Türkiye'de eTwinning ile İlgili Yayımlanmış Tezlerin ve Makalelerin İncelenmesi
Öz
Bu araştırmada, 2018-2024 yılları arasında Türkiye’de “eTwinning” projeleriyle ilgili yayımlanmış tezleri ve makaleleri incelemek amaçlanmıştır. Doküman inceleme yöntemi araştırmada tercih edilmiştir. Ulusal Tez Merkezi ve DergiPark kayıt sisteminde olan 2018-2024 yılları arasında Türkiye’de “eTwinning” projeleriyle ilgili yayımlanmış tezler ve makaleler “yıl, araştırma yöntemi, grubun sayısı, grubun türü, örnekleme yöntemi, veri toplama aracı, veri analizi yöntemi, sonuçlar, öneriler” açısından değerlendirilmiştir. 2018-2024 yılları arasında Türkiye’de “eTwinning” projeleriyle ilgili yayımlanmış tezlerin ve makalelerin ulaşılan sonuçlarına göre dağılımı incelendiğinde en fazla “eTwinning projelerinde yer alan kişilerin mesleki gelişimine olumlu katkılar sağlar” ve “eTwinning projelerinde yer alan kişilerin teknoloji kullanımı/dijital yeterlilik becerilerine olumlu katkı sağlar” sonuçlarına ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Etik Beyan
Kaynakça
- Acar, P. (2021). Sınıf öğretmenlerinin eTwinning ile ilgili görüşlerinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi, Elazığ.
- Akkaya, M. M. & Benzer, S. (2024). Öğretmenlerin eTwinning projelerine ait görüşleri. Uluslararası Eğitim Bilime ve Teknoloji Dergisi, 10(3), 118-137. https://doi.org/10.47714/uebt.1472881
- Alanka, D. (2024). Nitel bir araştırma yöntemi olarak içerik analizi: Teorik bir çerçeve. Kronotop İletişim Dergisi, 1(1), 62-82. https://doi.org/10.32433/eje.1257787
- Arıcan, İ. & Ateş, T. Ö. (2024). Öğretmenlerin eTwinning eğitim modeli hakkındaki görüşlerinin değerlendirilmesi. Öğretmen Eğitimi ve Öğretim, 5(2), 17-33. https://doi.org/10.55661/jnate.1307177
- Arslan, S. & Şendurur, P. (2017). Eğitimde teknoloji entegrasyonunu etkileyen faktörlerdeki değişim. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 25-50. https://doi.org/10.21764/efd.21927
- Avcı, F. (2023). Türkiye’de pandemi sürecinde uzaktan eğitimi konu alan bilimsel araştırmaların değerlendirilmesi. Trakya Eğitim Dergisi, 13(1), 401-403. https://doi.org/10.24315/tred.1035636
- Aydemir, S. & Erdamar, G. (2018). Medya okuryazarlığı eğitimi alanında yapılan çalışmaların tematik, metodolojik ve istatistiksel yönelimleri. Kastamonu Education Journal, 26(4), 1155-1166. https://doi.org/10.24106/kefdergi.409585
- Başaran, M., Kaya, Z., Akbaş, N. & Yalçın, N. (2020). Proje tabanlı öğretim sürecinde eTwinning faaliyetinin öğretmenlerin mesleki gelişimlerine yansıması. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 6(3), 373-392.
- Beşiktepe, G. (2024). Öğretmenlerin eTwinning projelerine yönelik görüşleri: Katkılar, sorunlar, çözümler. Asya Studies, 8(27), 29-46. https://doi.org/10.31455/asya.1407164
- Cengil, D. F. & Uğurlu, C. T.(2023). E-Twinning uygulamaları ve eğitime yansımaları. Eğitişim Dergisi, 77.
