Cilt
13
,
Sayı
26
2025
32
Makaleler
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
654-677
Children Literature and Mathematics: Analyzing the Educational Potential of Math-Themed Books
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
654-677
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
678-705
Sınıf Öğretmenlerinin Yapay Zekâ Kavramına İlişkin Metaforik Algıları
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
678-705
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
706-726
Özel Gereksinimli Öğrencilerin Eğitimlerine Yönelik Öğretmenlerin Öz Yeterlik İle Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
706-726
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
743-762
Rethinking E-learning Continuance Intention for Turkish Adult Learners: A Combined Model
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
743-762
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
763-789
An Investigation of the Relationships among 21st Century Skills, E-Learning Styles, and Emotional Intelligence Levels of Prospective Mathematics and Science Teachers
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
763-789
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
878-910
İlköğretim Matematik Ders Kitaplarındaki Alan Kavramı ile İlişkili Etkinliklerin Tür, Amaç ve Yenilenmiş Bloom Taksonomisi Bakımından İncelenmesi
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
878-910
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
911-939
Sınıf Öğretmenlerinin Dijital Okuryazarlık Öz Yeterliklerinin Değerlendirilmesi
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
911-939
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
940-955
Examining the Science Teaching Self-Efficacy Beliefs of Prospective Classroom Teachers in terms of Various Variables
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
940-955
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
956-979
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Küresel Isınmaya Yönelik Bilimsel Görüşlere Yönelik Tutumları ve Eyleme Geçme Eğilimleri
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
956-979
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
980-1007
The Effects of Differentiated Mathematics Instruction on the Academic and Attitudinal Outcomes of Gifted Students: A Meta-Analysis
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
980-1007
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1008-1037
Matematik Ders Kitaplarında Bulunan Üçgen Şekillerinin Prototipiklik Durumlarının İncelenmesi
, ,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1008-1037
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1066-1075
Relationship between Cognitive Flexibility and Critical Thinking Tendency: A Study on Sports Sciences Faculty Students
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1066-1075
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1100-1133
Ortaokul Öğrencilerinin Gözünden Matematiksel Modelleme Problemleri ve Beceri Temelli Sorular
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1100-1133
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1134-1159
Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin Yapay Zekâya Yönelik Okuryazarlık ve Tutum Düzeyleri
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1134-1159
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1160-1183
An Analysis of Students’ Approaches to Studying in terms of the Problematic Use of Mobile Phones
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1160-1183
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1216-1241
The Relationship between Technology Integration Self-Efficacy Perception and Digital Competence Level of SAC (Science and Art Centers) Teacher
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1216-1241
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1277-1319
Preservice Mathematics Teachers’ Awareness of Sociomathematical Norms
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1277-1319
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1320-1340
Effect of Virtual Manipulatives on Students Academic Success in Teaching Integers
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1320-1340
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1341-1363
Learning and Teaching on Screen: Middle School Students' and Teachers' Perspectives on Distance Education
, ,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1341-1363
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1364-1385
The Examination of Turkish High School Chemistry Textbooks for Values
, ,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1364-1385
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1386-1411
İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerine Yönelik Kapsayıcı Eğitim Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1386-1411
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1412-1444
Özel Öğretim Kurumlarında Çalışan Matematik Öğretmenlerinin Konu Alan Bilgilerinin Araştırılması: Fonksiyon Örneği
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1412-1444
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1445-1482
Effects of the Activities Designed in the Context of Science-Pseudoscience Distinction on the 7th Grade Students’ Pseudoscientific Beliefs, Criteria for Scientific Validity and Critical Thinking Skills
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1445-1482
Araştırma Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1483-1498
Reducing Writing Anxiety in Secondary School EFL Learners through AI-Enhanced Writing Instruction: A Mixed-Methods Study
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1483-1498
İnceleme Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
727-742
From Media Literacy to New Media Literacy: Adapting to the Changing Conditions
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
727-742
İnceleme Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
790-825
Dimensions of Artificial Intelligence Literacy: A Qualitative Synthesis of Contemporary Research Literature
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
790-825
İnceleme Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
826-852
Yükseköğretimde Ters Yüz Sınıf Modeli: Sistematik Bir Tarama
,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
826-852
İnceleme Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
853-877
Eğitimde Robot Kullanımını Ele Alan Çalışmaların Bibliyometrik Analizi
, ,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
853-877
İnceleme Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1038-1065
Journal of ‘Computers & Education’ from Past to Present: Bibliomeric Analysis (1978-2025)
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1038-1065
İnceleme Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1076-1099
Interactive Futures: The Integration of Digital Technologies into Mathematics Education
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1076-1099
İnceleme Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1184-1215
Integrating Mathematics Education with Technology and Sustainability: The Novel IMETS Framework
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1184-1215
İnceleme Makalesi
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1242-1276
2023 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının Eğitim Felsefeleri Açısından İncelenmesi
, ,
|
21 Ekim 2025
|
Sayfa
1242-1276
Bu eser Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.
Değerli Yazarlar,
JCER dergisi 2018 yılından itibaren yayımlanacak sayılarda yazarlarından ORCID bilgilerini isteyecektir. Bu konuda hassasiyet göstermeniz önemle rica olunur.
Önemli: "Yazar adından yapılan yayın/atıf taramalarında isim benzerlikleri, soyadı değişikliği, Türkçe harf içeren isimler, farklı yazımlar, kurum değişiklikleri gibi durumlar sorun oluşturabilmektedir. Bu nedenle araştırmacıların tanımlayıcı kimlik/numara (ID) edinmeleri önem taşımaktadır. ULAKBİM TR Dizin sistemlerinde tanımlayıcı ID bilgilerine yer verilecektir.
Standardizasyonun sağlanabilmesi ve YÖK ile birlikte yürütülecek ortak çalışmalarda ORCID kullanılacağı için, TR Dizin’de yer alan veya yer almak üzere başvuran dergilerin, yazarlardan ORCID bilgilerini talep etmeleri ve dergide/makalelerde bu bilgiye yer vermeleri tavsiye edilmektedir. ORCID, Open Researcher ve Contributor ID'nin kısaltmasıdır. ORCID, Uluslararası Standart Ad Tanımlayıcı (ISNI) olarak da bilinen ISO Standardı (ISO 27729) ile uyumlu 16 haneli bir numaralı bir URI'dir. http://orcid.org adresinden bireysel ORCID için ücretsiz kayıt oluşturabilirsiniz. "