IMPACT OF THE TYPE OF MILITARY EDUCATION ON THE PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF OFFICERS' SOCIAL COMPETENCE

Öz

Modern changing world has raised the issue about new interpretation of professionalism and professionals for science. Consequently, new concepts - competence and adequacy has appeared. In the context of the country's independence, the military education system has changed: military education or military training takes place according to two modules: the old (defense-oriented) and the "new" (cooperation-oriented). Accordingly, the competencies of the officers trained under these two systems should also be different according to these two accents. The aim of the study was therefore to study, describe and analyze the effects of the possible impact of the education system on the formation of psychological characteristics defining the social competence of officers trained in different military education systems, as well as the size and limits of influence. Based on hypothesis of research, the object of the research is: Self-esteem, tolerance, subjective assessment of happiness and motivation to achievement. Interviewer and testing methods were used in the study. The research tool was an integrated test questionnaire, which included: A scale to measure the feeling of happiness. The scale is formulated in the form of a single question. It is obtained by reconstructing a Fordis happiness measurement instrument. As a result of adapting to the Georgian population, the question is as follows: “In general, can you say that you are .... very happy; Quite happy; Not so happy; More unhappy; Bogdarus Scale for Tolerance for Different Groups, and Achievement Motivation Test Questionnaire (22 questions) (Dubenik N., 2009); Data were processed using SPSS, differences in validity were checked by t-test. The hypothesis of the research that the structure of the psychological characteristics of social competence of the officer's trained in the military education system based on partnership for the protection of global security and democracy should have been different from the structure of the psychological characteristics of social competence of the officer's trained in the military education system, is confirmed by the research results.

Anahtar Kelimeler

• competence
• social competence
• tolerance
• sense of happiness
• achievement
• adaptability.

ВЛИЯНИЕ ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПСИХОЛОГИЮ И СОЦИАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ОФИЦЕРОВ

Öz

Современный быстроразвиваюший и переменчивый мир перед учеными ставит вопрос новой интерпретаций профессиональной квалификаций и профессионализма. При независимости страны, военная образовательная система потерпела изменения, которая осуществлялась по двум модулям: так называемом ,,старого,” ( ориентированное на оборону) и ,,нового,, (ориентированное на сотрудничество). Соответственно, компетенций офицеров, подготовленных в рамках этих двух систем, должны быть разными. Исходя из этого целью нашего исследования мы выбрали предполагаемые эффекты влияния образовательной системы на формирование некоторых психологических характеристик офицеров , подготовленных в разных военных образовательных системах. Также изучение, описание и анализ размеров и границ этого влияния.
Согласно гипотезы объектом исследования является: самооценка, толерантность, субъективная оценка счастья и мотивация достижения.
В исследовании использовались методы интервью и тестирования. В процессе исследования применялись интегрированный опросный лист, в котором находилась шкала для измерения ощущения счастья . Эта шкала было сформулировано в форме одного простого предложения.Он получен путем реконструкции инструмента для измерения счастья Фордиса. В результате адаптации к грузинскому населению , вопрос-предложение выглядит так-«В целом, можете ли вы сказать, что вы … очень счастливы; Довольно счастливы; Не очень счастливы; Еще несчастнее». Также использовали шкалу толерантности Богдаруса, для разных групп и опросник для теста мотивации достижений (22 вопросов) (Dubenik N., 2009);
Результаты исследования были разработаны с помощью SPSS, а достоверности различии было проверено с помощью t теста.
Гипотеза исследования, что структура психологических характеристик офицеров, подготовленных в системе военного образования, основанную на партнерство, глобальную безопасность и демократию, различается от структуры офицеров подготовленных в системе военного образования, основанную на собственной безопасности, доказано результатами исследования.

Anahtar Kelimeler

• компетенция
• социальная компетенция
• толерантность
• ощущение счастья
• достижение
• адаптивность

ASKERİ EĞİTİMİNİN SUBAYLARIN SOSYAL YETERLİLİĞİ İLE PSİKOLOJİK ÖZELLİKLERİNE ETKİSİ

Öz

Hızla gelişen ve değişen modern dünya, bilim adamlarının profesyonel yeterliliklerini yeniden gözden geçirmek sorunlarıyla karşı karşıya getirmektedir. Ülkenin bağımsızlığı ile birlikte, askeri eğitim sistemi, iki parça halinde gerçekleştirilen değişikliklere uğradı: Birincisi "eski" (savunmaya odaklı) ve ikincisi "yeni" (iş birliğe odaklı). Buna göre, bu iki sistem içinde yetişen subayların yetkinlikleri farklı olmalıdır. Çalışmamızın amacından hareketle farklı askeri eğitim sistemlerinde yetişmiş subayların bazı psikolojik özelliklerinin oluşumunda eğitim sisteminin etkilerini irdeledik. Ayrıca bu etkinin boyutu ve sınırlarının incelenmesi, tanımlanması ve analizi de yapılmıştır.
Hipoteze göre çalışmanın amacı kendini sorgulama, hoşgörü, mutluluğun öznel değerlendirmesi ve başarı motivasyonu olmuştur.
Çalışmada mülakat ve test yöntemleri kullanıldı. Çalışma sırasında mutluluk hissini ölçmek için bir ölçek olarak kullanıla karma anket kullanıldı. Bu ölçek, basit bir cümle şeklinde formüle edilmiştir. Fordis'in mutluluk ölçme aracı yeniden yapılandırılarak elde edildi. Gürcü nüfusuna verilen bir adaptasyonun sonucu olarak, soru önerisi şu oldu: “Çok mutlu musunuz? Yeterinceye kadar mutlu musunuz? O kadar da mutlu değilsiniz? Daha fazla mutsuz musunuz?” Ayrıca farklı gruplar için Bogdarus tolerans ölçeğini ve başarı motivasyon anketini kullandık (toplam 22 soru) (Dubenik N., 2009).
Çalışma sonuçları SPSS kullanılarak geliştirilmiş ve farkın önemi bir “t” testi kullanılarak doğrulanmıştır.
Ortaklığa, küresel güvenliğe ve demokrasiye dayalı askeri eğitim sisteminde yetişen subayların psikolojik özellikleri, savunma askeri eğitim sisteminde yetişmiş subay yapısından farklı olduğunu göstermiş ve araştırmanın hipotezini doğrulamıştır.

Anahtar Kelimeler

• yeterlilik
• sosyal yeterlilik
• hoşgörü
• mutluluk duygusu
• başarı
• uyum sağlama

Kaynakça

1. 1. Baliashvili M. Social mood formation and person’s activity, Tb. 1980.
2. 2. Chavchavadze N., Chigogidze K., About the psychological essence of competence, Journal - Psychology Herald.#1, Tbilisi 2008. p. 189-192.
3. 3. Charkviani D.Psychology in industrial organizations, Tbilisi 2001.
4. 4. Japaridze's M. editing, Educational Psychology, Assistant Manual for Pedagogical University Students, Tb. 2005.
5. 5. Pachkoria M. Adaptation of the test of happiness research.Master's thesis Sokhumi University 2014.
6. 6. Tskhvedadze N., Toliashvili B., Personal dispositions defining the social competence of officers trained in different systems of military education, Gori University Magazine .... 2018.
7. 7. Raven, Competency in the Modern Society, Announcement, Development Realization. Moscow Cognito-Centre. 2002.
8. 8. Delamar Francois, Le Deist, Jonathan Winterton: ,,Competentcy”, 2005. France Business School of Toulouse.

9. 9.Мачехина О. Н., Шолохова М.А., Социалъная комретенция старшекласниковю Москва. 2005.
10. 10. Аронсон Э, Уилсон Т, Эйкерт Р. Социалъная Психологиа, Маск,2002.
11. 11. Дубениюк Н. Болъшая энциклоредия психологических тестов, изд.,Эксмо,Масква 2009.
12. 12. Маклакова А. Г. Военная психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2005.
13. 13.Военная психология методология, теория, практика -Учебно-методическое пособие -Военный университет, Кафедра психологии, Москва 1996 год.
14. 14.Занюк С., Психология мотивации. Теория и практика мотивирования. Мотивационный тренинг. Научное издание Серия ,,новейшая психологця,, (выпуск 7) опубликован на саит PPESSI (HTRSON).
15. 15.Запесоцкий А. С. Гуманитарная культура и гуманитарное образование // Magister. — 1997. — № 1.
16. 16.Парыгин Б. Д., Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. — СПб.: ИГУП, Санкт-Петербург, 1999.
17. 17.Хекхаузен -Мотивация и деятельность ,Т. 1; Т. 2 М. 1986.