Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi

Rana Turan; Kübra Saygı

doi:10.18009/jcer.1723084

EN TR

Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi

Öz

Çalışmanın amacı, Ters Yüz-2 filminin, sosyal duygusal öğrenme (SDÖ) yeterlilikleri kapsamında incelenmesidir. Bu çalışmanın gerçekleştirilmesinde nitel araştırma modelinden yararlanılmış; araştırmadaki verilerin incelenmesinde doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Filmdeki sahnelerin SDÖ temel yeterlilikleri olan öz farkındalık, iletişim becerileri, sosyal farkındalık, sorumlu karar verme ve öz yönetim kavramları ile ilişkileri bulunmuştur. Filmde anne, baba ve ergenin yaşadığı çatışmalar, arkadaş grubunda kabul görme ve kendi olma arasında kaldığı gerilimli süreç, ergenin gelişimsel sürecini yansıtan sahneler ele alınmıştır. Filmin, ergenlerin duygu dünyalarını anlamaları, ilişkilerini anlamlandırmaları ve sosyal duygusal öğrenmelerinde etkili bir terapötik ve eğitimsel araç olabileceği görülmüştür. Psikolojik danışmanlar, eğitimciler ve ebeveynler için ergenlerin sosyal duygusal becerilerinin desteklenmesinde pratik bir materyal olabileceği değerlendirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Ergenlik, sineterapi, sosyal duygusal öğrenme

Destekleyen Kurum

Eskişehir Tepebaşı Şehit Şükrü Şahin Rehberlik ve Araştırma Merkezi

Etik Beyan

Bu çalışmada insan veya hayvan deneklerinden veri toplanmamıştır. Bu nedenle çalışma, etik kurul onayı gerektiren çalışmalar kapsamında yer almadığından etik kurul onayı alınmamıştır.

Teşekkür

Kurumumuz Şehit Şükrü Şahin Rehberlik ve Araştırma Merkezine araştırma çalışmalarımıza desteklerinden dolayı teşekkür ederiz.

Kaynakça

Aminah, S. (2025). An analysis of emotional attachment and defense mechanism strategies in the movie Inside Out 2 (2024) (Doctoral dissertation, Universitas Lancang Kuning).
Barker, H. (2024). Inside Out 2: the adolescent mind and the role of anxiety-Psychiatry in movies. The British Journal of Psychiatry, 225(5), 516. Cambridge University Press & Assessment https://doi.org/10.1192/bjp.2024.206
Beamish, W., & Bryer, F. (2014). Social and emotional learning. In Health and wellbeing in childhood (pp. 163-177).
Berne, E. (2016). İnsanların oynadığı oyunlar [Games people play] (Ü. H. Haktanır, Çev.). Koridor Yayınları.
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning). (2020). What is SEL? https://casel.org/what-is-sel/
Catalano, R. F., Berglund, M. L., Ryan, J. A., Lonczak, H. S., & Hawkins, J. D. (2002). Positive youth development in the United States: Research findings on evaluations of positive youth development programs. Prevention & Treatment, 5(1).
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage.
Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions. Child Development, 82(1),
Dussault, M., & Thompson, R. B. (2024). Fundamental themes in social–emotional learning: A theoretical framework for inclusivity. International Journal of Environmental Research and Public Health, 21(4), 506.

Eisenberg, N., Spinrad, T. L., Taylor, Z. E., & Liew, J. (2019). Relations of inhibition and emotion-related parenting to young children’s prosocial and vicariously induced distress behavior. Child Development, 90(3), 846-858.
Elias, M. J., & Moceri, D. C. (2012). Developing social and emotional aspects of learning: The American experience. Research Papers in Education, 27(4), 423-434.
Elias, M. J., Zins, J. E., Graczyk, P. A., & Weissberg, R. P. (2003). Implementation, sustainability, and scaling up of social-emotional and academic innovations in public schools. School Psychology Review, 32(3), 303-319.
García, F., & Alves, P. (2015). O cinema de ficção como instrumento para aprendizagem. Avanca, Cinema, 28-37.
Goleman, D. P. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ for character, health and lifelong achievement. Bantam Books.
Green, A. L., Ferrante, S., Boaz, T. L., Kutash, K., & Wheeldon-Reece, B. (2021). Social and emotional learning during early adolescence: Effectiveness of a classroom-based SEL program for middle school students. Psychology in the Schools, 58(6), 1056-1069.
Guide, C. A. S. E. L. (2013). Effective social and emotional learning programs: Preschool and elementary school edition. Available from https://casel.org/fundamentals-of-sel/what-is-the-casel-framework/
Hall, G. E., & DiPerna, J. C. (2017). Childhood social skills as predictors of middle school academic adjustment. The Journal of Early Adolescence, 37(6), 825-851.
Hoover, S., & Bostic, J. (2021). Schools as a vital component of the child and adolescent mental health system. Psychiatric Services, 72(1), 37-48.
Jennings, P. A., & Greenberg, M. T. (2009). The prosocial classroom: Teacher social and emotional competence in relation to student and classroom outcomes. Review of Educational Research, 79(1), 491-525. https://doi.org/10.3102/0034654308325693
LaBelle, B. (2023). Positive outcomes of a social-emotional learning program to promote student resiliency and address mental health. Contemporary School Psychology, 27(1), 1-7.
Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Sosyal-duygusal öğrenme becerileri. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Resmî Web Sitesi. https://tymm.meb.gov.tr/beceriler/sosyal-duygusal-ogrenme-becerileri
Metin, O., & Ünal, Ş. (2022). İçerik analizi tekniği: İletişim bilimlerinde ve sosyolojide doktora tezlerinde kullanımı.[Content analysis technique: Its use in doctoral dissertations in communication sciences and sociology] Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(Özel Sayı 2), 273-294. https://doi.org/10.18037/ausbd.1227356
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage.
Özcangiller, İ. B. (2016). Hegel’in fenomenolojisi bağlamında özbilincin diyalektiği. [Dialectics of self-consciousness in the context of hegel's phenomenology] Felsefe Arkivi, (45), 29-65.
Plutchik, R. (2001). The nature of emotions: Human emotions have deep evolutionary roots, a fact that may explain their complexity and provide tools for clinical practice. American Scientist, 89(4), 344-350.
Raver, C. C., & Knitzer, J. (2002). Ready to enter: What research tells policymakers about strategies to promote social and emotional school readiness among three-and four-year-old children. National Center for Children in Poverty.
Saxena, P. (2015). Johari Window: An effective model for improving interpersonal communication and managerial effectiveness. SIT Journal of Management, 5(2), 134-146.
Steinberg, L. (2017). Adolescent brain science and juvenile justice policymaking. Psychology, Public Policy, and Law, 23(4), 410
Taufan, A. S., & Tawami, T. (2024). Psychoanalysis of the character’s anxiety emotion in script Inside Out 2 movie. Mahadaya: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya, 4(2), 321-330.
Taylor, R. D., Oberle, E., Durlak, J. A., & Weissberg, R. P. (2017). Promoting positive youth development through school-based social and emotional learning interventions: A meta-analysis of follow-up effects. Child Development, 88(4), 1156-1171.
Thayer, R. E., Hansen, N. S., Prashad, S., Karoly, H. C., Filbey, F. M., Bryan, A. D., & Ewing, S. W. F. (2020). Recent tobacco use has widespread associations with adolescent white matter microstructure. Addictive Behaviors, 101, 106152.
Tusha, A., Bulut, S., & Al-Hendawi, M. (2024). Promoting a healthy school environment via social-emotional learning in the high school setting: An overview. Advances in Medical Psychology & Public Health, 1(3), 156-163.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. [Qualitative research methods in social sciences]. Seçkin Yayıncılık.
Zins, J. E., Bloodworth, M. R., Weissberg, R. P., & Walberg, H. J. (2004). The scientific base linking social and emotional learning to school success. In J. E. Zins, R. P. Weissberg, M. C. Wang, & H. J. Walberg (Eds.), Building academic success on social and emotional learning: What does the research say? (pp. 3-22). Teachers College Press.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitimin Psikolojik Temelleri , Çocuk Gelişimi Eğitimi, Öğretmen ve Öğrenci Refahı

Bölüm

İnceleme Makalesi

Yazarlar

Rana Turan
0000-0003-4984-192X
Türkiye

Kübra Saygı ^*
0000-0002-2418-3281
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

16 Şubat 2026

Gönderilme Tarihi

20 Haziran 2025

Kabul Tarihi

5 Kasım 2025

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2026 Cilt: 14

DOI

https://doi.org/10.18009/jcer.1723084

IZ

https://izlik.org/JA85LS36FN

APA

Turan, R., & Saygı, K. (2026). Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi. Journal of Computer and Education Research, 14. https://doi.org/10.18009/jcer.1723084

AMA

1.Turan R, Saygı K. Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi. JCER. 2026;14. doi:10.18009/jcer.1723084

Chicago

Turan, Rana, ve Kübra Saygı. 2026. “Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi”. Journal of Computer and Education Research 14 (Şubat). https://doi.org/10.18009/jcer.1723084.

EndNote

Turan R, Saygı K (01 Şubat 2026) Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi. Journal of Computer and Education Research 14

IEEE

[1]R. Turan ve K. Saygı, “Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi”, JCER, c. 14, Şub. 2026, doi: 10.18009/jcer.1723084.

ISNAD

Turan, Rana - Saygı, Kübra. “Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi”. Journal of Computer and Education Research 14 (01 Şubat 2026). https://doi.org/10.18009/jcer.1723084.

JAMA

1.Turan R, Saygı K. Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi. JCER. 2026;14. doi:10.18009/jcer.1723084.

MLA

Turan, Rana, ve Kübra Saygı. “Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi”. Journal of Computer and Education Research, c. 14, Şubat 2026, doi:10.18009/jcer.1723084.

Vancouver

1.Rana Turan, Kübra Saygı. Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi. JCER. 01 Şubat 2026;14. doi:10.18009/jcer.1723084

Bu eser Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.

Değerli Yazarlar,

JCER dergisi 2018 yılından itibaren yayımlanacak sayılarda yazarlarından ORCID bilgilerini isteyecektir. Bu konuda hassasiyet göstermeniz önemle rica olunur.

Önemli: "Yazar adından yapılan yayın/atıf taramalarında isim benzerlikleri, soyadı değişikliği, Türkçe harf içeren isimler, farklı yazımlar, kurum değişiklikleri gibi durumlar sorun oluşturabilmektedir. Bu nedenle araştırmacıların tanımlayıcı kimlik/numara (ID) edinmeleri önem taşımaktadır. ULAKBİM TR Dizin sistemlerinde tanımlayıcı ID bilgilerine yer verilecektir.

Standardizasyonun sağlanabilmesi ve YÖK ile birlikte yürütülecek ortak çalışmalarda ORCID kullanılacağı için, TR Dizin’de yer alan veya yer almak üzere başvuran dergilerin, yazarlardan ORCID bilgilerini talep etmeleri ve dergide/makalelerde bu bilgiye yer vermeleri tavsiye edilmektedir. ORCID, Open Researcher ve Contributor ID'nin kısaltmasıdır. ORCID, Uluslararası Standart Ad Tanımlayıcı (ISNI) olarak da bilinen ISO Standardı (ISO 27729) ile uyumlu 16 haneli bir numaralı bir URI'dir. http://orcid.org adresinden bireysel ORCID için ücretsiz kayıt oluşturabilirsiniz. "

Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi

Analysis of the Movie Inside Out-2 in the Context of Supporting Social Emotional Learning Competencies

Öz

Anahtar Kelimeler

Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi

Öz

Anahtar Kelimeler

Destekleyen Kurum

Etik Beyan

Teşekkür

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster