This study examines the impact of vocational training course experiences on the daily lives and empowerment of Syrian forced migrant women in Türkiye from a gender perspective. Conducted using qualitative research methods and a feminist approach, the study is based on in-depth interviews guided by semi-structured questionnaire with 20 Syrian women attending seven different vocational training courses and 6 managers from local municipalities in Gaziantep in 2024. The findings reveal that the courses enhance women’s participation in social life, contribute to their psychosocial empowerment, and hold the potential to create a the transformation of gender roles. However, the courses’ direct contribution to the formal employment remains limited. This limitation is understood to stem from multilayered factors such as structural inequalities, caregiving responsibilities, legal status challenges, and restrictive institutional policies. In conclusion, while the social and psychological benefits of vocational training courses are significant, strengthening their impact on employment requires more inclusive policies that targets structural transformation.
Bu çalışma, Türkiye’deki meslek edindirme kurslarına katılan Suriyeli zorunlu göçmen kadınların kurs deneyimlerinin gündelik yaşamlarına ve güçlenmelerine etkisini toplumsal cinsiyet perspektifinden incelemektedir. Nitel araştırma yöntemi ve feminist bir yaklaşım doğrultusunda yürütülen araştırma kapsamında 2024 yılında Gaziantep’te yedi farklı meslek edindirme kursuna devam eden 20 Suriyeli kadınla ve 6 belediye kurs yöneticisiyle yarı yapılandırılmış soru rehberi eşliğinde derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın bulguları, kursların kadınların toplumsal yaşama katılımını artırdığını, psikososyal açıdan güçlenmelerine katkı sunduğunu ve toplumsal cinsiyet rollerinde sınırlı da olsa bir dönüşüm yaratma potansiyeli taşıdığını ortaya koymaktadır. Bununla birlikte, kursların Suriyeli kadınların doğrudan istihdamına katkısı oldukça sınırlıdır. Bu durumun yapısal eşitsizlikler, bakım yükümlülükleri, hukuki statü sorunları ve kurumsal işleyişe ilişkin kısıtlayıcı politikalar gibi çok katmanlı etkenlerden kaynaklandığı anlaşılmaktadır. Sonuç olarak, meslek edindirme kurslarının sosyal ve psikolojik faydaları önemli olmakla birlikte, istihdamı artırıcı etkilerinin güçlenebilmesi için daha kapsayıcı ve yapısal dönüşümleri hedefleyen politikalara ihtiyaç duyulmaktadır.
göç kadın istihdamı meslek edindirme kursları toplumsal cinsiyet
Çalışma için etik izin Gaziantep Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Etik Kurulu’ndan almıştır.
Bu araştırma herhangi bir dış finansman almamıştır.
Bu çalışma sürecinde bana rehberlik eden ve desteklerini esirgemeyen Kadın ve Toplum Dergisi editörlerinden Emel Coşkun’a çok teşekkür ediyorum.
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Kadın Araştırmaları |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Gönderilme Tarihi | 3 Kasım 2025 |
| Kabul Tarihi | 13 Aralık 2025 |
| Yayımlanma Tarihi | 31 Aralık 2025 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2025 Cilt: 1 Sayı: 1 |