Effects of Computer and Internet Technologies in Graduate Students' Reading Habits

Yıl 2014, Cilt: 15 Sayı: 2, 1 - 16, 01.05.2014

Vildan Ateş Sami Şahin

Öz

The purpose of this study was to investigate the effects of computer technologies on the reading habits of graduate students. The participants were fourteen graduate students n=14 who enrolled graduate programs of elementary education department in Institute of Social Sciences at Abant Izzet Baysal University. In this research, qualitative research method was used. The subjects were interviewed by using a full-structured questioner at the spring semester of the 2010-2011 academic years. The data were analyzed by using descriptive and content analyses techniques. The results of the study showed that graduate students mostly used the İnternet for reading newspapers, media platforms and electronic mail. Students preferred printed materials instead of online materials for reading, students’ reading habits varied and different reading habits existed after using the İnternet. Also graduate students reported that they do not read too many online books. According to findings in the study, suggestions were made

Anahtar Kelimeler

computer, internet, technology, reading habits

YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA ALIŞKANLIKLARINA BİLGİSAYAR VE İNTERNET TEKNOLOJİLERİNİN ETKİLERİ

Öz

Bu araştırmanın amacı bilgisayar teknolojilerinin lisansüstü öğrenim gören öğrencilerin okuma alışkanlıklarını nasıl etkilediğini incelemektir. Bu araştırmada, nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Tam yapılandırılmış görüşme formu ile 2010-2011 akademik yılı bahar döneminde Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İlköğretim Anabilim dalında yüksek lisans eğitimine örgün olarak devam eden 14 n=14 öğrenci ile görüşmeler yapılmıştır. Görüşmeler sonucu elde edilen veriler toplanarak betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda yüksek lisans öğrencilerinin İnternette en çok okudukları metinlerin gazete haberleri, medya platformları ve elektronik mail olduğu, İnternet kullanmaya başladıktan sonra, okuma alışkanlıklarındaki farklılık olduğu, buna rağmen basılı materyalleri tercih ettiklerini belirtmişlerdir. Yüksek lisans öğrencileri yeterli sayıda kitap okumadıklarını, bilgisayar ortamındaki okumalarının verimli olmadığını ve İnternetteki kaynakları güvenilir bulmadıklarını ifade etmişlerdir. Çalışmada elde edilen bulgular doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

bilgisayar, internet, teknoloji, okuma alışkanlığı

Kaynakça

• Aksaçlıoğlu A. G., Yılmaz, B. (2007). Öğrencilerin Televizyon İzlemeleri ve Bilgisayar Kullanmalarının Okuma Alışkanlıkları Üzerine Etkisi. Türk Kütüphaneciliği, 21 (1), 3-28.
• Aronson, M. (2007). Do Books Still Matter?. School Library Journal, 36-41.
• Birkerts, S. (2004). It's easy to blame technology for our younger generation's declining interest in literature. But what, if anything, can be done about it? School Library Journal, 50 (11), 50-53.
• Brandt, M. (2003). Log on and learn. Newsweek, 25 Ağustos-1 Eylül s. 52-55.
• Can, R., Türkyılmaz, M. ve Karadeniz, A. (2010). Ergenlik Dönemi Öğrencilerinin Okuma Alışkanlıkları. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 1- 21.
• Daraha, K. (2013). The effect of the internet use on high school students: A case study of Pattani province of Thailand. PSU-USM İnternational Conference on Humanities and Social Sciences, 91, 241-256.
• Davarcı, N. (2013). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Kitap Okuma Alışkanlığı İle Bilgisayar - İnternet Kullanımı Arasındaki İlişkinin Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
• Demirer, V., Yıldız, D.Ç., Sünbül, A.M. (2011). The Relationship between Primary School Students' Computer-İnternet Usage and Reading Habits: Sample of Konya, İlköğretim Online, 10(3), 1028-1036.
• Dilevko, J., Gottlieb, L. (2002). Print sources in an electronic age: a vital part of the research process for undergraduate students, The Journal of Academic Librarianship, 28(6), 381-392.
• Edem, M. & Ofre, E. (2010). Reading and internet use activities of undergraduate students of the University of Calabar, Nigeria, Africa Journal Library & Inf. Sc. 20(1), 11-18.
• Gallik, J.D., (1999). Do they read for pleasure? Recreational reading habits of college students. Journal of Adolescent & Adult Literacy. (3), 480-488.
• Gioia, D. (2004). Reading at Risk. Art Education Policy Review, 106 (2), 31-39.
• Jadhav, P.S. (2010). Review Paper Electronic Media and Reading Habits, SIES Journal of Management, 7(1), 109-113.
• Kern, R. (2006). Perspectives on technology in learning and teaching languages. TESOL Quarterly, 40(1), 183-210.
• Lamb, G.M. (2005). How the Web changes your reading habits. 14 Şubat 2011 tarihinde http://www.csmonitor.com/2005/0623/p13s02-stin.html adresinden alınmıştır.
• Liu, Z. (2005). Reading behavior in the digital environment: Changes in reading behavior over ten years, Journal of Documentation; 61(6), 700-712.
• Mokhtari,K., Reichard, C.A., & Gardner, A. (2009). The Impact of İnternet and Television Use on the Reading Habits and Practices of College Students. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 52(7), 609-619.
• Odabaş, H., Odabaş, Z.Y ve Polat, C. (2008). Üniversite Öğrencilerinin Okuma Alışkanlığı: Ankara Üniversitesi Örneği. Bilgi Dünyası, 9(2), 431-465.
• Olatokun, W,M. (2008). İnternet access and usage by secondary school students in a Nigerian Municipality. SA Journal Libs & Info Sci, 74 (2), 138-148.
• Shen, L. (2006). Computer Technology and College Students’ Reading Habits. Chia-nan Annual Bulletin, 32, 559-572.
• Sünbül, M. (2010). Lise Öğrencileri Kitap Okuma Alışkanlıkları: Konya İli Araştırma Raporu. www.ide.selcuk.edu.tr/konyaokuyor/lise_rapor.pdf adresinden erişildi. Şubat 2011 tarihinde
• Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK). (2009). Yılı Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=4104 adresinden erişildi.
• Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (EARGED).(2010). PISA Ulusal Ön Raporu. 12 Şubat 2011 tarihinde http://earged.meb.gov.tr/pdf/pisa2009rapor.pdf adresinden erişildi.
• Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (EARGED).(2010). Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı PISA 2009 Uygulama Sonuçları Özet Bilgiler. 12 Şubat 2011 tarihinde http://earged.meb.gov.tr/pdf/pisa2009ozetbilgiler.pdf adresinden erişildi.
• Wang, L., Luo, J., Gao, W., Kong, J. (2012). The effect of Internet use on adolescents’ lifestyles: A national survey. Computers in Human Behavior, 28, 2007-2013.
• Yılmaz, B., Köse, E., Korkut, Ş. (2009). Hacettepe Üniversitesi ve Bilkent Üniversitesi Öğrencilerinin Kütüphaneciliği, 23(1), 22-51.