2026
Matematiksel Modelleme Etkinliklerinin Yaratıcılığı Geliştirmedeki Rolünün İncelenmesi
|
31 Ocak 2026
|
Eğitimde Yapay Zekâ Kullanımı: Yabancı Dil Öğretmenlerinin Sınav Değerlendirmesine Yönelik Yaklaşımları
|
5 Şubat 2026
|
The Effect of Numicon-based Intervention on Middle School Students’ Mathematics Anxiety, Motivation, and Self-efficacy
|
5 Şubat 2026
|
How Effective are Writing Interventions on Writing Outcomes, Qualities, and Attitudes? A Large-Scale Meta-Analysis for Postgraduate Theses in Türkiye
|
6 Şubat 2026
|
Examining Science Teachers' Actions and Recommendations for Entrepreneurial Skills in Inclusive Practices
|
6 Şubat 2026
|
Students’ Perspectives on the Use of 3D Digital Models for Cultural Transmission in Foreign Language Teaching
|
6 Şubat 2026
|
The Effect of Using Mnemonic Strategies in Science Education on Students’ Academic Achievement and Retention
|
15 Şubat 2026
|
Lise Öğrencilerinin Sosyobilimsel Konulara İlişkin Tutum ve Görüşlerinin İncelenmesi
|
16 Şubat 2026
|
Collaborative Learning in Programming Education: Effects on Self-Efficacy and Self-Regulation among 6th Grade Students
|
4 Mart 2026
|
6-12. Sınıf Öğrencileri için Yürütücü Biliş Becerileri Ölçeği Uyarlama Çalışması
|
17 Mart 2026
|
Sanal ve Gerçek Laboratuvar Uygulamalarının Öğrencilerin Akademik Başarı ve Tutumlarına Etkisi
|
17 Mart 2026
|
Fen Bilimleri Derslerinin Aktif Öğrenme Temelli İşlenişine İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Veli Görüşleri
|
27 Mart 2026
|
Kimya Öğretmenlerinin Öğretim Yöntem ve Tekniklerine İlişkin Yeterlik Algıları ve Kullanım Düzeyleri
|
30 Mart 2026
|
The Relationship between Prospective Classroom Teachers’ Acceptance of Generative Artificial Intelligence and their Ethical Use of Information Technologies
|
30 Mart 2026
|
Future Expectations of Occupational Health and Safety Students: An Analysis Based on Educational and Socioeconomic Variables
|
31 Mart 2026
|
Mühendislik Öğrencilerinin Matematik Öz Yeterlik Düzeylerinin ve Çeşitli Değişkenlere Göre Farklılıklarının İncelenmesi
|
31 Mart 2026
|
Learning Analytics in Practice: Exploring the Relationship between Video Logs and Academic Achievement in Online Courses
|
7 Nisan 2026
|
Cognitive Complexity in Elementary Mathematics Curriculum: A SOLO Analysis of the Maarif Model of the Century of Türkiye
|
8 Nisan 2026
|
Matematik Kaygısının Aracılık Rolü: Ortaokul Öğrencilerinde Algılanan Ebeveyn Tutumu ve Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Arasındaki İlişki
|
21 Nisan 2026
|
Altı Şapkalı Düşünme Tekniği ile Çevrimiçi Disiplinler Arası İş Birliği: Doktora Öğrencilerinin Problem Çözme Deneyimleri
|
21 Nisan 2026
|
Akademik Başarı Perspektifinden Kesir Sayı Hissi Davranışları ve Bilişsel Stiller Arasındaki İlişki
|
4 Mayıs 2026
|
Empowering Families to Enhance Early Literacy Development in Children with Hearing Loss
|
7 Mayıs 2026
|
Development of a Measurement Tool for Determining Secondary School Students' Energy Literacy Levels
|
7 Mayıs 2026
|
Öğretmen Adayları İçin Yapay Zeka Okuryazarlığı Ölçeği: Geliştirme, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
|
7 Mayıs 2026
|
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kapsamında Güncellenen 5. Sınıf Matematik Öğretim Programının Uygulanmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri
|
7 Mayıs 2026
|
Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi
|
16 Şubat 2026
|
Türkiye'de eTwinning ile İlgili Yayımlanmış Tezlerin ve Makalelerin İncelenmesi
|
31 Mart 2026
|
Video Üretiminde Yapay Zeka Araçlarının Kullanımı: Fen Bilgisi Dersi Örneği
|
21 Nisan 2026
|
Bu eser Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.
Değerli Yazarlar,
JCER dergisi 2018 yılından itibaren yayımlanacak sayılarda yazarlarından ORCID bilgilerini isteyecektir. Bu konuda hassasiyet göstermeniz önemle rica olunur.
Önemli: "Yazar adından yapılan yayın/atıf taramalarında isim benzerlikleri, soyadı değişikliği, Türkçe harf içeren isimler, farklı yazımlar, kurum değişiklikleri gibi durumlar sorun oluşturabilmektedir. Bu nedenle araştırmacıların tanımlayıcı kimlik/numara (ID) edinmeleri önem taşımaktadır. ULAKBİM TR Dizin sistemlerinde tanımlayıcı ID bilgilerine yer verilecektir.
Standardizasyonun sağlanabilmesi ve YÖK ile birlikte yürütülecek ortak çalışmalarda ORCID kullanılacağı için, TR Dizin’de yer alan veya yer almak üzere başvuran dergilerin, yazarlardan ORCID bilgilerini talep etmeleri ve dergide/makalelerde bu bilgiye yer vermeleri tavsiye edilmektedir. ORCID, Open Researcher ve Contributor ID'nin kısaltmasıdır. ORCID, Uluslararası Standart Ad Tanımlayıcı (ISNI) olarak da bilinen ISO Standardı (ISO 27729) ile uyumlu 16 haneli bir numaralı bir URI'dir. http://orcid.org adresinden bireysel ORCID için ücretsiz kayıt oluşturabilirsiniz. "