Investigation of Communication Skills Levels of Physical Education and Sports College Students (Bartin University Case)

Yıl 2018, Özel Sayı 3, 37 - 47, 29.12.2018

Okan Aydın , Murat Kul , Fatih Yaşartürk , Burcu Aydın

Öz

This study was
carried out to investigate the level of communication skills of the students of
the School of Physical Education and Sports. The research population was
composed of the students of the Physical Education and Sports College of Bartın
University in 2017-2018 academic year. The sample group consisted of 493
students (182 female and 311 male) studying in the 1st, 2nd, 3rd and 4th grades
of Bartın University School of Physical Education and Sports. The data obtained
from the study were collected by Korkut (1997), the Ö Communication Skills
Assessment Scale özellikler which was validated and validated later and the u
Personal Information Form geliştiril prepared to determine the demographic
characteristics of the students. The obtained SPSS was analyzed in the 23.0
package program. In order to evaluate the data, T-test, Kruskal Wallis-H, Tukey
and ANOVA statistical analysis methods were applied. The findings of the study
showed that students of Bartin University School of Physical Education and
Sports have high communication skills. While there was no significant
difference in terms of gender, class, department, socio-economic level
variables, it was found that communication skills of 17-19 year-old students
were significantly higher in terms of age variable than in 20-22 years old
students. As a result, it can be said that the level of evaluation of
communication skills of the participants varies according to various variables
and that the average score values ​​have a positive effect.

Anahtar Kelimeler

university students, communication, skills

Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Beceri Düzeylerinin İncelenmesi (Bartın Üniversitesi Örneği)

Öz

Bu araştırma Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin iletişim
becerilerinin ne düzeyde olduğunu incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma evrenini
2017-2018 eğitim öğretim yılı Bartın
üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri oluşturmuştur.
Örneklem grubunu ise Bartın Üniversite Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu 1.,
2., 3. ve 4. Sınıfta öğrenim gören 182’si kadın ve 311’i erkek olmak üzere
toplam 493 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sonucu elde edilen veriler Korkut
(1997) tarafından geliştirilen, daha sonra geçerliliği ve güvenilirliği yapılan
“İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeği” (İBDÖ) ve öğrencilerin demografik
özelliklerini belirlemek amacıyla hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” ile
toplanmıştır. Elde edilen verilen SPSS 23.0 paket programında çözümlenmiştir.
Verileri değerlendirilmek amacıyla T-testi, Kruskal Wallis-H, Tukey ve ANOVA
istatistiksel analiz yöntemleri uygulanmıştır. Araştırmanın bulguları Bartın
Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin iletişim
becerilerinin yüksek olduğunu göstermiştir. Cinsiyet, sınıf, bölüm,
sosyo-ekonomik düzey değişkenleri açısından anlamlı bir farklılık görünmezken
yaş değişkeni açısından 17-19 yaşındaki öğrencilerin iletişim becerilerinin
20-22 yaşındaki öğrencilerden anlamlı bir şekilde daha yüksek olduğu tespit
edilmiştir. Sonuç olarak, katılımcıların iletişim becerileri değerlendirme
düzeyleri çeşitli değişkenlere göre farklılık göstermekte ve ortalama puan
değerlerinin yüksek olması olumlu yönde etki oluşturduğu söylenebilir.

Anahtar Kelimeler

üniversite öğrencileri, iletişim, beceri

Kaynakça

• Bulut B. İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2004; 2(4): 443-452.
• Cüceloğlu, D. (2006) Yeniden insan insana (35. bs) İstanbul: Remzi Kitapevi
• Çamlıyer, H. Çamlıyer, H., (2011) Eğitim bütünlüğü içerisinde çocuk hareket eğitimi ve oyun. Manisa: Emek Matbaacılık
• Deniz, İ. (2003) İletişim becerileri eğitiminin ilköğretim 8. Sınıf öğrencilerinin iletişim beceri düzeylerine etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
• Dökmen, Ü (2004). İletişim çatışmaları ve empati (28. bs) İstanbul: Sistem Yayıncılık
• Ersanlı, K., Balcı, S., (1998) İletişim Becerileri Envanterinin Geliştirilmesi: Geçerli ve Güvenilirlik Çalışması. Türk psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 2(10), 7-13.
• Görür D. Lise Öğrencilerinin iletişim Becerilerini Değerlendirmelerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi, Adana, 2001.
• İlaslan Ö. Orta Öğretim Öğrencilerinin Bazı Özlük Niteliklerinin ve Baskın Ben Durumlarının İletişim Becerileriyle İlişkisi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri A.B.D. Yüksek Lisans Tezi, Konya,2001.
• Karasar, N., (2008) Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık
• Korkut, F. (1996). İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi: Güvenirlik ve geçerlik çalışmaları. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(7), 18-23
• Korkut, F.,(2004) Okul temelli önleyici rehberlik ve psikolojik danışma. Ankara: Anı Yayıncılık
• Korkut F. Yetişkinlere Yönelik İletişim Becerileri Eğitimi. Hacettepe Üniversite Eğitim Fakültesi Dergisi 2005; 28: 143-149.
• Korkut, Owen, F., Bugay, A., (2014) İletişim becerileri ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 10,(2) 51-64
• Şahin A, Aydın G. S, Ergin G. İşletme Bölümü Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Cinsiyet Rolleri Bağlamında İncelenmesi. Sosyal Bilimler Dergisi 2013; XV: 1.
• Tepeköylü, Ö., (2007) Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin iletişim beceri algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Celal Bayar Üniversitesi, Manisa
• Tepeköylü, Ö., Soytürk, M., Çamlıyer, H. (2009) Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, VII(3) 114-124
• Ulukan, H (2012) İletişim Becerilerinin Takım ve Bireysel Sporculara Olan Etkisi. Yüksek Lisans Tezi Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Karaman