Eğitimde Robot Kullanımını Ele Alan Çalışmaların Bibliyometrik Analizi
Öz
Bu çalışmada, eğitim robotları (ER) ile ilgili Web of Science (WoS) veri tabanında 2001-2024 yılları arasında yayınlanan çalışmaların bibliyometrik analiz yöntemi ile gözden geçirilmesi amaçlanmıştır. Mevcut çalışmada, şeffaflığın sağlanması için Sistematik Analiz ve Meta Analizler için Tercih Edilen Raporlama Protokolü’nün (PRISMA) temel ilkeleri kullanılmıştır. Araştırma kapsamında tanımlanan 1.998 çalışmanın 920’si dahil edilme kriterlerini karşılamış ve bu akademik çalışmalara ait bibliyometrik veriler VOSviewer 1.6 uygulaması aracığıyla analiz edilmiştir. Betimsel analiz sonucunda ER alanında en çok yayın yapan yazarlar, en iyi performans gösteren kuruluşlar, en yüksek oranda yayın yapan ülkeler, en fazla yayın çıkartan yayıncılar ve en fazla yayına sahip indeksler belirlenmiştir. Araştırmanın bulguları, ER alanında yapılan çalışmaların sayısının son yıllarda arttığını göstermiştir. Ayrıca, bibliyometrik analiz sonuçlarına dayalı olarak ER araştırmalarında en büyük etkiye sahip yazarlar, en büyük etkiye sahip çalışmalar ve araştırma trendleri belirlenmiş, bu bulgulara dayalı olarak çeşitli öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Etik Beyan
Bilgilendirme
Bu çalışmada insan veya hayvan deneklerinden veri toplanmamıştır. Bu nedenle çalışma, etik kurul onayı gerektiren çalışmalar kapsamında yer almadığından etik kurul onayı alınmamıştır.
Kaynakça
- Agatolio, F., Pluchino, P., Orso, V., Menegatti, E., & Gamberini, L. (2018). How robots impact students’ beliefs about their learning skills. Companion of the 2018 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction, 47-48. https://doi.org/10.1145/3173386.3177042
- Akbulut, F. (2020). Türkiye’de sağlık alanında maliyet üzerine yapılan araştırmaların bibliyometrik analizi. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 11(28), 815-828.
- Bayrakcioglu, S. (2024). Türkiye’de muhasebe lisans eğitimi üzerine yapılan çalışmaların bibliyometrik analizi (2005-2020). Uluslararası İşletme, Ekonomi ve Yönetim Perspektifleri Dergisi, (1), 148-160. https://doi.org/10.29228/ijbemp.50917.
- Benitti, F. B. V. (2012). Exploring the educational potential of robotics in schools: A systematic review. Computers & Education, 58(3), 978-988.
- Caccavelli, J., Pedre, S., de Cristoforis, P., Katz, A., & Bendersky, D. (2011). A new programming interface for educational robotics. Içinde D. Obdrzalek & A. Gottscheber (Ed.), research and education in robotics - EUROBOT 2011 (C. 161, ss. 68-77). Springer-Verlag Berlin. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000307083400007.
- Cetin, M., & Demircan, H. O. (2020). Empowering technology and engineering for STEM education through programming robots: A systematic literature review. Early Child Development and Care, 190(9), 1323-1335. https://doi.org/10.1080/03004430.2018.1534844.
- Chatzichristofis, S. A. (2023). Recent advances in educational robotics. Electronics, 12(4), Article 4. https://doi.org/10.3390/electronics12040925.
- Chin, K. Y., Hong, Z. W., & Chen, Y. L. (2014). Impact of using an educational robot-based learning system on students’ motivation in elementary education. IEEE Transactions on learning technologies, 7(4), 333-345.
- Chookaew, S., Howimanporn, S., Pratumsuwan, P., Hutamarn, S., Sootkaneung, W., & Wongwatkit, C. (2018). Enhancing high-school students’ computational thinking with educational robotics learning. 2018 7TH Internatıonal Congress on Advanced Applied Informatics (IIAI-AAI 2018), 204-208. https://doi.org/10.1109/IIAI-AAI.2018.00047.
- Di Lieto, M. C., Castro, E., Pecini, C., Inguaggiato, E., Cecchi, F., Dario, P., Cioni, G., & Sgandurra, G. (2020). Improving executive functions at school in children with special needs by educational robotics. Frontiers in Psychology, 10. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.02813.
