Sporun Yaşam Becerilerine Etkisi Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması

Serkan Düz; Mahmut Açak

doi:10.29129/inujgse.360711

TR EN

Sporun Yaşam Becerilerine Etkisi Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması

Öz

Amaç: Bu araştırmanın amacı, Cronin ve Allen (2017) tarafından geliştirilen “Sporun Yaşam Becerilerine Etkisi Ölçeği (SYBEÖ)”ni Türkçeye uyarlayarak sporun yaşam becerilerine katkısını belirleyemeye olanak sağlayan bir tanı aracı elde etmektir.

Yöntem: Bu amaç doğrultusunda ölçek maddeleri Türkçeye çevrildikten sonra tekrar İngilizceye çevirisi yapılmıştır. Daha sonra çeviriler arasındaki tutarlılık incelenmiş, herhangi bir anlam kaybı olmadığı görüldükten sonra 43 madde ve sekiz alt boyuttan oluşan orijinal ölçek düzenli spor yapan 482 sporcuya uygulanmıştır. Yapı geçerliliği ve güvenilirliğini sınamak için iç tutarlılık katsayısı (Cronbach’s α) ve Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) işlemleri yapılmıştır.

Bulgular: Analizler sonucunda, ölçek özgün hali ile karşılaştırıldığında uyarlanan ölçek maddelerinin faktör boyutundaki dağılımlarında farklılık olduğu tespit edilmiştir. AFA’dan elde edilen bulgular, uyarlanan ölçeğin yedi alt boyut ve toplam 31 maddeden oluştuğu ve faktör yapısının da kabul edilebilir düzeyde olduğunu göstermektedir. Güvenirlik çalışması kapsamında iç tutarlık katsayısı .92 olarak hesaplanmıştır. Test–tekrar test güvenirlik çalışması için hesaplanan Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon katsayısının (r=.89) da yüksek düzeyde ve anlamlı olduğu belirlenmiştir.

Sonuçlar ve Öneriler: Sonuç olarak uyarlanan ölçek, Türk kültüründe kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araçtır.

Anahtar Kelimeler

spor,yaşam becerileri

Adaptation of Life Skills Scale for Sports into the Turkish Culture

Abstract

Purpose: The aim of this study is to obtain a diagnostic tool that can be used to determine the contribution of sports to life skills by adapting the "Life Skills Scale for Sport" developed by Cronin and Allen (2017) into the Turkish culture.

Design & Methodology: For this purpose, the scale items were translated into Turkish and then translated into English back. Subsequently, the consistency between back translation and the original version was evaluated. When it was found that there was not any semantic loss, the original scale consisting of 43 items and 8 sub-dimensions was applied to 482 athletes who perform regular exercise. Internal consistency coefficient (Cronbach's α) and Explanatory Factor Analysis (EFA) was performed to test the construct validity and reliability.

Findings: As a result of the analyses, a difference was observed in the factor distributions of the adapted questionnaire items, compared to the original version of the questionnaire. The findings that were obtained from the EFA show that the adapted questionnaire consists of seven factors and 31 items has an acceptable factor structure. In the scope of the reliability study, internal consistency coefficient was calculated as .92. Pearson Moments Correlation Coefficient (r=.82) calculated for test-retest reliability study was found to be high and significant, too.

Implications & Suggestions: As a result, the adapted questionnaire is a valid and reliable tool for the Turkish culture.

Keywords

sport,life skills

Kaynakça

Baş, T. (2005). Anket nasıl hazırlanır, uygulanır, değerlendirilir? 3. basım, Ankara: Seçkin Yayıncılık. S, 193.
Bayram, N. (2004). Sosyal bilimlerde SPSS ile veri Analizi. Bursa: Ezgi Kitabevi. S.124.
Britton, B. K., & Tesser, A. (1991). Effects of time-management practices on college grades. Journal of Educational Psychology, 83(3), 405-410.
Brunelle, J., Danish, S. J., & Forneris, T. (2007). The impact of a sport-based life skill program on adolescent prosocial values. Applied Developmental Science, 11(1), 43-55.
Burton, D., Naylor, S., & Holliday, B. (2001). Goal setting in sport: Investigating the goal effectiveness paradox. In R. Singer, H. Hausenblas, & C. Janelle (Eds.), Handbook of sport psychology, pp. 497-528.
Büyüköztürk, Ş. (2004). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. 4. basım, Ankara: Pegem A Yayıncılık. S,120.
Botvin, G. J. & Griffin, K. W. (2004). Life skills training: Empirical findings and future directions. The Journal of Primary Prevention. 25:211–232. doi: 10.1023/B:JOPP.0000042391.58573.5b.
Brackett, M. A., & Mayer, J. D. (2003). Convergent, discriminant, and incremental validity of competing measures of emotional intelligence. Personality and Social Psychology Bulletin, 29(9),1147-58. http://dx.doi.org/10.1177/0146167203254596
Bryman, A,, & Cramer, D. (1999). Quantitative Data Analysis with SPSS Release 8 for Windows. Taylor& Francis e-Library, Routledge, London and New York.
Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Pegem A Yayıncılık, Ankara.

Camire, M., Trudel, P., & Forneris, T. (2009). High school athletes' perspectives on support, communication, negotiation and life skill development. Qualitative Research in Sport and Exercise, 1(1), 72-88. http://dx.doi.org/10.1080/19398440802673275.
Cashmore, E. (2008). Sport and exercise psychology: The key concepts (2nd ed.). London, UK: Routledge. PMC id:PMC2442434.
Claessens, B. J., VanEerde, W., Rutte, C. G., & Roe, R. A. (2007). A review of time management literature. Personnel Review, 36(2), 255-276.
Chou, S.C., Boldy, D.P., & Lee, A.H. (2002). Measuring job satisfaction in residential aged care. International journal for healthcare, 14(1), 49-54.
Cronin, L. D., & Allen, J. (2017). Development and initial validation of the Life Skills Scale for Sport. Psychology of Sport and Exercise. 28, 105-119.
Cronin, L. D., & Allen, J. (2015). Developmental experiences and well-being in sport: The importance of the coaching climate. The Sport Psychologist, 29, 62-71. http://dx.doi.org/10.1123/tsp.2014-0045.
Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik-spss ve lisrel uygulamaları. Pegem akademi yayınları, Ankara.
Danish, S. J., Forneris, T., Hodge, K., & Heke, I. (2004). Enhancing youth development through sport. World Leisure, 3, 38-49.
Danish, S. J., Forneris, T., & Wallace, I. (2005). Sport-based life skills programming in the schools. Journal of Applied School Psychology, 21(2), 41-62.
Erkuş, A. (2003). Psikometri Üzerine Yazılar. Türk Psikologlar Derneği, Ankara. No:24.
Field, A. (2005). Discovering Statistics Using SPSS. SAGE Press, London.
Flett, M. R., Gould, D., & Lauer, L. (2012). A Study of an Underserved Youth Sports Program Using the Youth Program Quality Assessment. Journal of Applied Sport Psychology, 24(3), 275-289. DOI: 10.1080/10413200.2011.641061
Fraser-Thomas, J., & Côté, J. (2009). Understanding adolescents' positive and negative developmental experiences in sport. The Sport Psychologist, 23, 3-23.
Gould, D., & Carson, S. (2010). The relationship between perceived coaching behaviours and developmental benefits of high school sports participation. Hellenic Journal of Psychology, 7, 298-314.
Gould, D., & Carson, S. (2008). Life skills development through sport: current status and future directions, International Review of Sport and Exercise Psychology, 1:1, 58-78, DOI: 10.1080/17509840701834573
Gould, D., Collins, K., Lauer, L., & Chung, Y. (2007). Coaching life skills through football: a study of award winning high school coaches. Journal of Applied Sport Psychology, 19(1), 16-37.
Gould, D., Flett, R., & Lauer, L. (2012). The relationship between psychosocial developmental and the sports climate experienced by underserved youth. Psychology of Sport and Exercise, 13(1), 80-87
Hambleton, R.K. & Patsula, L. (1999). Increasing the validity of adapted tests: myths to be avoided an guidlines for improving test adaptation practies 1,2. (online). Web: http//www.testpublishers.org.journal.html.
Hambleton, R. K., & Kanjee, A. (1995). Increasing the validity of cross-cultural assessments: Use of improved methods for test adaptations. European Journal of Psychological Assessment, 11, 147-160.
Hansen, D. M., & Larson, R. W. (2007). Amplifiers of developmental and negative experiences in organized activities: Dosage, motivation, leadroles, and adult youth ratios. Journal of Applied Developmental Psychology, 28, 360-374.
Hellison, D., Martinek, T., & Walsh, D. (2008). Sport and responsible leadership among youth. In N. L. Holt (Ed.), Positive youth development through sport (pp. 49-60). Hillsdale, NJ: Awrene Erlbaum Associatees
Hodge, K., & Danish, S. (1999). Promoting life skills for adolescent males through sport. In A. M. Horne, & M. S. Kiselica (Eds.), Handbook of counseling boys and adolescent males: A practitioner's guide (pp. 55-71). Newbury Park, CA:Sage.
Holt, N. L. (2007). An ethnographic study of positive youth development on a high school soccer team. In Paper presented at society for research in child development conference, Boston, MA.
Holt, N. L., Tamminen, K. A., Tink, L. N., &. Black, D. E. (2009). An interpretive analysis of life skills associated with sport participation. Journal of Qualitative Research in Sports and Exercise, 1(2), 160-75.
Holt, N. L., Tink, L. N., Mandigo, J. L., & Fox, K. R. (2008). Do youth learn life skills through their involvement in high school sport? A case study. Canadian Journal of Education, 31(2), 281-304.
Humphrey, N., Kalambouka, A., Wigelsworth, M., Lendrum, A., Deighton, J., & Wolpert, M. (2011). Measures of social and emotional skills for children and young people: A systematic review. Educational and Psychological Measurement, 71(4), 617-637.
Jones, M. L., Dunn, J. G., Holt, N. L., Sullivan, P. J., & Bloom, G. A. (2011). Exploring the ‘5Cs’ of positive youth development in sport. Journal of Sport Behavior, 34(3), 250-267.
Judge, T. A., Bono, J. E., Erez, A., & Locke, E. A. (2005). Core self-evaluations and job and life satisfaction: The role of self-concordance and goal attainment. The Journal of Applied Psychology, 90(2), 257-268.
Jöreskog, K., & Sörbom, D. (2000). LISREL [Computer Software]. Lincolnwood, IL: Scientific Software, Inc.
Larson, R.W. (2000). Toward a psychology of positive youth development. American Psychologist, 55(1), 170-183.
Locke, E. A., & Latham, G. P. (1984). Goal setting: A motivational technique that works! Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. PMC id:PMC1454867.
MacDonald, D. J., Côté, J., Eys, M., & Deakin, J. (2012). Psychometric properties of the youth experience survey with young athletes. Psychology of Sport and Exercise,13, 332-340.
Marsh, H. W. (1992). Extracurricular activities: Beneficial extension of the traditional curriculum or subversion of academic goals? Journal of Educational Psychology, 84(4), 553-562.
Nunally, J. C., and Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory. McGraw – Hill publication. III. Edition.
Öner, N. (1987). Kültürlerarası ölçek uyarlamasında bir yöntem bilim modeli. Psikoloji Dergisi, 6(21), 80-83.
Papacharisis, V., Goudas, M., Danish, S., & Theodorakis, Y. (2005). The effectiveness of teaching a life skills program in a sport context. Journal of Applied Sport Psychology, 17, 247-254.
Rubin, R. B., & Morreale, S. P. (1996). Setting expectations for speech communication and listening. In E. A. Jones (Ed.), Preparing competent college graduates: Setting new and higher expectations for student learning. New Directions for Higher Education, 96, 19-29.
Savaşır, I. (1994). Ölçek uyarlamasındaki bazı sorunlar ve çözüm yolları. Türk Psikoloji Dergisi, 33(9), 27-32.
Seçer, İ. (2015). Spss ve lisrel ile pratik veri analizi. 2. baskı, Anı yayıncılık, Ankara.
Strachan, L., Côté, J., & Deakin, J. (2011). A new view: Exploring positive youth development in elite sport contexts. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 3(1), 9-32.
Tabachnick, B., & Fidell, L (2013). Using Multivariate Statistics, (6th International edition cover edn), Sage Publications, Thousand Oaks, New Jersey.
Tavşancıl, E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS İle Veri Analizi. Nobel Akademi, Ankara.
Theokas, C., Danish, S., Hodge, K., Heke, I., & Forneris, T. (2008). Enhancing life skills through sport for children and youth. In N. L. Holt (Ed.), Positive youth development through sport. pp. 71-81.
Vella, S. A., Oades, L. G., & Crowe, T. P. (2013). The relationship between coach leadership, the coach athlete relationship, team success, and the positive developmental experiences of adolescent soccer players. Physical Education and Sport Pedagogy, 18(5), 549-61. http://dx.doi.org/10.1080/17408989.2012.726976.
World Health Organization. (1999). Partners in life skills education: Conclusions for a United Nations inter-agency meeting. Retrieved from the World Health Organisation website: http://www.who.int/mental_health/media/en/30.pdf.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Serkan Düz
İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ
0000-0001-7611-4838
Türkiye

Mahmut Açak Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

23 Mayıs 2018

Gönderilme Tarihi

3 Aralık 2017

Kabul Tarihi

23 Mayıs 2018

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2018 Cilt: 5 Sayı: 9

DOI

https://doi.org/10.29129/inujgse.360711

IZ

https://izlik.org/JA44AH42UT

APA

Düz, S., & Açak, M. (2018). Sporun Yaşam Becerilerine Etkisi Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 5(9), 74-86. https://doi.org/10.29129/inujgse.360711

Cited By

Sporun Farklı Eğitim Kademelerindeki Sporcu-Öğrencilerin Yaşam Becerilerine Etkisi: Karma Araştırma Yaklaşımı

Kastamonu Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.24106/kefdergi.3766

Turkish Adaptation of Change Fatigue Scale: A Study of Reliability and Validity

Sakarya University Journal of Education

https://doi.org/10.19126/suje.646463

Spor Yapan Liseli Öğrencilerin Yaşam Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (İstanbul Bakırköy İlçe Örneği)

Kastamonu Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.24106/kefdergi.722464

Sporun Yaşam Becerilerine Etkisi Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması

Sporun Yaşam Becerilerine Etkisi Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması

Öz

Anahtar Kelimeler

Adaptation of Life Skills Scale for Sports into the Turkish Culture

Abstract

Keywords

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

Sporun Farklı Eğitim Kademelerindeki Sporcu-Öğrencilerin Yaşam Becerilerine Etkisi: Karma Araştırma Yaklaşımı

Turkish Adaptation of Change Fatigue Scale: A Study of Reliability and Validity

Spor Yapan Liseli Öğrencilerin Yaşam Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (İstanbul Bakırköy İlçe Örneği)

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN YAŞAM BECERİ DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ (AKDENİZ BÖLGESİ ÖRNEĞİ)

An Examination of the Latent Structure and Reproducibility of the Life Skills Scale for Sport in Botswana and Ghana

Development and Psychometric Evaluation of the Chinese Version of the Life Skills Scale for Physical Education

Life Skills Development Through Sports Among Student-Athletes: A Survey of Secondary Schools

Família, escola e as HV no esporte: revisão sistemática

Akademisyenlerin Tamamlayıcı Yaşam Becerileri ve Örgütsel Erdemliliğin Çalışan Performansıyla İlişkisi

Examining the effect of physical activity on life skills: the role of exercise on nutrition

Sporcu Çocukların Problem Çözme ve Yaşam Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi