Doğru ve Akıcı Sessiz Sözcük Okuma Testinin Geliştirilmesi
Öz
Sözcük okuma becerilerindeki yetersizlikler okuma problemlerinin altında yatan önemli nedenlerden biridir. Çünkü doğru ve akıcı sözcük okuma ile kavrama arasında çok yakın bir ilişki vardır. Yine okuma hızı ile kavrama arasında da bir ilişki olduğu ortaya konmuştur. Bu nedenle öğrencilerin sözcük okuma becerilerine ilişkin durumlarının saptanması gerekmektedir. Bu gereklilikten yola çıkarak bu çalışmada öğrencilerin sessiz sözcük okuma becerilerinin ölçülmesinde kullanılacak bir ölçme aracı geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaç güdümünde üç ayrı okuma kartından oluşan bir sözcük ve sahte sözcük listesi hazırlanmıştır. Bu ölçme aracı ikisi devlet okulu biri de özel okul olmak üzere üç farklı okuldan 399 öğrenciye uygulanmıştır. Uygulama sonucunda ölçme aracının içerdiği okuma kartlarının alfa değerlerine bakılmış, eşdeğer kartlarla olan ilişkisine bakılmış, sınıflar arası farkı belirleyebilme durumuna bakılmış ve son olarak da başarılı ve başarısız öğrencileri ayırt edebilme yeterliliğine bakılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda ölçme aracının 1-4. sınıf öğrencilerinin sessiz sözcük okuma becerilerini ölçmede kullanılabilecek bir araç olduğu görülmüştür.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Mayıs 2016
Gönderilme Tarihi
14 Temmuz 2015
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 15 Sayı: 2
Cited By
Ortaokul Öğrencilerinin Okuma Becerileri Üzerine Bir İnceleme
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17556/erziefd.330587Okuma Güçlüğünü Gidermede Nörolojik Etki Yönteminin Rolü
Academy Journal of Educational Sciences
https://doi.org/10.31805/acjes.814139