İLKÖĞRETİM AKADEMİK BAŞARI NOT ORTALAMALARI İLE OKÖSYS ALT TEST PUANLARI ARASINDAKİ UYGUNLUK GEÇERLİĞİ ÇALIŞMASI

Öz

Bu araştırmanın amacı, İlköğretim yedinci sınıf derslerindeki başarı not ortalamaları ile Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı OKÖSYS ’de kullanılan alt testler arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Bu amaçla, çok değişkenli istatistik tekniklerinden kanonik korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırma, 2000–2001 eğitim-öğretim yılında Antalya, Isparta ve Burdur il merkezinde 7. sınıfta öğrenim gören ve 2002 yılında OKÖSYS’ye giren adaylar arasından tesadüfî olarak seçilen 586 kişi üzerinde yürütülmüştür. Araştırma sonucunda, Bağımsız değişken dersler kümesindeki varyansın %39’u bağımlı değişken alt testler kümesi kanonik değişkenleri tarafından açıklandığı, bağımlı değişken kümesindeki varyansın %38’inin bağımsız değişken kümesi kanonik değişkenleri tarafından açıklandığı gözlenmiştir. İlköğretimdeki matematik, fen bilgisi, vatandaşlık, Türkçe, sosyal bilgiler derslerindeki artış OKÖSYS alt testlerinden Türkçe, sosyal bilimler, matematik ve fen bilimleri alt testi artışa sebep olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme Sınavı,Geçerlik,Uygunluk Geçerliği,Kanonik Korelasyon Analizi

THE CONCURRENT VALIDITY BETWEEN PRIMARY SCHOOL ACADEMIC SUCCESS GRADES AND OKÖSYS SUBTEST GRADES

Abstract

The purpose of this study is to determine whether the tests used in Secondary Education Student Selection & Placement Exam OKÖSYS is reasonable enough to predict the academic level of secondary school institutions. The canonical correlations analysis model was used. The study was performed on 586 candidates on 7 the grade of schools in center of Antalya, Burdur and Isparta regions. The students were chosen randomly and participated in OKÖSYS of 2002, The result of study, %39 of independent variation of variable was dependent variable group of subtest explained by canonic variable, %38 of dependent variable group of subtest was explained independent variation of variable by canonic variable, It has also been determined that increased lessons which were science, turkish, citizenship, social science in secondary education results in increase in the subtest Turkish, social science, science, and math

Keywords

• OKÖSYS,Validity,Predictive Validity,Canonical Correlations Analysis

Kaynakça

1. Aslan, Ö., 2000, 1988 Yılı Orta Öğretim Kurumları Öğrenci Seçme Ve Yerleştirme Sınavının Yapısal Geçerliği, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, O.D.T.Ü., Ankara
2. Başaran, E., 1998, Kanonik Korelasyon Analizi ve Bir Uygulama, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Uludağ Üniversitesi, Bursa
3. Baykul, Y., 2000, Eğitimde ve Psikolojide Ölçme, Ankara: ÖSYM Yayınları
4. Büyüköztürk, Ş., 2003, Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, Ankara: Pegem Yayıncılık
5. Crocker, L. Ve Algine, J., 1986, Introduction To Classical And Modern Test Theory, New York: Rinehart And Winston, Holt
6. Çepni, S., Ayvacı, H. Ş. Ve Keleş, E., 2001, Okullarda ve Lise Giriş Sınavlarında Sorulan Fen Bilgisi Sorularının Bloom Taksonomisine Göre Karşılaştırılması, Yeni Binyılın Başında Türkiye’de Fen Bilgisi Eğitimi Sempozyumu, Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, (28- 33)
7. Çınar, H., 2002, Avrupa Birliği Ülkeleri ile Türkiye’nin Sosyal ve Ekonomik Göstergeleri Arasındaki İlişkilerin Kanonik Korelasyon Analizi Yardımıyla Araştırılması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, A.Ü., Erzurum
8. Deniz, Z., 2003, İlköğretim Akademik Başarı Ölçüleri İle Orta Öğretim Kurumları Öğrenci Seçme Ve Yerleştirme Sınavı Puanları Arasındaki Uygunluk Geçerliği Çalışması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara

9. Erkuş, A., 2003, Psikometri Üzerine Yazılar, Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları
10. Green, P. E. Ve Carroll, D.J., 1978, Analyzing Multivariate Data, Illionis: The Dryden Press Hinsdale
11. Haladyna, T. M., 1994, Developing And Validating Multiple-Choice Test Items, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates
12. Hotelling, H., 1971, The Most Predictible Criterion, Journal Of Educational Psychology, 26, S:139-142
13. Johnson, R.A. Ve Wichern, D. W., 1992, Multivariate Data Analysis, New Jersey: Prentice Hall, Englewood Cliffs
14. Karakaya, İ., 2002, Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme Ve Yerleştirme Sınavının Yordama Geçerliğine İlişkin Bir Araştırma, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, A.Ü.Sosyal Bilgiler Enstitüsü, Ankara
15. Koç, N., 1981, Liselerde Öğrencilerin Akademik Başarılarının Değerlendirilmesi Uygulamaların Değerlendirilmesi Etkinliğine İlişkin Bir Araştırma, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, Ankara
16. Köksal, E. A., 2002, The Assessment Of The Biology Items In The 1998-2001 Secondary School Institutions Student Selection And Placement Test. Unpublished Msc Thesis, Metu, Ankara
17. Kutlu, Ö., 1989, Tıpta Uzmanlık Eğitimi Giriş Sınavı ile İlgili Bir Araştırma,, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi Ankara Üniversitesi, Ankara
18. M.E.B., 2002, Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme Ve Yerleştirme Sınavı Kılavuzu, Ankara: Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü (EĞİTEK) Yayınları
19. Önen, E., 2003, Orta Öğretim Kurumları Öğrenci Seçme Ve Yerleştirme Sınav Başarısı Ve Lise 1. Sınıftaki Akademik Başarıya İlişkin Bir Yordama Geçerliği Çalışması: Fen Lisesi Örneği, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi Ankara Üniversitesi, Ankara
20. Özdamar, K., 2002, Paket Programlar İle İstatistiksel Veri Analizi (Çok Değişkenli Analizler), Eskişehir: Kaan Kitabevi
21. Tatlıdil, H., 1996, Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistiksel Analiz, Ankara: Akademi Matbaası
22. Tekin, H., 1993, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Ankara: Yargı Yayınları, 7 Baskı
23. Turgut, M. F., 1992, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metotları, (9 Basım). Ankara: Saydam Matbaacılık