ÖĞE GÖSTERİM TEORİSİ’NİN BİR UYGULAMASI: FONKSİYON KAVRAMININ ÖĞRETİMİ
Öz
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Beckmann, C., Thompson, D. ve Senk, S. (1999). Assessing Students' Understanding of Functions in a Graphing Calculator Environment. School Science and Mathematics. December, 99, 8; ERIC, s. 451
- Chao, C. ve başk. (1983). Effects of Four Instructional Sequences on Application and Transfer, IDD&E Working Paper, no.12, ED289461. Eric Document Repricodument.
- Cooney, T. (1999). Developing a Topic across the Curriculum: Functions. (Ed., Peake, L.) Mathematics, Pedagogy and Secondary Teacher Education. 361 Hannover Street, USA.
- Dede,Y. (2003). Öğe Gösterim Teorisi’nin İlköğretim Matematik Öğretimindeki Etkililiği. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 1(3), s. 355-360.
- Fidan, N. (1996). Eğitim Psikolojisi, Okulda Öğrenme ve Öğretme. Alkım Yay. İstanbul.
- Hauge, S. (1993). Functions and Relations: Some Applications from Database Management for the Teaching of Classroom Mathematics. ED 365 519.
- Gaea, L., Orıt, Z. Ve Kay. S. (1990). Functions, Graphs, and Graphing: Tasks, Learning, and Teaching. Review of Educational Research. Spring, vol 60, no 1,s.1-64.
- Iaderosa, R. A. ve Malara, N. (1999). An Aspect of a Didactical Path for Approaching the Concept of Function: The Qualitative Interpretation of a Graph. http://math.unipa.it/ ~grim/AMalara, (2003, August 22 ).
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yazarlar
Yüksel Dede
Bu kişi benim
Yayımlanma Tarihi
1 Mayıs 2004
Gönderilme Tarihi
-
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2004 Cilt: 5 Sayı: 2
