Türkçe Ana Başlık, 14 Punto, Kalın, Sözcüklerin İlk Harfleri Büyük

İngilizce Ana Başlık, 13 Punto, Kalın, İtalik

Yazar Adı Soyadı (10 Punto, Düz, Kalın)*, Yazar Adı Soyadı (10 Punto, Düz, Kalın)**

*Sorumlu yazar/Corresponding author, Yazarın yazışma adresi (üniversite/kurum adı, [varsa bölümü/departmanı], il, ülke). E-posta: ……@........ İngilizce olarak yazarın yazışma adresi. E-mail:

**Yazarın yazışma adresi (üniversite/kurum adı, [varsa bölümü/departmanı], il, ülke). E-posta: ……@........ İngilizce olarak yazarın yazışma adresi. E-mail:

***Yazar sayısı arttıkça çoğaltılabilir

Atıf: Çolaklar, H., & Kaya, S. (2025). Bartın İl Halk Kütüphanesi Çocuk Bölümü Ödünç Verme İstatistiklerinin Değerlendirilmesi: Okuma Alışkanlığı ve Okuma Kültürüne Etkisi. Türk Kütüphaneciliği Dergisi, 39(4), 411-439. https://doi.org/10.24146/tk.1602214

Makale Tarihçesi Geliş Tarihi: Gün.ay.yıl Kabul Tarihi: Gün.ay.yıl Yayımlanma Tarihi: Gün.ay.yıl

Anahtar Sözcükler: Anahtar Kelime, Anahtar Kelime, Anahtar Kelime, Anahtar Kelime, Anahtar Kelime

Öz

Amaç: Makalenin öz (abstract) bölümü "Cambria" yazı tipinde, 10 punto ve iki yana yaslı ve italik olarak yazılmalıdır. Öz, en çok 250 sözcükten oluşmalıdır. Biçimlendirmeyi bozmadan bu kısmı silip yerine kendi özetinizi yazabilirsiniz. Amaç bölümünde, araştırmanın önemi ve amacına kısa ve öz bir şekilde değinilir. Yöntem: Yöntem bölümü, araştırma sorusunu yanıtlamak için ne yapıldığını, nasıl yapıldığını ifade etmeli, deneysel tasarımı gerekçelendirmeli ve sonuçların nasıl analiz edildiğini açıklamalıdır. Bulgular: Bulgular bölümü, uyguladığınız metodoloji sonucunda toplanan bilgilere dayanarak çalışmanızın bulgularını raporladığınız yerdir. Bulgular, önyargı veya yorumlama olmaksızın basitçe belirtmeli ve mantıksal bir sırayla düzenlenmelidir. Sonuç: Araştırmanızın neden önemli olduğu ve kilit noktalarını içeren, araştırmanın amacına ulaşıp ulaşmadığının kısaca açıklandığı bölümdür.

Keywords: Keyword, Keyword, Keyword, Keyword, Keyword

Abstract

Purpose: The abstract section of the article should be written in "Cambria", 10-point font, justified on both sides, and in italics. The abstract should consist of a maximum of 250 words. Without altering the formatting, this section may be deleted and replaced with the author's own abstract. In the purpose section, the significance and aim of the research should be briefly and concisely addressed. Method: The method section should explain what was done and how it was done in order to answer the research question, justify the experimental design, and describe how the results were analyzed. Findings: The findings section is where the results of the study are reported based on the data collected as a result of the applied methodology. The findings should be presented plainly, without bias or interpretation, and organized in a logical sequence. Conclusion: This section includes the reasons why the research is important and its key points, and briefly explains whether the study achieved its intended purpose.

Giriş (Introduction)

Giriş bölümü, çalışmanın bilimsel önemini ve gerekliliğini ortaya koyan kısa ve odaklı bir çerçevede yazılmalıdır. Bu bölümde öncelikle ele alınan konunun kuramsal, uygulamalı veya toplumsal açıdan neden önemli olduğu açıklanmalı ve bu önem literatürdeki güncel çalışmalarla desteklenmelidir. Ardından, mevcut araştırmalarda bulunan boşluklar, sınırlılıklar veya çözülmemiş sorunlar açık biçimde tanımlanarak çalışmanın hangi ihtiyaca cevap verdiği belirtilmelidir.

Son olarak, araştırmanın söz konusu boşluğu hangi yöntem, yaklaşım veya veri seti aracılığıyla gidereceği net bir dille ifade edilmeli; böylece çalışmanın amacı, kapsamı ve özgün katkısı giriş bölümünün sonunda açıkça ortaya konmalıdır.

Alt Başlıklar (İkinci Düzey)

Üçüncü düzey başlıklar

Hakemli makalelerde tüm ana ve alt başlıklar 12 punto büyüklüğünde yazılmalıdır. Birinci düzey başlıklar düz, kalın ve ilk harfler büyük, ikinci düzey başlıklar kalın, italik ve ilk harfler büyük yazılırken; üçüncü düzey başlıklar ise italik ve yalnızca ilk sözcüğün ilk harfi büyük olacak şekilde belirtilmelidir.

Literatür Taraması/Kuramsal Arka Plan (Literature Review/Theoretical Background)

Bu bölümde, çalışmanın kuramsal çerçevesini oluşturan temel kavramlar ve yaklaşımlar literatür desteğiyle ele alınır. Araştırma konusuyla doğrudan ilişkili önceki çalışmalar, bütüncül ve sentezleyici bir bakış açısıyla özetlenir; yalnızca kronolojik veya betimleyici bir aktarım yerine, çalışmalar arasındaki benzerlikler, farklılıklar ve eğilimler vurgulanır. Literatürdeki mevcut bilgi birikimi değerlendirilerek araştırma alanındaki boşluklar, çelişkiler veya yetersiz kalan yönler ortaya konur. Eğer çalışma daha önce ele alınmamış bir konuyu incelemekteyse, bu durumun gerekçesi mantıksal ve bilimsel bir temele dayandırılarak açıklanır.

Yöntem (Methodology)

Yöntem bölümü, araştırmanın bilimsel çerçevesini ortaya koyacak şekilde yapılandırılmalı ve çalışmada ele alınan konunun hangi yaklaşım ve süreçlerle incelendiğini ayrıntılı biçimde açıklamalıdır. Bu kapsamda araştırma deseni açıkça belirtilmeli; seçilen desenin çalışmanın amacını nasıl karşıladığı kuramsal dayanaklarla temellendirilmelidir. Araştırmanın örneklemi veya çalışma grubu, evrenle ilişkisi ve seçim ölçütleriyle birlikte tanımlanmalı; veri toplama sürecinde kullanılan araçların özellikleri, geçerlik–güvenirlik bilgileri ve uygulama aşamaları sistematik biçimde sunulmalıdır. Ayrıca, oluşturulan hipotezlerin hangi kuramsal ve ampirik temellere dayandığı, literatürdeki bulgularla desteklenerek açıklanmalı; bu hipotezlerin araştırma amacıyla ilişkisi net biçimde ortaya konmalıdır.

Bulgular (Results/Findings)

Çalışmada elde edilen bulgular, araştırmanın amacı/hipotezleri doğrultusunda sunulmalıdır. Bulguların sunumunda ilgili tablolar, şekiller, grafikler veya diyagramlar kullanılabilir.

Tablo ve Şekiller

Tüm tablo ve şekillerin metin içinde açıklanmış olması önemlidir. Tablolar ve görseller, "Tablo", "Şekil" veya "Görsel" ibaresi ile başlamalı ve numaralandırılarak devam etmelidir. Satır ve sütun sayısı fazla tablolar için okumayı kolaylaştırıcı gri renklendirme kullanılabilir. Oluşturulan tablo içerisindeki veriler 10 punto büyüklüğünde girilmelidir. SPSS çıktılarının doğrudan sunulmasından kaçınılmalıdır.

Tablolardan sonraki paragraf 1 cm içeriden başlamalı ve yazıya normal makale düzeninde devam edilmelidir. Şekil ve resim yazıları ise 10 punto büyüklüğünde olmalı ve çizimin hemen altında yer almalıdır. Şekil ve resim numarası italik olarak yazılmalı, nokta koyulduktan sonra düz fontta şekil başlığına yer verilmelidir. Şekil yazısından sonra 6 nk satır aralığı bırakılarak normal makale düzeninde içeriğe devam edilebilir. Art arda verilen iki tablo veya şekil arasında bir satır boşluk bırakılmalıdır.

Tartışma (Discussion)

Bu bölümde araştırma kapsamında elde edilen bulgular, çalışmanın amaçları ve araştırma soruları çerçevesinde yorumlanır. Bulguların ne anlama geldiği, hangi örüntüleri ortaya koyduğu ve araştırma problemiyle nasıl ilişkilendiği analitik bir yaklaşımla açıklanır. Elde edilen sonuçlar, ilgili literatürde yer alan önceki çalışmalarla karşılaştırılarak benzerlikler ve farklılıklar ortaya konur; bulguların literatürle örtüştüğü ya da çatıştığı noktalar gerekçeleriyle tartışılır. Araştırmanın alana sağladığı kuramsal, yöntemsel veya uygulamaya yönelik katkılar vurgulanır.

Sonuç ve Öneriler (Conclusion and Recommendations)

Bu bölümde, çalışmanın genel bir değerlendirmesi yapılarak araştırmanın belirlenen amaçlara ulaşıp ulaşmadığı açıklanır. Elde edilen bulgular yeniden sunulmaz; bunun yerine, bulgulara dayalı olarak ulaşılan temel sonuçlar bütüncül bir çerçevede özetlenir. Sonuçlar, çalışmanın özgünlüğü ve literatüre sağladığı katkılar bağlamında ele alınır. Bu bölümde doğrudan alıntı veya aktarmaların kullanılmaması, yazarın kendi değerlendirme ve çıkarımlarına yer vermesi önerilir. Ayrıca, araştırma sonuçlarından hareketle uygulamaya ve/veya gelecekte yapılacak çalışmalara yönelik öneriler sunulur.

Etik Kurul İzni

Bartın Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Etik Kurulundan (27.04.2023 tarih ve 09 numaralı toplantıda 2023-SBB-0234 numaralı başvurusunda) etik onay ve yazılı izin alınmıştır.

Yazarlık Katkısı

Yazar Adı Soyadı: Fikir/Kavram, Kavramsal Arka Plan, Metodoloji, Veri Analizi, Veri Görselleştirme, Yazım, Değerlendirme ve İnceleme, Finansman Sağlama

Yazar Adı Soyadı: Fikir/Kavram, Kavramsal Arka Plan, Metodoloji, Veri Toplama, Yazım, Değerlendirme ve İnceleme, Finansman Sağlama

Yazar Çatışması

Yazarlar herhangi bir çıkar çatışması olmadığını beyan ederler.

Benzerlik Taraması

Ithenticate/Turnitin/İntihal.net

Finansal Destek

Yapay Zekâ Kullanım Beyanı

Teşekkür

Kaynak Gösterme

Öz atıflardan kaçınılmalı ve yalnızca çalışmanın kuramsal çerçevesi ile bulgularıyla doğrudan ilişkili kaynaklara yer verilmelidir. Kaynakların tümü, tercih edilen referans yönetim stiline uygun biçimde ve makale boyunca tam tutarlılıkla düzenlenmelidir.

xxxxx Dergisi APA 7 kaynak gösterme stilini kullanır. APA 7 ile ilgili temel bilgilere (https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/references/examples) adresinden erişebilirsiniz. (Bu kısım dergi kaynak gösterme politikasına göre değişkenlik gösterebilir)

Tüm kaynaklara metin içinde atıfta bulunulmalı ve tüm atıflar kaynakçada listelenmelidir. Aşağıdaki kaynak örneklerine bakınız:

American Society for the Prevention of Cruelty to Animals. (2019, November 21). Justice served: Case closed for over 40 dogfighting victims. https://www.aspca.org/news/justice-served-case-closed-over-40-dogfighting-victims

Angeli, E. L. (2012). Networks of communication in emergency medical services (Publication No. 3544643) [Doctoral dissertation, Purdue University]. ProQuest Dissertations Publishing.

Armstrong, D. (2019). Malory and character. In M. G. Leitch & C. J. Rushton (Eds.), A new companion to Malory (pp. 144-163). D. S. Brewer.

Belcher, W. (2019). Writing your journal article in twelve weeks: A guide to academic publishing success (2nd ed.). University of Chicago Press.

Berndt, T. J. (2004a). Children's friendships: Shifts over a half-century in perspectives on their development and their effects. Merrill Palmer Quarterly, 50(3), 206-223.

Berndt, T. J. (2004b). Friendship and three A's (aggression, adjustment, and attachment). Journal of Experimental Child Psychology, 88(1), 1-4.

Brown, E. (2013). Comedy and the feminine middlebrow novel. Pickering & Chatto.

Bureau of International Organization Affairs. (2018). U.S. contributions to international organizations, 2017 [Annual report]. U.S. Department of State. https://www.state.gov/u-s-contributions-to-international-organizations/

Huang, S., Pierce, R., & Stamey, J. (Eds.). (2006). Proceedings of the 24th annual ACM international conference on the design of communication. ACM Digital Library. https://dl.acm.org/citation.cfm?id=1166324&picked=prox

Merriam-Webster. (2008). Braggadocio. In Merriam-Webster's Advanced Learner's English Dictionary. Merriam-Webster.

Nguyen, T., Carnevale, J. J., Scholer, A. A., Miele, D. B., & Fujita, K. (2019). Metamotivational knowledge of the role of high-level and low-level construal in goal-relevant task performance. Journal of Personality and Social Psychology, 117(5), 879-899. http://dx.doi.org/10.1037/pspa0000166

Pegion, K., Kirtman, B. P., Becker, E., Collins, D. C., LaJoie, E., Burgman, R., Bell, R., DelSole, R., Min, D., Zhu, Y., Li, W., Sinsky, E., Guan, H., Gottschalck, J., Metzger, E. J., Barton, N. P., Achuthavarier, D., Marshak, J., Koster, R., . . . Kim, H. (2019). The subseasonal experiment (SubX): A multimodel subseasonal prediction experiment. Bulletin of the American Meteorological Society, 100(10), 2043-2061. https://doi.org/10.1175/BAMS-D-18-0270.1

Peterzell, J. (1990, April). Better late than never. Time, 135(17), 20–21.

Quantum mechanics. (2019, November 19). In Wikipedia. https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Quantum_mechanics&oldid=948476810

Samson, J. M. (2016). Human trafficking and globalization [Unpublished doctoral dissertation]. Virginia Polytechnic Institute and State University.

Soto, C. J., & John, O. P. (2017). The next big five inventory (BFI-2): Developing and assessing a hierarchical model with 15 facets to enhance bandwidth, fidelity, and predictive power. Journal of Personality and Social Psychology, 113(1), 117-143. http://dx.doi.org/10.1037/pspp0000096

Stoneman, R. (2008). Alexander the Great: A life in legend. Yale University Press.