Report of a Music Atelier: “Idyll-Sound & Music Probabilities in the Nature”

Öz

Learning outside the school is a historical concept and gains significance day by day in Turkish pedagogy literature. Also for music there are various possibilities in different areas of life to deepen musical experience of the pupils and to organize the learning according to the situation. Numerous places and situations such as festivals, concerts, instrument shops, concert halls, youth centers, museums, archives, street music, sound sources in the nature, etc. provide the possibilities for musical experiences, impressions, and learning. In this report, an open-air music atelier titled “Idyll: Sound & Music Probabilities in the Nature”, which was carried out with university students in Solaklar-Valley, is presented. The atelier was realized within an intercultural art project organized in Seben, Turkey.

Anahtar Kelimeler

• music atelier,extracurricular learning environments,creative music experience

Müzik Atölyesi Raporu: “İdil-Doğada Ses ve Müzik Olasılıkları”

Öz

Tarihsel bir kavram ve tasarım olan okul dışı öğrenme, Türk pedagoji literatüründe gittikçe önem kazanmaktadır. Müzikte de çeşitli yaşam alanlarında, öğrencilerin müziksel deneyimlerini derinleştirmek ve müziksel öğrenmeyi duruma göre organize etmek için çeşitli imkanlar bulunmaktadır. Festivaller, konserler, çalgı dükkanları, konser salonları, gençlik merkezleri, müzeler, arşivler, sokak müziği, doğadaki ses kaynakları gibi sayısız mekan ve durum; müziksel deneyimler, izlenimler ve öğrenme için imkanlar sunmaktadır. Bu raporda, Solaklar Vadisi’nde yapılmış olan “İdil: Doğada Ses ve Müzik Olasılıkları” isimli bir açık hava müzik atölyesi tanıtılacaktır. Söz konusu atölye, Türkiye/Seben’de organize edilen kültürlerarası bir sanat projesi kapsamında gerçekleştirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• müzik atölyesi,ders dışı öğrenme ortamları,yaratıcı müzik deneyimi

Kaynakça

1. Bönsch, M. (2003). “Unterrichtsmethodik für außerschulische Lernorte.” Das Schullandheim. V:2003/2, pp. 4-10.
2. Karpa, D., Lübbecke, G., Adam, B. (2015). “Außerschulische Lernorte – Theoretische Grundlagen und praktische Beispiele.” Schulpädagogik heute. Y:6, V:11, pp. 1-13. Retrieved from http://www.schulpaedagogik- heute.de/SHHeft14/01_Basisartikel/01_06.pdf, 30.03.2017.