SOSYAL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİN SAĞLANMASINDA EĞİTİMİN YERİ

Ayşe Ahsen Talu; Erdoğan Tezci

EN TR

THE ROLE OF EDUCATION IN ACHIEVING SOCIAL SUSTAINABILITY

Öz

Sustainability has attracted global attention as a multidimensional and interdisciplinary concept. It goes beyond economic growth and environmental protection, encompassing key elements such as the promotion of social justice, the enhancement of societal well-being, and the preservation of social structures. In this context, sustainability requires a holistic approach that addresses its environmental, economic, and social dimensions, both in developed and developing countries. Education plays a crucial role in achieving sustainable development, particularly in terms of social sustainability. For both individual and societal development, education should be designed to help individuals internalize fundamental social values, develop environmental awareness, and gain a strong sense of citizenship. This study, conducted through a traditional literature review method, provides an in-depth examination of national and international literature on sustainability. The main objective is to explore the concepts of sustainability and sustainable development and to analyze the relationship between social sustainability and education within this framework. To ensure social sustainability, countries should prioritize a comprehensive restructuring of their long-term development strategies, with a particular focus on education and the social structure.

Anahtar Kelimeler

Sustainability, Social Sustainability, Sustainable Development

SOSYAL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİN SAĞLANMASINDA EĞİTİMİN YERİ

Öz

Sürdürülebilirlik, çok boyutlu ve disiplinler arası bir kavram olarak küresel anlamda dikkat çekmektedir. Bu kavram yalnızca ekonomik büyüme ve çevresel koruma ile sınırlı kalmayıp, aynı zamanda sosyal adaletin sağlanması, toplumsal refahın artırılması ve sosyal yapıların sürekliliğinin temin edilmesi gibi unsurları da içermektedir. Bu bağlamda, sürdürülebilirlik hem gelişmiş hem de gelişmekte olan ülkeler açısından çevresel, ekonomik ve sosyal boyutlarıyla ele alınması gereken bütüncül bir yaklaşım gerektirmektedir. Sürdürülebilir kalkınmanın sağlanmasında eğitim, özellikle sosyal sürdürülebilirlik açısından kilit bir rol üstlenmektedir. Bireysel ve toplumsal kalkınmanın gerçekleştirilebilmesi noktasında eğitim; bireylerin temel toplumsal değerleri içselleştirmesi, çevresel farkındalık geliştirmesi ve vatandaşlık bilinci kazanması yönünde yapılandırılmalıdır. Derleme yöntemiyle yürütülen bu çalışmada sürdürülebilirlik ile ilgili ulusal ve uluslararası literatür derinlemesine incelenmiştir. Bu çalışmanın amacı, sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir kalkınma kavramlarını incelemek ve bu çerçevede sosyal sürdürülebilirlik ile eğitim arasındaki ilişkiyi analiz etmek olarak belirlenmiştir. Sosyal sürdürülebilirliğin sağlanabilmesi için ülkeler, uzun vadeli kalkınma stratejilerinde eğitimi ve toplumsal yapıyı kapsayan bütüncül bir yeniden yapılanmaya öncelik vermelidir.

Anahtar Kelimeler

Sürdürülebilirlik, Sosyal Sürdürülebilirlik, Sürdürülebilir Kalkınma

Destekleyen Kurum

Destekleyen kurum bulunmamaktadır.

Kaynakça

Allam, Z., Sharifi, A., Bibri, S. E., Jones, D. S., & Krogstie, J. (2022). The metaverse as a virtual form of smart cities: Opportunities and challenges for environmental, economic, and social sustainability in urban futures. Smart Cities, 5(3), 771-801. https://doi.org/10.3390/smartcities5030040
Alsina, Á., & Vásquez, C. (2024). Professional development and teacher agency in mathematics teacher education for sustainability. Mathematics Education Research Journal, 1-24. https://doi.org/10.1007/s13394-024-00488-y
Aung, P. N., & Hallinger, P. (2023). Research on sustainability leadership in higher education: a scoping review. International Journal of Sustainability in Higher Education, 24(3), 517-534. http://dx.doi.org/10.1108/IJSHE-09-2021-0367
Bektaş, O., & Yücel, E. (2022). Entegre raporlamada sosyal sürdürülebilirlik: Türkiye’de yayınlanan entegre raporların içerik analizi. Muhasebe ve finansman dergisi, (96), 59-84. https://doi.org/10.25095/mufad.1177991
Bilgili, M. Y. (2017). Ekonomik, ekolojik ve sosyal boyutlarıyla sürdürülebilir kalkınma. Journal of International Social Research, 10(49), 559-569.
Brenner, B., & Hartl, B. (2021). The perceived relationship between digitalization and ecological, economic, and social sustainability. Journal of Cleaner Production, 315, 12812. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2021.128128
Buchanan, J. (2012). Sustainability education and teacher education: finding a natural habitat? Australian Journal of Environmental Education, 28(02), 108–124. https://doi.org/10.1017/aee.2013.4
Bulut, B., & Çakmak, Z. (2018). Sürdürülebilir kalkınma eğitimi ve öğretim programlarına yansımaları. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 7(4), 2680-2697.
Coşkun, S. (2024). Sürdürülebilir kalkınma hedefleri, neoliberalizm ve çalışma hayatı: Türkiye, oecd ülkeleri ve dünya üzerine bir inceleme. Akademik İncelemeler Dergisi, 19(2), 289-312. DOI: 10.17550/akademikincelemeler/1400985
Çakmak, Ö. (2008). Eğitimin ekonomiye ve kalkınmaya etkisi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (11), 33-41.

Dahlström, A. N. (2025) Challenges and opportunities for social sustainability in education: a scoping review, Cogent Social Sciences, 11(1), 2491706, https://doi.org/10.1080/23311886.2025.2491706
Desiderio, E., García-Herrero, L., Hall, D., Segrè, A., & Vittuari, M. (2022). Social sustainability tools and indicators for the food supply chain: A systematic literature review. Sustainable Production and Consumption, 30, 527-540. https://doi.org/10.1016/j.spc.2021.12.015
Dobson, A. (1996). Environment sustainabilities: an analysis and a typology. Environmental Politics, 5(3), 401- 428.
Eizenberg, E., & Jabareen, Y. (2017). Social sustainability: a new conceptual framework. Sustainability, 9(1), 68. https://doi.org/10.3390/su9010068
Elgin, İ. (2012). Sürdürülebilirlik için eğitim, alternatif eğitim yöntemleri, sorunları ve uygulamaya ilişkin değerlendirmeler [Doktora Tezi]. Ankara Üniversitesi.
Elmas, R., Ozturk, N., Kahriman-Pamuk, D., Unal-Cubukcuoglu, H. B., Pamuk, S., Kosan, Y., Guler-Yildiz, T., & Haktanir, G. (2024). A collaboration project on education for sustainability: a qualitative evaluation of professional development program for Turkish preschool teachers. International Journal of Contemporary Educational Research, 11(2), 219-235. https://doi.org/10.52380/ijcer.2024.11.2.607
Eşkinat, R. (2016). Binyıl kalkınma hedeflerinden sürdürülebilir kalkınma hedeflerine. Anadolu Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 2(3), 267-282.
Foster, J. (2001). Education as sustainability. Environmental education research, 7(2), 153-165. https://doi.org/10.1080/13504620120043162
Gedik, Y. (2020). Sosyal, ekonomik ve çevresel boyutlarla sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir kalkınma. Uluslararası Ekonomi Siyaset İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi, 3(3), 196-215.
Griessler, E., & Littig, B. (2005). Social sustainability: a catchword between political pragmatism and social theory. International Journal for Sustainable Development, 8(1/2), 65-79. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168- ssoar-5491
Grybauskas, A., Stefanini, A., & Ghobakhloo, M. (2022). Social sustainability in the age of digitalization: a systematic literature review on the social implications of industry 4.0. Technology in Society, 70, 101997. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2022.101997
Günbegi, F. (2025). Ekonomik birim olarak aile kurumunun sürdürülebilir kalkınma hedefleri çerçevesinde değerlendirilmesi. Uluslararası Ekonomi Siyaset İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi, 8(2), 179-191. https://doi.org/10.59445/ijephss.1646685
Günkör, C. (2017). Eğitim ve kalkınma ilişkisinin incelenmesi. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 3(1), 14-32.
Ionescu, C. (2015). About the conceptualization of social innovation. Theoretical and Applied Economics, 22(3), 53-62.
Jayawardana, J., Sandanayake, M., Jayasinghe, J. A. S. C., Kulatunga, A. K., & Zhang, G. K. (2025). Life cycle economic and social sustainability aspects of prefabricated construction–a systematic review towards the holistic sustainability. Construction Innovation, 25(7), 98-138. https://doi.org/10.1108/CI-11-2024-0364
Jesson, J., Lacey, F. M., & Matheson, L. (2011). Doing your literature review: traditional and systematic techniques. SAGE.
Kamaludin, M. F. (2023). Social sustainability within social entrepreneurship. Technological Forecasting and Social Change, 192, 122541. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2023.122541
Kaynak, N. E., Altan, A. E., Abbak, Y., Alp, Z. A., Yavuz, E., & Toprak, E. (2023). Sürdürülebilir kalkınma açısından nitelikli eğitime teorik bir bakış. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (34), 592-609. https://doi.org/10.54600/igdirsosbilder.1315268
Keyvan, S. (2022). Sosyal sürdürülebilirlik perspektifinden toplumsal cinsiyet eşitliği ve kurumsal sosyal sorumluluk [Yüksek Lisans Tezi]. Marmara Üniversitesi.
Korkmaz, G. (2020). Yenilenen öğretmen yetiştirme lisans programlarının sürdürülebilir kalkınma için eğitim bağlamında incelenmesi. Journal of Advanced Education Studies, 2(2), 111-132.
Le, T. H., Bui, M. T., & Uddin, G. S. (2022). Economic and social impacts of conflict: a cross-country analysis. Economic Modelling, 115, 105980. https://doi.org/10.1016/j.econmod.2022.105980
Leal Filho, W., Eustachio, J. H. P. P., Caldana, A. C. F., Will, M., Lange Salvia, A., Rampasso, I. S., ... & Kovaleva, M. (2020). Sustainability leadership in higher education institutions: An overview of challenges. Sustainability, 12(9), 3761. https://doi.org/10.3390/su12093761
Leicht, A., Bernard Combes, B., Won Jung Byun, W. J., & Adesuwa Vanessa Agbedahin, A. V. (2018). From agenda 21 to target 4.7: the development of education for sustainable development. A. Leicht, J. Heiss and W. J. Byun (Eds). In Issues and Trends in Education for Sustainability Development (pp. 25-38). UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org/ark: /48223/pf0000261445
Li, Y., & Seo, H. (2024). A case study of esd education activities focusing on global universities. In DS 136: Proceedings of the Asia Design and Innovation Conference (ADIC) 2024 (pp. 390-400)
Ma, X., Feng, X., Fu, D., Tong, J., & Ji, M. (2024). How does the digital economy impact sustainable development?- An empirical study from China. Journal of Cleaner Production, 434, 140079. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2023.140079
Martins, A. A., Mata, T. M., & Costa, C. A. V. (2006). Education for sustainability: challenges and trends. Clean Techn Environ Policy, 8, 31–37. https://doi.org/10.1007/s10098-005- 0026-3
Michelsen, G., & Fischer, D. (2017). Sustainability and education 1. In Sustainable development policy (pp. 135-158). Routledge.
Morris, L. V. (2008). Higher education and sustainability. Innov High Educ., 32, 179–180. https://doi.org/10.1007/s10755-007-9056-6
Munasınghe, M. (2001). Sustainable development and climate change: applying the sustainomics transdisciplinary meta-framework. International Journal of Global Environmental Issues, 1(1), 13-55. https://doi.org/10.1504/IJGENVI.2001.000970
Munasınghe, M. (2009). Sustainable development in practice: sustainomics methodology and applications. Cambridge University Press.
Naidoo, J. T., & Muthukrishna, N., (2016). Child well-being in a rural context: shifting to a social sustainability lens’. South African Journal of Childhood Education, 6(2), a458. http://dx.doi. org/10.4102/sajce.v6i2.458
Neumayer, E. (2010). Human Development and Sustainability. New York. https://hdr.undp.org/content/human-development-and-sustainability
Nikel, J., & Lowe, J. (2010). Talking of fabric: a multi‐dimensional model of quality in education. Compare, 40(5), 589-605. https://doi.org/10.1080/03057920902909477
OECD (2023). Education policy outlook 2023: empowering all learners to go green. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/f5063653-en
Oxford English Dictionary (2012). Sustainability https://www.oed.com/dictionary/sustainability_n?tab=meaning_and_use#19473065
Ozmehmet, E. (2008). Dünyada ve Türkiye sürdürülebilir kalkınma yaklaşımları. Yaşar Üniversitesi E-Dergisi, 3(12), 1853-1876.
Özdemir, O. (2024). The correlation between dimensions of sustainability literacy: the case of British and Turkish students. Science Insights Education Frontiers, 21(1), 3309-3327. https://doi.org/10.15354/sief.24.or535
Özmete, E., & Akgül Gök, F. A. (2015). Sürdürülebilir kalkınma için sosyal inovasyon ve sosyal hizmet ilişkisinin değerlendirilmesi. Toplum ve Sosyal Hizmet, 26(2), 127-143.
Raihan, A. (2024). A review of the potential opportunities and challenges of the digital economy for sustainability. Innovation and Green Development, 3(4), 100174. https://doi.org/10.1016/j.igd.2024.100174
Ramos, T. B., Caeiro, S., Pires, S. M., & Videira, N. (2018). How are new sus-tainable development approaches responding to societal challenges? Sustainable Development, 26(2), 117–121. https://doi.org/10.1002/sd.1730 Rappitsch, C. (2017). Digital economy and sustainability. Oikos.
Rosário, A. T., & Dias, J. C. (2023). The new digital economy and sustainability: challenges and opportunities. Sustainability, 15(14), 10902. https://doi.org/10.3390/su151410902
Sajjad, A., & Shahbaz, W. (2020). Mindfulness and social sustainability: An integrative review. Social Indicators Research, 150(1), 73-94. https://doi.org/10.1007/s11205-020-02297-9
Sajjad, A., Eweje, G., & Raziq, M. M. (2024). Sustainability leadership: an integrative review and conceptual synthesis. Business Strategy and the Environment, 33(4), 2849-2867. https://doi.org/10.1002/bse.3631 Scoones, I. (2007) Sustainability, development in practice, 17(4-5), 589-596. https://doi.org/10.1080/09614520701469609
Sterling, S., & Huckle, J. (2014). Education for sustainability. Routledge.
Sukhera, S. M., Gordon, C. R., & Sterrett, W. L. (2025). Sustainability leadership in schools: a success case method. Journal of Organizational & Educational Leadership, 10(1), Article 3. https://digitalcommons.gardner-webb.edu/joel/vol10/iss1/3?utm_source=digitalcommons.gardner-ebb.edu%2Fjoel%2Fvol10%2Fiss1%2F3&utm_medium=PDF&utm_campaign=PDFCoverPages
Şardagı, E. (2022). Sürdürülebilirlikte eğitimin rolü: Türkiye’deki halkla ilişkiler lisans programları üzerine bir araştırma. Türkiye İletişim Araştırmaları Dergisi, (39), 197-215. https://doi.org/10.17829/turcom.1021639
Teaching Academy Project. (2022). Pillars of sustainability. https://tap-ts.eu/mod/page/view.php?id=1406). Teksöz, G. (2014). Geçmişten ders almak: sürdürülebilir kalkınma için eğitim. Bogazici University Journal of Education, 31(2), 73-97.
Thangeda, A., Baratiseng, B., & Mompati, T. (2016). Education for sustainability: quality education ıs a necessity in modern day. How far do the educational institutions facilitate quality education? Journal of Education and Practice, 7(2), 9-17.
Tutulmaz, O. (2012). Sürdürülebilir kalkınma: sürdürülebilirlik için bir çözüm vizyonu. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 11(3), 601-626.
Udvari-Solner A. (1996). Examining teacher thinking: constructing a process to design curricular adaptations. Remedial and Special Education, 17(4), 245–254. https://doi.org/10.1177/074193259601700407
United Nations (1987). Report of the world commission on environment and development our common future. https://www.are.admin.ch/are/en/home/media/publications/sustainable-development/brundtland-report.html
United Nations (2000). United nations millennium declaration. https://www.ohchr.org/en/instruments-mechanisms/instruments/united-nations-millennium-declaration
United Nations (2015). Global sustainable development report. UNDESA. https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/1870GSDR%202015%20Briefs.pdf
United Nations (2016). Education for Sustainable Development Toolkit. Education for Sustainable Development in Action Learning & Training Tools N°1. https://hrea.org/wp-content/uploads/2021/04/Education-for-Sustainable-Development-Toolkit_English.pdf
United Nations (t.y.). Sustainability. https://www.un.org/en/academic-impact/sustainability Erişim Tarihi:10 Mayıs 2025
Uralovich, K. S., Toshmamatovich, T. U., Kubayevich, K. F., Sapaev, I. B., Saylaubaevna, S. S., Beknazarova, Z. F., & Khurramov, A. (2023). A primary factor in sustainable development and environmental sustainability is environmental education. Caspian Journal of Environmental Sciences, 21(4), 965-975. Doi: 10.22124/CJES.2023.7155
Vallance, S., Perkins, H. C., & Dixon, J. E. (2011). What is social sustainability? a clarification of concepts. Geoforum, 42(3), 342–348. https://doi.org/10.1016/j.geoforum.2011.01.002
Van den Branden, K. (2012). Sustainable education: basic principles and strategic recommendations. school effectiveness and school improvement, An International Journal of Research, Policy and Practice, 23(3), 285-304. https://doi.org/10.1080/09243453.2012.678865
Wamsler, C., Osberg, G., Janss, J., & Stephan, L. (2024). Revolutionising sustainability leadership and education: addressing the human dimension to support flourishing, culture and system transformation. Climatic Change, 177(1), 4. https://doi.org/10.1007/s10584-023-03636-8
Yakışık, H., & Mustafazade, O. (2023). Sürdürülebilir kalkınma bilinci üzerine bir araştırma. International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR), 10(102), 3608-3621. https://doi.org/10.5281/zenodo.10452532
Yalçın, K., & Köybaşı Şemin, F. (2024). Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir eğitim programına ilişkin öğrenci algıları. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43(1), 41-120. https://doi.org/10.7822/omuefd.1233185 Yapıcı, M. (2003). Sürdürülebilir kalkınma ve eğitim. Sosyal Bilimler Dergisi, 223-229. https://sbd.aku.edu.tr/V1/myapici.pdf
Yasin, R., Huseynova, A., & Atif, M. (2023). Green human resource management, a gateway to employer branding: mediating role of corporate environmental sustainability and corporate social sustainability. Corporate Social Responsibility and Environmental Management, 30(1), 369-383. https://doi.org/10.1002/csr.2360
Yıldırım, G. (2020). Sürdürülebilirlik konusundaki eğitim araştırmalarının tematik olarak incelenmesi. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi,14(33), 70-106. https://doi.org/10.29329/mjer.2020.272.4
Žalėnienė, I., & Pereira, P. (2021). Higher education for sustainability: a global perspective. Geography and Sustainability, 2(2), 99-106. https://doi.org/10.1016/j.geosus.2021.05.001

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Çevre Eğitimi ve Yaygınlaştırılması

Bölüm

İnceleme Makalesi

Yazarlar

Ayşe Ahsen Talu ^*
0000-0002-7515-5301
Türkiye

Erdoğan Tezci
0000-0003-2055-0192
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Haziran 2025

Gönderilme Tarihi

19 Mayıs 2025

Kabul Tarihi

21 Haziran 2025

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2025 Cilt: 6 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA28KD55LK

APA

Talu, A. A., & Tezci, E. (2025). SOSYAL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİN SAĞLANMASINDA EĞİTİMİN YERİ. Journal of Management Theory and Practices Research, 6(1), 51-64. https://izlik.org/JA28KD55LK

AMA

1.Talu AA, Tezci E. SOSYAL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİN SAĞLANMASINDA EĞİTİMİN YERİ. JMTPR. 2025;6(1):51-64. https://izlik.org/JA28KD55LK

Chicago

Talu, Ayşe Ahsen, ve Erdoğan Tezci. 2025. “SOSYAL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİN SAĞLANMASINDA EĞİTİMİN YERİ”. Journal of Management Theory and Practices Research 6 (1): 51-64. https://izlik.org/JA28KD55LK.

EndNote

Talu AA, Tezci E (01 Haziran 2025) SOSYAL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİN SAĞLANMASINDA EĞİTİMİN YERİ. Journal of Management Theory and Practices Research 6 1 51–64.

IEEE

[1]A. A. Talu ve E. Tezci, “SOSYAL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİN SAĞLANMASINDA EĞİTİMİN YERİ”, JMTPR, c. 6, sy 1, ss. 51–64, Haz. 2025, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA28KD55LK

ISNAD

Talu, Ayşe Ahsen - Tezci, Erdoğan. “SOSYAL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİN SAĞLANMASINDA EĞİTİMİN YERİ”. Journal of Management Theory and Practices Research 6/1 (01 Haziran 2025): 51-64. https://izlik.org/JA28KD55LK.

JAMA

1.Talu AA, Tezci E. SOSYAL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİN SAĞLANMASINDA EĞİTİMİN YERİ. JMTPR. 2025;6:51–64.

MLA

Talu, Ayşe Ahsen, ve Erdoğan Tezci. “SOSYAL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİN SAĞLANMASINDA EĞİTİMİN YERİ”. Journal of Management Theory and Practices Research, c. 6, sy 1, Haziran 2025, ss. 51-64, https://izlik.org/JA28KD55LK.

Vancouver

1.Ayşe Ahsen Talu, Erdoğan Tezci. SOSYAL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİN SAĞLANMASINDA EĞİTİMİN YERİ. JMTPR [Internet]. 01 Haziran 2025;6(1):51-64. Erişim adresi: https://izlik.org/JA28KD55LK

THE ROLE OF EDUCATION IN ACHIEVING SOCIAL SUSTAINABILITY

Öz

Anahtar Kelimeler

SOSYAL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİN SAĞLANMASINDA EĞİTİMİN YERİ

Öz

Anahtar Kelimeler

Destekleyen Kurum

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

IZ

Kaynak Göster