Kitap İncelemesi
BibTex RIS Kaynak Göster

Muzaffer Üzümcü, Inclusion Practices and Religious Education, Ankara: Nobel Academic Publishing, 2021, 293 Pages, ISBN: 9786254399237

Yıl 2025, Sayı: 22, 533 - 539, 31.12.2025
https://doi.org/10.52886/ilak.1746079

Öz

This work is based on original field research aimed at understanding how integration education practices are implemented within the context of religious education. The study focuses on the attitudes of DKAB teachers towards students with special needs, their experiences, and the strategies they develop in response to the difficulties they encounter. Based on teacher views, it evaluates how religious education can be integrated with the education of individuals with special needs and offers recommendations for inclusive practices. With its interdisciplinary structure, the work is an important reference source in the fields of religious education and special education.

Kaynakça

  • Atıcı, Recep. “Kaynaştırma Öğrencilerinin Okul Hayatında Yaşadığı Zorluklar”. Turkish Studies 9/5 (2014), 279-291.
  • Batu, Sema. “Kaynaştırma ve Destek Özel Eğitim Hizmetleri.” Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. ed. İbrahim H. Diken, 89-107. Ankara: Pegem Akademi, 2012.
  • Batu, Sema- Kırcaali İftar, Gönül. Kaynaştırma. Ankara: Kök Yayıncılık, 2011.

Yıl 2025, Sayı: 22, 533 - 539, 31.12.2025
https://doi.org/10.52886/ilak.1746079

Öz

Kaynakça

  • Atıcı, Recep. “Kaynaştırma Öğrencilerinin Okul Hayatında Yaşadığı Zorluklar”. Turkish Studies 9/5 (2014), 279-291.
  • Batu, Sema. “Kaynaştırma ve Destek Özel Eğitim Hizmetleri.” Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. ed. İbrahim H. Diken, 89-107. Ankara: Pegem Akademi, 2012.
  • Batu, Sema- Kırcaali İftar, Gönül. Kaynaştırma. Ankara: Kök Yayıncılık, 2011.

Muzaffer Üzümcü, Kaynaştırma Uygulamaları ve Din Öğretimi, Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık, 2021, 293 Sayfa, ISBN: 9786254399237

Yıl 2025, Sayı: 22, 533 - 539, 31.12.2025
https://doi.org/10.52886/ilak.1746079

Öz

Bu eser, kaynaştırma uygulamalarının din öğretimi bağlamında nasıl yürütüldüğünü anlamaya yönelik özgün bir saha araştırmasına dayanmaktadır. Çalışmanın odağında, DKAB öğretmenlerinin kaynaştırma öğrencilerine yönelik tutumları, deneyimleri ve karşılaştıkları güçlükler karşısında geliştirdikleri stratejiler yer almaktadır. Öğretmen görüşleri doğrultusunda din öğretiminin özel gereksinimli bireylerin eğitimiyle nasıl bütünleştirilebileceği değerlendirilmekte ve kapsayıcı uygulamalara yönelik öneriler sunulmaktadır. Disiplinler arası yapısıyla eser, din eğitimi ve özel eğitim alanlarında önemli bir başvuru kaynağıdır.

Kaynakça

  • Atıcı, Recep. “Kaynaştırma Öğrencilerinin Okul Hayatında Yaşadığı Zorluklar”. Turkish Studies 9/5 (2014), 279-291.
  • Batu, Sema. “Kaynaştırma ve Destek Özel Eğitim Hizmetleri.” Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. ed. İbrahim H. Diken, 89-107. Ankara: Pegem Akademi, 2012.
  • Batu, Sema- Kırcaali İftar, Gönül. Kaynaştırma. Ankara: Kök Yayıncılık, 2011.
Toplam 3 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Konular Din Eğitimi
Bölüm Kitap İncelemesi
Yazarlar

Derya Yöney 0000-0001-7759-2153

Gönderilme Tarihi 18 Temmuz 2025
Kabul Tarihi 11 Aralık 2025
Yayımlanma Tarihi 31 Aralık 2025
Yayımlandığı Sayı Yıl 2025 Sayı: 22

Kaynak Göster

ISNAD Yöney, Derya. “Muzaffer Üzümcü, Kaynaştırma Uygulamaları ve Din Öğretimi, Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık, 2021, 293 Sayfa, ISBN: 9786254399237”. İlahiyat Akademi 22 (Aralık2025), 533-539. https://doi.org/10.52886/ilak.1746079.

İlahiyat Akademi Dergisi Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY NC) ile lisanslanmıştır.