Hadisler Çerçevesinde Hz. Peygamber’in Eğitim Metodu.

Öz

 

Hz. Peygamber’in eğitimde kullandığı metodları tebliğ, tebyin, tebşir ve inzar şeklinde sıralamak mümkündür. Hz. Peygamber olumlu davranışları ödüllendirmiş ve takdir etmiştir. Soru sorarak ilgi uyandırmıştır. Kısacası, Hz. Peygamber insan eğitimine büyük ehemmiyet vermiştir. Onun değerlerle yüklü sözleri, fiilleri, takrirleri, yaşamı, ahlâkı, insanlarla ilişkileri, bakış açısı dinin eğitim ve öğretim metodlarıyla ilgili genel bir çerçeve sunmaktadır. Öte yandan modern dönemde eğitim bilimlerinin bize takdim ettiği ilke ve metodların birçoğunun örneklerini Hz. Peygamber’in tatbik ettiğini ifade etmek mümkündür.  

Anahtar Kelimeler

• Anahtar Kelimeler: Hz. Peygamber,hadis,eğitim,ilkeler

Prophet Mohammed’s Teaching Method in The Framework of Hadiths

Öz

The aspect that separates man from other beings and makes him responsible is his ability to be educated. Ability to know and to produce knowledge in human nature and his superiority over other beings is mentioned in the Qur’an as follows:  “And He taught Adam the names of all things; then He placed them before the angels, and said: "Tell me the names of these if ye are right." They said: "Glory to Thee, of knowledge We have none, save what Thou Hast taught us: In truth it is Thou Who art perfect in knowledge and wisdom."” (Baqara, 2/31-32)

Education is the most auspicious goal for human being, which is the worthy of being tired and suffering. Since the quality of learning exists with being, a duty of the prophets is to deal with the education of people. The prophet is responsible for delivering people the divine message of God, as in all matters, the prophet was qualified as the most beautiful example in education and training. His words, actions, statements, life, morality, relations with people and perspective, each filled with an abundant set of values, provide a general framework of the methods applicable in religious education and training. The methods used by the prophet in education are very important in religious education. The methods employed by Prophet Mohammed for the purpose of education can be listed as notifying, narrating, representation, repetition, heralding-warning and recevating. In short, Prophet Mohammed attached great importance to human education. On the other hand, it can be noted that Prophet Mohammed applied the first examples of many current principles and methods offered to us by educational sciences in the modern era. 

Anahtar Kelimeler

• Prophet Mohammed,hadith,teaching,principles,methods

Kaynakça

1. Ahmed b. H. (1313). Müsned. el-Matbaatü’l-Meymuniyye.Bilgin, B. (1991). İslam ve çocuk. DİB Yayınları, Ankara.Buhârî, E. A. M. b. İ. (2017). Sahîhu’l-Buhârî, Müssesetü’r-Risâle, Beyrut, Lübnan.Dodurgalı, A. (1999). Din eğitimi-öğretiminde ilkeler ve yöntemler. İFAV Yayınları, İstanbul.Ebû Dâvûd, S. b. E. S. (2015), Sünen-i Ebî Dâvûd, Müssesetü’r-Risâle, Beyrut, Lübnan.Ebû Gudde. (2017). Bir eğitimci olarak Hz. Muhammed ve eğitim metodu. Otto Yayınları, Ankara.Ergenç, K. (2019). Gelenek ve modernlik arasında eğitimde özgünlük. http://www.imhgebze.com adresinden 24.07.2019 erişildi.Fayda, M. (1989). “Âişe” Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi, TDV Yay., İstanbul. Gözütok, Ş. (2017). Hz. Peygamber döneminde eğitim öğretim. Ensar Neşriyat, İstanbul.Gürel, R. (2015). Hz. Peygamber’in (S.A) eğitim-öğretim modelinde belli başlı ilke ve metotlar. Yakın Doğu Üniversitesi İslam Tetkikleri Merkezi Dergisi, 1(2), 120.Hâkim en-Nisaburi, A. M. (t.y). Müstedrek al’s-sahihayn, Mektebetü’l-Matbuati’l-İslami, Haleb.Hökelekli, H. (1995). Hz. Peygamber’in çocuklara ve gençlere yaklaşımı. Hz. Peygamber ve Gençlik, Ankara. İbn Mace, M. b. Y. K. (2013). Sünen-i İbn Mace, Müssesetü’r-Risâle, Beyrut, Lübnan.İslâm ve ihsân. www.İslâm ve ihsân.com/Peygamberimizin -42- Eğitim Metodu adresinden 24.04.2019 erişildi.Karataş, M. (2003). Hz. Peygamber’in beden dili. İstanbul Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi Dergisi, 8, 101-138.Müslim, E. H. M. b. H. (2016). Sahîh-i Müslim. Müessesetü’r-Risâle, Beyrut, Lübnan.Nesâî, E. A. A. b. Ş. (2017). Sünenü’n-Nesâî, Müssesetü’r-Risâle, Beyrut, Lübnan.Özek, A. (1991). Bir eğitimci olarak Hz. Muhammed. Esra Yayınları, Konya.Sünbül, A. M. (2007). Öğretim ilke ve yöntemleri. Çizgi Kitabevi, Konya.Taberanî, E. K. S. b. A. (1985). el-mu’cemu’l-kebir. Dâru İhyâi’t-Turâsi’l-Arabî, Beyrut. Taşpınar, M. (2009). Kuramdan uygulamaya öğretim ilke ve yöntemleri. Data Yayınları, Ankara.Tirmizî, E. Î. M. b. Î. b. S. (2017). Sünenü’t-Tirmizî. Müessesetü’r-Risâle, Beyrut, Lübnan.Ünal, İ. H. “Hadiste Yerellik ve Evrensellik”, wordpressportal3, adresinden 24.04.2019 erişildi.