Araştırma Makalesi

Mıknatıs Konusunun Öğretimine Yönelik Geliştirilen Eğitsel Bir Oyun Hakkında Öğretmen Görüşleri

Cilt: 9 Sayı: 17 27 Nisan 2021
Aslıhan Ertuğrul *, Orhan Karamustafaoğlu
PDF İndir
Journal of Computer and Education Research Kapak Journal of Computer and Education Research
EN TR

Mıknatıs Konusunun Öğretimine Yönelik Geliştirilen Eğitsel Bir Oyun Hakkında Öğretmen Görüşleri

Öz

Dünyası oyundan ibaret olan çocuklar için, oyundan uzak bir eğitim düşünülmemelidir. Bu nedenle eğitsel oyunlar etkili bir eğitim için temel araçtır. Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin eğitsel oyunlara ve ilkokul 4. sınıf fen bilimleri dersi mıknatısın özellikleri ve etkisi konusunun öğretimine yönelik olarak geliştirilen İtti-Çekti isimli oyuna yönelik görüşlerini belirlemek hedeflenmiştir. Nitel yöntemle yapılan bu araştırmada olgu bilim deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu 2019-2020 eğitim öğretim yılında 4. sınıfların dersini yürüten 9 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış mülakat yöntemi tercih edilmiştir. Veri analizi için MAXQDA programı yardımıyla kodlar çıkarılarak içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda eğitsel oyunların kullanılması gerektiği ve faydalı olduğu; İtti-Çekti oyununun işlevsel ve uygulanabilir olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Eğitsel oyun, mıknatıs, oyunla öğretim

Kaynakça

  1. Akandere, M. (2013). Eğitici okul oyunları. 4. Baskı, Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
  2. Apaydın, Z, & Kandemi̇r, M. (2017). Aktif öğrenme yaklaşımı jigsaw II tekniğinin 4. Sınıf fen bilimleri dersine yönelik öğrenci tutumlarına etkisi. Journal of Computer and Education Research, 5(10), 317-334.
  3. Arslan, A. (2017). Geçmişten günümüze uzanan süreçte oyun ve oyuncaklardaki farklılaşmanın incelenmesi (sivas ili örneklemi). International e-Journal of Educational Studies, 1(2), 69-87.
  4. Aslan, A, Turgut, Y, & Karakuş-Yılmaz, T. (2019). Game, environment and peer effect on children on the digital gaming habits in game arcades. Journal of Computer and Education Research, 7(14), 480-495.
  5. Aydoğan, S., Güneş, B., & Gülçiçek, Ç. (2003). Isı ve sıcaklık konusunda kavram yanılgıları. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 111-124.
  6. Barrow, L. (2000). Do elementary science methods text boks facilate the understanding of the magnet concepts?. Journal of Science Education and Technology, 9, 199-205
  7. Bayırtepe, E., & Tüzün, H. (2007). Oyun tabanlı öğrenme ortamlarının öğrencilerin bilgisayar dersindeki başarıları ve öz-yeterlik algıları üzerine etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 41-54.
  8. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
  9. Cansız-Aktaş, M. (2019). Nitel veri toplama teknikleri. H. Özmen & O. Karamustafaoğlu (Ed.), Eğitimde araştırma yöntemleri içinde (s. 114-135). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
  10. Çeken, R. & Eş, H. (2012, Ekim). Sınıf öğretmenliği programı öğrencilerinin mıknatısın kutupları ile ilgili kavram yanılgıları üzerine nitel bir çalışma [Öz]. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim Bilimleri Araştırmaları Sempozyumunda sunulan bildiri. Sinop. Erişim adresi: https://www.pegem.net/Akademi/kongrebildiri_detay.aspx?id=137471

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

27 Nisan 2021

Gönderilme Tarihi

14 Eylül 2020

Kabul Tarihi

1 Aralık 2020

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2021 Cilt: 9 Sayı: 17

DOI

https://doi.org/10.18009/jcer.794498

IZ

https://izlik.org/JA75XN27PE

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Ertuğrul, A., & Karamustafaoğlu, O. (2021). Mıknatıs Konusunun Öğretimine Yönelik Geliştirilen Eğitsel Bir Oyun Hakkında Öğretmen Görüşleri. Journal of Computer and Education Research, 9(17), 16-38. https://doi.org/10.18009/jcer.794498
AMA
1.Ertuğrul A, Karamustafaoğlu O. Mıknatıs Konusunun Öğretimine Yönelik Geliştirilen Eğitsel Bir Oyun Hakkında Öğretmen Görüşleri. JCER. 2021;9(17):16-38. doi:10.18009/jcer.794498
Chicago
Ertuğrul, Aslıhan, ve Orhan Karamustafaoğlu. 2021. “Mıknatıs Konusunun Öğretimine Yönelik Geliştirilen Eğitsel Bir Oyun Hakkında Öğretmen Görüşleri”. Journal of Computer and Education Research 9 (17): 16-38. https://doi.org/10.18009/jcer.794498.
EndNote
Ertuğrul A, Karamustafaoğlu O (01 Nisan 2021) Mıknatıs Konusunun Öğretimine Yönelik Geliştirilen Eğitsel Bir Oyun Hakkında Öğretmen Görüşleri. Journal of Computer and Education Research 9 17 16–38.
IEEE
[1]A. Ertuğrul ve O. Karamustafaoğlu, “Mıknatıs Konusunun Öğretimine Yönelik Geliştirilen Eğitsel Bir Oyun Hakkında Öğretmen Görüşleri”, JCER, c. 9, sy 17, ss. 16–38, Nis. 2021, doi: 10.18009/jcer.794498.
ISNAD
Ertuğrul, Aslıhan - Karamustafaoğlu, Orhan. “Mıknatıs Konusunun Öğretimine Yönelik Geliştirilen Eğitsel Bir Oyun Hakkında Öğretmen Görüşleri”. Journal of Computer and Education Research 9/17 (01 Nisan 2021): 16-38. https://doi.org/10.18009/jcer.794498.
JAMA
1.Ertuğrul A, Karamustafaoğlu O. Mıknatıs Konusunun Öğretimine Yönelik Geliştirilen Eğitsel Bir Oyun Hakkında Öğretmen Görüşleri. JCER. 2021;9:16–38.
MLA
Ertuğrul, Aslıhan, ve Orhan Karamustafaoğlu. “Mıknatıs Konusunun Öğretimine Yönelik Geliştirilen Eğitsel Bir Oyun Hakkında Öğretmen Görüşleri”. Journal of Computer and Education Research, c. 9, sy 17, Nisan 2021, ss. 16-38, doi:10.18009/jcer.794498.
Vancouver
1.Aslıhan Ertuğrul, Orhan Karamustafaoğlu. Mıknatıs Konusunun Öğretimine Yönelik Geliştirilen Eğitsel Bir Oyun Hakkında Öğretmen Görüşleri. JCER. 01 Nisan 2021;9(17):16-38. doi:10.18009/jcer.794498

Cited By

Raising Awareness in 7th Grade Students with Educational Games on Waste and Recycling

e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.30900/kafkasegt.1205529

English Title Educational Games with Scientific Stories and Teacher and Student Opinions on Science Teaching

Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi

https://doi.org/10.33711/yyuefd.1075698

Ses Kirliliği Konusunun Eğitsel Oyun Yoluyla Öğretimi

Külliye

https://doi.org/10.48139/aybukulliye.1387930

The development of an environmental educational game based on the ASSURE instructional design model: a case study in Turkey

Education 3-13

https://doi.org/10.1080/03004279.2024.2412694

Senaryo Destekli Oyun Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının 6. Sınıf Öğrencilerinin Kavramsal Anlamalarına Etkisi ve Öğrencilerin Derse Yönelik Görüşleri: Vücudumuzdaki Sistemler

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17860/mersinefd.1469691

Biology Teacher Candidates’ Views on The Educational Game Design Process

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17860/mersinefd.1447757

Madde ve Isı Ünitesinin Bilimsel Öykülerle Desteklenen Eğitsel Oyunlarla Öğretimine Yönelik Öğrencilerin Görüşleri

İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.15869/itobiad.1655799

Creative Commons Lisansı


Bu eser Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.


Değerli Yazarlar,

JCER dergisi 2018 yılından itibaren yayımlanacak sayılarda yazarlarından ORCID bilgilerini isteyecektir. Bu konuda hassasiyet göstermeniz önemle rica olunur.

Önemli: "Yazar adından yapılan yayın/atıf taramalarında isim benzerlikleri, soyadı değişikliği, Türkçe harf içeren isimler, farklı yazımlar, kurum değişiklikleri gibi durumlar sorun oluşturabilmektedir. Bu nedenle araştırmacıların tanımlayıcı kimlik/numara (ID) edinmeleri önem taşımaktadır. ULAKBİM TR Dizin sistemlerinde tanımlayıcı ID bilgilerine yer verilecektir.

Standardizasyonun sağlanabilmesi ve YÖK ile birlikte yürütülecek ortak çalışmalarda ORCID kullanılacağı için, TR Dizin’de yer alan veya yer almak üzere başvuran dergilerin, yazarlardan ORCID bilgilerini talep etmeleri ve dergide/makalelerde bu bilgiye yer vermeleri tavsiye edilmektedir. ORCID, Open Researcher ve Contributor ID'nin kısaltmasıdır.  ORCID, Uluslararası Standart Ad Tanımlayıcı (ISNI) olarak da bilinen ISO Standardı (ISO 27729) ile uyumlu 16 haneli bir numaralı bir URI'dir. http://orcid.org adresinden bireysel ORCID için ücretsiz kayıt oluşturabilirsiniz. "