Evaluation of Six Grade Science Textbooks According To Constructivist Learning Theory

Yıl 2008, Cilt: 7 Sayı: 1, 111 - 126, 01.03.2008

Hüseyin Küçüközer , Ayberk Bostan , Zeynep Kenar Sevda Seçer Selin Yavuz

https://izlik.org/JA74HH84XG

Anahtar Kelimeler

-

Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi

https://izlik.org/JA74HH84XG

Anahtar Kelimeler

Yapılandırmacı öğrenme kuramı , Fen dersi kitapları

Kaynakça

• Akar, H. Ve Yıldırım, A. (2004). Olu turmacı Ö retim Etkinliklerinin Sınıf Yönetimi Dersi’nde Kullanılması: Bir Eylem Ara tırması. Sabancı Üniversitesi, yi Örnekler Konferansı.
• Akgün, E. (2005). Uygulayanların Deneyim ve Görü leriyle Yapıcı Yakla ım ve Yapıcı Yakla ımların Uygulanması Öncesinde Yapılması Önerilen Ara tırmalar. Yüzüncü Yıl Üniversitesi. Elektronik E itim Fakültesi Dergisi, 2(2), 1-18. [Online]: http://efdergi.yyu.edu.tr adresinden 25 Nisan 2007 tarihinde indirilmi tir.
• Akpınar, E. ve Ergin, Ö. (2005). Yapılandırmacı Kuramda Fen Ö retmenin Rolü. lkö retim Online, 4(2), 55-64. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr adresinden 30 Kasım 2006 tarihinde indirilmi tir.
• Driver, R. and Bell, B.F. (1986). Students’ thinking and the learning of science: a constructivist view. SSR, Mar. 443-456.
• Duit, R. and Treagust, D. (1998). Learning in Science - From Behaviourism Towards Social Constructivism and Beyond. In Fraser, B. J. & Tobin, K. G. (Eds.), International Handbook of Science Education, Kluwer Academic Publishers.
• Gürol, M. (2002). E itim Teknolojisinde Yeni Paradigma: Olu turmacılık. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(1), 159-183.
• Keskin, M. Ö., Uysal, E. ve Ka ker, . Ö. (2006 a). lkö retim 6. Sınıf Fen ve Teknoloji Ders Kitabı, (1. Baskı). Ankara, Doku Yayıncılık.
• Keskin, M. Ö., Uysal, E. ve Ka ker, . Ö. (2006 b). lkö retim 6. Sınıf Fen ve Teknoloji Ö retmen Kılavuz Kitabı, (1. Baskı). Ankara, Doku Yayıncılık.
• Keskin, M. Ö., Uysal, E. ve Ka ker, . Ö. (2006 c). lkö retim 6. Sınıf Fen ve Teknoloji Ö renci Çalı ma Kitabı, (1. Baskı). Ankara, Doku Yayıncılık.
• Kılıç, G.B. (2001). Olu turmacı Fen Ö retimi. Kuram ve Uygulamada E itim Bilimleri, 1(1), 7-22.
• Köseo lu, F. ve Kavak, N. (2001). Fen Ö retiminde Yapılandırıcı Yakla ım. Gazi E itim Fakültesi Dergisi, 21(1), 139-148.
• Köseo lu, F., Atasoy, B., Kavak, N., Akku , H., Budak, E., Tümay, H., Kadayıfçı, H. ve Ta delen, U. (2003). Yapılandırmacı Ö renme Ortamı çin Bir Fen Ders Kitabı Nasıl Olmalı? (1. Baskı). Ankara, Asil Yayın Da ıtım.
• Küçüközer, H. (2004). Yapılandırmacı Ö renme Kuramına Dayalı Olarak Geli tirlen Ö retim Modelinin Lise 1. Sınıf Ö rencilerinin Basit Elektrik Devrelerine li kin Kavramsal Anlamalarına Etkisi.. Yayınlanmamı doktara tezi, Balıkesir Üniversitesi, Türkiye.
• Matthew, K. ve Treagust, D.F. (2001). Constructivism as a referent in the design and development of a computer program using interactive digital video to enhance learning in physics. Australian Journal of Educational Technology, 17(1), 64-79.
• Novak, J. Ve Gowin, D. B. (1984). Learning How To Learn. Cambridge University Press.
• Özgür, S. ve Darley, B. (2002). Comparaison des conceptions des élèves turcs et français à propos du concept de respiration en classe de 5ème. Paper presented at XXIV Journées Internationales Sur La Communication, L’éducat On Et La Culture Scientifiques et industrielles. 18-22 Mars, Chamonix, France.
• Özgür, S. ve Bostan, A. (2007). Atom Kavramını Epistemolojik Analizi ve Ö rencilerin Konu le lgili Kavram Yanılgılarının Kar ıla tırılması. New World Sciences Academy, 2(3), 214-231.
• Özmen, H. (2004). Fen Ö retiminde Ö renme Teorileri ve Teknoloji Destekli Yapılandırmacı (Constructivist) Ö renme. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 3(1). [Online]: http://www.tojet.net/articles/3114.htm adresinden 29 Mart 2007 tarihinde indirilmi tir.
• Cook, P. M. (2006). Visual Representations in Science Education: The Influence of Prior Knowledge and Cognitive Load Theory on Instructional Design Principles. Science Education, 90(6), 1073- 1091.
• Sözbilir, M., enocak, E. ve Dilber, R. (2006). Ö renci Gözüyle Fen Bilgisi Ö retmenlerinin Derslerde Olu turmacılı a Dayalı Ö retim Yöntemlerini Ne Kadar Kullandıklarına Yönelik Bir Ara tırma. Kastamonu E itim Dergisi, 14(2), 481-492.
• URL-(2007). Students’ Misconceptions In Science- The Color Of Blood [Online]: Retrieved on 21- May-2007, at URL : http://www.msu.edu.
• Widodo, A., Duit, R. and Müller, C. (2002). Constructivist views of teaching and learning in practice: Teachers’views and classroom behaviour. Paper presented at the Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching, New Orleans.
• Yurdakul, B. (2004). Yapılandırmacı Ö renme Yakla ımının Ö renenlerin Problem Çözme Becerilerine, Bili -Ötesi Farkındalık ve Derse Yönelik Tutum Düzeylerine Etkisi le Ö renme Sürecine Katkıları. Yayınlanmamı doktara tezi, Hacettepe Üniversitesi, Türkiye.