DETERMINING THE FACTORS WHICH CAN PREVENT RECREATIONAL PARTICIPAION OF UNIVERSITY STUDENTS WHO ATTEND TO THE DEPARTMENTS ACCORDING TO SPECIAL SKILL EXAMS

Öz

The aim of this study was to determine the factors that prevent the students who studies in the Physical Education and Sport, Musical Education and Painting Departments which request aptitude test, from participating into the recreational activities.

Population of the research is constituted by total 1918 students who were studying at Gazi University in 2009-2010 Academic Years in Physical Education and Sport (1205), Musical Education (216) and Art Education Departments (497) which request aptitude test. Totally 498 volunteer participants constitute the research’s sample; 221 students from Physical Education and Sport, 116 students from Musical Education and 161 students from Art Education Departments.

Working as a data collection tool and a total of 27 items of the six sub-dimensions "Leisure Barriers Scale" is used.6 subscales of the questionnaire used in the study to test gender differences in the independent samples t-test analysis was conducted based on the results; by gender "individual psychology in" the (p<0.05) were found to be significant differences . In addition, the ANOVA results, according to the welfare level (individual psychology and lack of interest) and section variables and leisure difficulty according to their (individual psychology, lack of friends and lack of interest) were statistically significant differences that were observed (p<0.05) .

Consequently, the "lack of interest", "facilities/lack of service" and "individual psychology" factor in preventing the individuals to participate in recreational activities has been determined that the first three ranks.

Anahtar Kelimeler

• Universty Student, Recreational Activities, Barriers

ÖZEL YETENEKLE İLGİLİ BÖLÜMLERDE OKUYAN ÖĞRENCİLERİN REKREASYONEL AKTİVİTELERE KATILIMLARINA ENGEL OLABİLECEK UNSURLARIN BELİRLENMESİ

Öz

Araştırmanın amacı, Gazi Üniversitesi‟nin özel yetenek sınavıyla öğrenci alan (beden eğitimi ve spor, müzik eğitimi ve resim-iş eğitimi) bölümlerinde okuyan öğrencilerin rekreasyonel etkinliklere katılmalarına engel olan unsurların belirlenmesi ve rekreasyonel etkinliklere katılmama nedenlerinin bazı demografik değişkenlere göre karşılaştırılmasıdır. Çalışmaya 2009–2010 eğitim-öğretim yılında Gazi Üniversitesi‟nde öğrenim gören beden eğitimi ve spor bölümü (1205), müzik eğitimi bölümü (216) ve resim-iş eğitimi (497) bölümlerinde okuyan toplam 1918 öğrenciden, beden eğitimi ve spor bölümünden 221, müzik eğitimi bölümünden 116 ve resim-iş bölümünden 161 öğrenci olmak üzere 498 gönüllü katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak 6 alt boyut ve toplam 27 maddeden oluşan “Boş Zaman Engelleri Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan anketin 6 alt boyutunda cinsiyete göre farklılığı test etmek için yapılan independent samples t-test analizi sonuçlarına göre; cinsiyete göre “birey psikolojisi” alt boyutunda (p < 0,05) anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, yapılan ANOVA sonuçlarına göre ise refah düzeyi (birey psikolojisi ve ilgi eksikliği) ve bölüm değişkeni ve boş zamanları değerlendirmede güçlük çekme durumlarına göre (birey psikolojisi, arkadaş eksikliği ve ilgi eksikliği) istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir (p < 0,05). Sonuç olarak, “ilgi eksikliği”, “tesisler/hizmet eksikliği” ve “birey psikolojisi” faktörlerinin bireyleri rekreasyonel etkinliklere katılımlarına engellemede ilk 3 sırayı aldığı tespit edilmiştir

Anahtar Kelimeler

• Üniversite Öğrencisi, Rekreasyonel Aktivite, Engel

Kaynakça

1. ALEXANDRIS, K and CARROLL, B (1997), “Demographic Differences in the Perception of Constraints on Recreational Sport Participation, Results from a study in Greece”, Liesure Studies,16, 107-125.
2. BALCI, V (2003), “Ankara'daki Üniversite Öğrencilerinin Boş Zaman Etkinliklerine Katılımlarının Araştırılması”, Milli Eğitim Dergisi, Sayı: 158, 161-173.
3. BALCI, V, DEMİRTAŞ, M, GÜRBÜZ, P, İLHAN, A ve ERSÖZ, V (2002), “Ankara’daki Üniversite Öğrencilerinin Boş Zaman Etkinliklerine Katılımlarının Araştırılması”, 7. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi, (27-29 Ekim 2002), Bildiri Kitabı, 123- 131, Antalya.
4. CULP, RH (1998), “Adolescent Girls and Outdoor Recreation: A Case Study Examing Constraints and Effective Programming”, Journal of Leisure Research, 30(3), 356-379.
5. DEMİREL, M ve HARMANDAR, D (2009), “Üniversite Öğrencilerinin Rekreasyonel Etkinliklere Katılımlarında Engel Oluşturabilecek Faktörlerin Belirlenmesi.” Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6 (1), 8-17.
6. GÜRBÜZ, B ve KARAKÜÇÜK, S (2008), “Boş Zaman Engelleri Ölçeği-28: Ölçek Geliştirme, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Cilt: XII, Sayı: 1, 3-10.
7. KARAKÜÇÜK, S (2005), Rekreasyon (Boş Zamanları Değerlendirme) “Kavram, Kapsam ve Bir Araştırma (5. Baskı), Ankara: Gazi Kitabevi.
8. KARAKÜÇÜK, S ve GÜRBÜZ, B (2007), Rekreasyon ve Kent(li)leşme, Ankara: Gazi Kitabevi.

9. KARASAR, N (2005), Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
10. KILBAŞ, Ş (2004), Rekreasyon, Boş Zamanı Değerlendirme (3.Baskı), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
11. MOCCIA, FD (2000), “Plannig Time: An Emergent European Practice” European Plannig Studies, 8(3), 367-376.
12. MUTLUTÜRK, F (1991), “Yüksek Öğretim Gençliğinin Boş Zamanını Değerlendirme Aracı Olarak Spor”, Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
13. TEZBAŞARAN, AA (1997), Likert Tipi Ölçek Geliştirme Kılavuzu (A Guide to the Development of Likert-type Scale) (5nd Edition) Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.