren hakemlerin kararına dayanmaktadır.
Makale işlem ücreti 19.09.2024 tarihinden itibaren yüklenen tüm makaleler için 95 Euro'dur.
Dizinler
Atıf Dizinleri
Diğer Dizinler
Dergi Kurulları
Baş Editör
Lisans eğitimini Kırıkkale Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi'nde tamamladıktan sonra, yüksek lisans ve doktora derecelerini Gazi Üniversitesi'nde elde etmiştir. Doktora sonrası araştırmacı olarak Indiana Üniversitesi'nde çalışmalarına devam etmiştir.
Kariyeri boyunca Sporla ilişkili Avrupa Birliği projelerinde araştırmacı ve koordinatör olarak görev yapmıştır. Bu projelerdeki çalışmaları ve katkıları, sporun farklı alanlarında uluslararası düzeyde tanınmasına ve gelişmesine katkı sağlamıştır.
Spor yönetimi ve organizasyonunda da aktif rol oynamıştır. Türkiye Herkes İçin Spor Federasyonu yönetim kurulu üyeliği görevini iki dönem boyunca başarıyla sürdürmüştür. Ayrıca, Türkiye Okul Sporları Federasyonu proje kurulu üyeliği görevini iki dönem boyunca üstlenmiştir. Dünya Okul Sporları Federasyonu'nda ise Tenis Teknik Komite üyesi olarak yer almıştır ve bu görevine devam etmektedir. Bu görevlerinde sporun eğitim sistemi içindeki önemine vurgu yapmış ve gençlerin sporla daha fazla etkileşim içinde olmalarını sağlamak için çeşitli projeler geliştirmiştir.
Akademik kariyerine Mersin Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi, Rekreasyon Bölümü'nde Doçent Doktor olarak devam etmektedir. Bu görevinde, öğrencilerine spor bilimleri alanında eğitim vermenin yanı sıra, araştırma projelerine liderlik etmekte ve genç akademisyenlere mentorluk yapmaktadır.
Çalışmaları, Spor Bilimleri alanında başarılı bir akademik kariyerin ve sporun farklı alanlarında aktif olarak yer alma isteğinin bir göstergesidir. Sporun önemini vurgulayan çalışmaları ve liderlik rolleri, hem ulusal hem de uluslararası düzeyde sporun gelişimine katkıda bulunmuştur.
Yardımcı editör
Editör Kurulu
As a Faculty member at Government Law College, Tiruchirappalli, my work encompasses nurturing the next generation through cutting-edge research and academic rigor. My core competencies in higher education, research skills, and academic publishing are reflected in my roles as a reviewer for the Journal of Prevention and an academic editor for PLOS ONE. With a PhD in MR/ID Children from Tamilnadu Physical Education and Sports University and an M.Sc in Psychology from the University of Madras, I bridge the gap between psychological principles and physical education.
My contributions to the field are further enriched by certifications in Text Mining and Sentiment Analysis, and as an IBM Certified Specialist in SPSS Statistics. The interplay of data analytics and sports science guides my research, anchoring my commitment to evidence-based practices in sport psychology and law. Our team's recent publication dissecting fan perspectives on VAR technology exemplifies our dedication to leveraging big data for sports insights.
Stevo Popovic is a full professor at University of Montenegro who has 10+ years’ experience with particular focus on planning, conducting, and evaluating research studies dealing with health and exercise, which also include clinical trials. As a sports and exercise scientist he uses knowledge of how the body works to help people improve their health and sporting ability at large. However, he has also profound insight into physical anthropology, and understands the complexity of how physical activity affect the human body and its composition; but, also into social anthropology that helps to understand the social side of the same issues. With a background as a Ph.D. from the University of Novi Sad and postdoc from the University of Ljubljana (ranked 1st in Slovenia, 326th in the global 2024 rating, and scored in the top 50% across 228 research topics), as well as a teacher and research at the University of Montenegro, he has achieved the following key competencies: knowledge of teaching and the ability to design courses, project and data management, study design expertise, excellent communication skills, and dissemination skills in both written and oral etc. He currently holds several leading positions in the national and international projects, as well as leading roles and memberships in the governing bodies of professional and scientific organizations. He is a former Dean of Faculty of Sport and Physical Education and Editor-in-Chief of University of Montenegro Press, both in two mandates, former member of HEPA Europe Steering Committee, FIEPS Board of Directors member and member of Montenegrin Academy of Science and Art (Centre for Young Scientists and Artists). On the other hand, among several other positions, he is currently a Co-Director of Balkan Institute of Science and Innovation and Associate Editor in British Journal of Sports Medicine (Physical Activity and Population Health section). Authored 85 articles in peer-reviewed journals indexed by Scopus database (17% as the first, 19% as the last, 55% as the co-author and 9% as the single author; 71.6% of documents co-authored with researchers in other countries/regions; 32.4% of documents in top citation percentiles; 27.4% of documents in the top 25% journals), several books, book chapters and conference papers and abstracts. Cited >7,600 times; H-index = 22; Field Weighted Citation Impact (FWCI) = 5.08. As a supervisor or methodological consultant contributed to five PhD dissertations as well as many bachelor and master research theses. In 2020, on the Stanford/Elsevier’s list of top 2% researchers globally.
Celia Marcen holds a PhD in Sociology of Public Policies and graduated in Political Sciences and Sociology. She also has an MBA in Sports Management and a degree in Physical Education Teaching. She is currently a full-time lecturer on Sociology at the Social Sciences and Education Faculty (University of Zaragoza, Spain). Her research lines are the sociology of sport and health, programme and policy evaluation, and gender.
Residing within the Department of Health & Wellness Design under the umbrella of the Indiana University School of Public Health –Bloomington as an Associate Professor, Dr. Ramos’ research is focused on examining the impact of both built and natural aquatic environments on the human experience. In addition, he also engages in the legal aspects of aquatics in the role of expert consultant. His educational preparation includes a Ph.D. in Leisure Behavior with a minor in Law from Indiana University.
Behind his research is over 30 years of practitioner experience in the field of aquatic management stretching from conventional pools and waterfronts to today’s modern waterparks. His insider exposure to the field of aquatic management has provided the impetus for research questions surrounding issues such as drowning prevention, physical activity, safe engagement, and recreational water illnesses.
Work on drowning prevention has connected him with projects throughout the United States, as well as several countries within Africa, and most recently Vietnam. Dr. Ramos’ current service contributions to the field include appointments to the board of The ZAC foundation, and American Red Cross Scientific Advisory Council as well as a role on the United States Water Safety Action Planning Committee.
Dil Editörü
Esra Gül ÖZCAN, Hacettepe Üniversitesi, TÜRKİYE Selcan ERGUN, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, TÜRKİYE
Zülbiye KAÇAY, Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi, TURKEY
Bu eser Creative Commons Atıf-AynıLisanslaPaylaş 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.