5-6 AGED PRESCHOOL TERM CHILDREN’S MOTHERS’ VIEWS ABOUT CHILDRENS’ TELEVISION WATCHING HABITS AND TELEVISION PROGRAMMES

Yıl 2016, Sayı: 8, 118 - 126, 01.06.2016

Banu Özkan Özgür Yılmaz

Öz

Television has been an irrevocable part of people life since it appear. Nowadays, there is a television in every house. Thereby, children’s interaction with television starts small ages. Being selective about the programs that the child watch is important to prevent negative effects of television. In this research, it is aimed to investigate views of mothers who have 5-6 aged children. Participants are 63 mothers have 5-6 aged children, medium and higher socio-economic level, in Kadıköy and Beşiktaş İstanbul in 2014. (N=63). Semi structured interviews made with 10 of them. Percentage and frequencies used as statistic techniques . As a result, important part of children watch TV in a day, important part of them don’t have TV in their rooms, big part of them watch cartoons on TV.

Anahtar Kelimeler

Television, preschool term, mother views

OKUL ÖNCESİ DÖNEM 5-6 YAŞ ÇOCUKLARININ TELEVİZYON İZLEME ALIŞKANLIKLARI VE TELEVİZYON PROGRAMLARI HAKKINDA ANNE GÖRÜŞLERİ

Öz

Televizyon, ortaya çıktığı andan itibaren insanoğlunun hayatına girmiş ve yaşamın vazgeçilmez bir parçası haline gelmiştir. Günümüzde her evde televizyon bulunmakta, çocukların televizyonla olan etkileşimi de küçük yaşlardan itibaren başlamaktadır. Bu durumda çocukların izleyeceği programlar konusunda ailelerin seçici olması çocuğun televizyondan olumsuz etkilenmesinin önüne geçmek açısından önemlidir. Bu araştırmada okul öncesi dönem 5-6 yaş çocuklarının televizyon izleme alışkanlıklarının ve televizyon programlarının anne görüşleri doğrultusunda incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 2014 yılında İstanbul ili Kadıköy ve Beşiktaş ilçelerinde yaşayan, 5-6 yaş çocuğa sahip, orta ve üst sosyo ekonomik düzeyde, 63 anne katılmıştır. (N=63). İstatistiksel teknik olarak yüzde ve frekans dağılımları incelenmiştir. Bu annelerden 10 tanesi ile yarı yapılandırılmış görüşme yapılmış ve bu verilerin betimsel ve içerik analizleri yapılmıştır. Sonuç olarak, çocukların önemli bir kısmının gün içinde televizyon izledikleri, yine önemli kısmının odasında televizyon olmadığı ve büyük kısmının da çizgi film izledikleri sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Televizyon, okul öncesi dönem, anne görüşleri

Kaynakça

• Yıldırım A, Şimşek, H. ( 2000). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
• Sayın, Ö. (1999). “Aile Ortamında Televizyonun Çocuğun Toplumsallaştırılmasında Tek Yönlü Belirleyiciliği”, İletişim Ortamlarında Çocuk Birey Sempozyumu Bildiriler Kitabı, Anadolu Üniversitesi Yayınları No.1172, Eskişehir.
• Aral, N., Ceylan, R., Bıçakçı M. (2011). Çocukların televizyon seyretme alışkanlıklarının yaş ve cinsiyete göre incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi Cilt:19 No:2 489-498
• Karaca,Y., Pekyaman, A., Güney, H. (2007). Ebeveynlerin televizyon reklam içeriklerinin çocuklar üzerindeki etkilerini etik açıdan algılamalarına yönelik bir araştırma. Sosyal Bilimler Dergisi / Cilt: IX, Sayı: 2,
• Bushman, B. J. & Cantor, J. (2003). Media ratings for violence and sex. America Psychologist, 58(2), 130-141.
• Hawkins, S. S. ve Law, C., 2006. A Review of risk factors for overweight in preschool children: A policy perspective. International Journal Of Pediatric Obesity, ss. 195- 209.
• İnanlı MS.(2008) Televizyondaki çocuk programlarının beş-altı yaş çocukları için sözel şiddet ve antisosyal sözcükler içerme durumunun incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• İrkin, A. (2012). Çocukların gelişim süreci ve televizyonun etkileri . Uzmanlık tezi. RTÜK
• Bukatko, D. & Daehler, M. W. (2004). Child development. A thematic approach.fifth edition. Boston Newyork.
• Larson, R. W. (2004) How U.S Children and adolescents spend time= What it does (and doesn’t) tell us about their development. The Graw Hill Companies.USA.
• Erdoğan, S. ve Baran, G. 2008. A study on the opinions of parents regarding television watching habits of their children in the four-six age group. The Social Sciences 3 (3): 245-248, 2008.
• Oktay, A., 1999. Yaşamın sihirli yılları: okul öncesi dönem. İstanbul.Epsilon Yayıncılık,
• Önder, A. ve Balaban-Dağal, A. 2005. Televizyon ve okul öncesi dönem çocuğu. Okul Öncesi Eğitimde Güncel Konular. Morpa Yayınları, s. 249-264.
• Straker, L., Pollock, C., Zubrick, S.R., and Kurinczuk, J.J., 2006. The association between information and communication technology exposure and physical activity, musculoskeletal and visual symptoms and socio-economic status in 5-year-olds. Child: Care, health and development, 32, 343–351.
• Strasburger, V.C., 1992. Children, adolescents and television. Pediatrics Review, 13: 144-151.
• Barr, R. ve Hayne, H., 1999. Developmental changes in imitation from television during infancy. Child Development, 70: 1067-1081.
• Erdoğan, S., 2010. Erken çocukluk döneminde televizyonun sosyal gelişme ve değerler eğitimine etkisi. International Conference on New Trends in Education and Their Implications, 11-13 November, Antalya.
• Ünal, N. ve Durualp, E., 2012. Televizyonun Okul Öncesi Çocuklar Üzerindeki Etkisi. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilgiler Enstitüsü Dergisi, 3 (2): 93-104.