SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE ANLAMLANDIRMA STRATEJİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ

Yıl 2004, Cilt: 5 Sayı: 2, 1 - 12, 01.05.2004

Bayram Tay

Öz

Bu çalışmada, öğrenme, öğrenme stratejileri ve bu stratejilerden anlamlandırma stratejileri ve Sosya Bilgiler hakkında bilgi verilmiştir. İlköğretim Sosyal Bilgiler dersinde anlamlandırma stratejilerinin öğrenciler tarafından nasıl kullanılabileceği örneklerle açıklanmıştır. Çalışmanın amacı, anlamlandırma stratejilerinin Sosyal Bilgiler dersi konularını öğrenmede sağlayacağı kolaylığı ortaya koyarak bu stratejilerin önemini vurgulamaktır.

Anahtar Kelimeler

Öğrenme, Öğrenme Stratejileri, Anlamlandırma Stratejileri, Sosyal Bilgiler

THE PLACE AND IMPORTANCE OF ENCODING STRATEGIES IN SOCIAL SCIENCES COURSES

Öz

In this study, it was pointed out learning, learning strategies and encoding strategies of them and social sciences. How primary school students have used encoding strategies was explained by the examples. The aim of this study is to emphasize the encoding strategies pointing out easy learning of the subjects of social sciences courses and emphasize the importance of strategies

Anahtar Kelimeler

Learning, Learning Strategies, Encoding Strategies, Social Sciences

Kaynakça

• Açıkgöz, K.Ü.,1996, Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir: Tanyılmaz Matbaası.
• Bilen, M, (1993). Plandan Uygulamaya Öğretim. Ankara: Takav Matbaacılık.
• Demirel, Ö., (1999). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Demirel, M., (1993). Öğrenme Stratejilerinin Öğretimi. Eğitim Ve Bilim, XVII, Sayı 88, 52-59, s: 56
• Di Vesta, F. J. and Gray, G. S., (1972). Listening And Notetaking. Journal Of Educational Psychology, 63.
• Erden, M., (1996). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Alkım Yayınları.
• Erden, M., (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım Yayınları.
• Erden, M. ve Akman, Y., (1998). Eğitim Psikolojisi “Gelişim-Öğrenme- Öğretme”. Ankara: Arkadaş Yayınları.
• Fidan, N. ve Erden M., (1998). Eğitime Giriş,. İstanbul: Alkım Yayınları.
• Gagne, R. M., (1988). Essentials Of Learning For Instruction. 2nd Ed., New Jersey, Prentice Hall, İnc.
• Gömleksiz, M., (1997). Kubaşık Öğrenme. Adana: Baki Kitapevi.
• Görgen, İ., (1997). Özetleme Ve Bilgi Haritası Oluşturma Öğretiminin Bilgilendirici Bir Metni Öğrenme Ve Hatırlama Düzeyine Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
• Kaptan, F., (1999). Fen Bilgisi Öğretimi,. İstanbul: Meb Yayınları.
• Mayer, R. E., (1987). Educational Psychology: A Cognitive Approach, Little, Brown and Company Limited, U.S.A..
• Senemoğlu, N., (1997). Gelişim Öğrenme ve Öğretim, Ankara: Spot Matbaası, a.g.e.
• Senemoğlu, N., (1999). Öğrenme Ürünleri ve Öğretimi, İlköğretimde Etkili Öğretme ve Öğrenme Öğretmen El Kitabı. Burdur: S. Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Yayınları Denetici Semineri Ders Notları.
• Sönmez, V., (1997) Sosyal Bilgiler Öğretimi ve Öğretmen Kılavuzu. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Sönmez, V. ve Diğerleri., (2000). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Özdemir, S. ve Yalın, H.İ., (2000). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Özden, Y., (1999). Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Öztürk, B., (1995). Genel Öğrenme Stratejilerinin Öğrenciler Tarafından Kullanılma Durumları. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi.
• Tay, B., (2002). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Sınıf Ortamında Kullandıkları Öğrenme Stratejileri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
• Weinstein, C.E. ve Mayer, R.E., (1986). The Teaching Of Learning Strategies. Handbook Of Research On Teaching, 3rd. Edition, Edited By M.C. Wittrock, New York: Mac Milan Company, 135-327.