A Thematic Analysis on Doctoral Dissertations Made In the Area of Education Sciences

Yıl 2009, Cilt: 10 Sayı: 3, 75 - 87, 01.08.2009

Engin Karadağ

Öz

The aim of this study is to define the thematic distribution of doctoral dissertations made in education sciences. Study was designed in qualification research method and the case study was used as model. Universe for research was all doctoral dissertations made in the education sciences at the institutes in Turkey. But sampling group was consisted of 211 doctoral dissertations accessed as on line to National Thesis Centre. In order to collect data, a form of thematic structure developed by study was used. Data were analyzed with categorical analyze techniques as frequency. Findings indicated that the main theme was theme of success and attitude in doctoral dissertations made in education sciences

Anahtar Kelimeler

Education sciences, doctoral dissertations, theme

EĞİTİM BİLİMLERİ ALANINDA YAPILMIŞ DOKTORA TEZLERİNİN TEMATİK AÇIDAN İNCELEMESİ

Öz

Bu çalışmanın amacını, Türkiye’de eğitim bilimleri alanında yapılmış doktora tezlerin tematik dağılımlarının belirlenmesi oluşturmaktadır. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu çalışmada, durum çalışması modeli benimsenmiştir. Çalışmanın çalışılabilir evreni, Türkiye’de eğitim bilimleri alanında yapılan doktora tezlerinden oluşmaktadır. Çalışmada herhangi bir örnekleme yöntemine başvurulmamış ve çalışma evrenin tamamına ulaşılması hedeflenmiştir. Ancak bazı tezlerin kullanımı ve yayımlanmasında karşılaşılan kısıtlıklar nedeniyle örneklem kapsamında ele alınan tez sayısı 211 birim olarak gerçekleşmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak, araştırma kapsamında geliştirilen tematik yapı belirleme formu kullanılmıştır. Çalışmada verilerin çözümlenmesinde içerik analizi türlerinden frekans analizi ve kategorisel analiz tekniği kullanılmıştır. Bulgular eğitim bilimleri alanında yapılan doktora tezlerinde başarı ve tutum temasında yoğunlaştığı göstermiştir.

Anahtar Kelimeler

Eğitim bilimleri, doktora tezi, tema

Kaynakça

• Bailey, K. D. (1994). Methods of social research. New York: The Free Pers.
• Balcı, A. (1993). Türkiye’de eğitim araştırmalarının durumu: A.Ü. EBF örneği. Eğitim Bilimleri Birinci Ulusal Kongresi
• (s.89–120). Ankara: A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi. Gall, M. D., Borg, W. R., & Gall, J. P. (2006). Educational research: An introduction. New York: Allyn & Bacon.
• Corbin, J. M., & Strauss, A. C. (2007). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory. Thousand Oaks, CA: Sage Publication.
• Creswell, J. W. (1998). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
• Cüceloğlu, D. (1971). Türkiyede yapılan sosyal psikolojik araştırmaların metodolojik yönden bir tetkiki. Türkiye’de Sosyal
• Araştırmaların Gelişimi, 41-47. Demir, R. (2008). Üniversitelerin bugünü ve yarını. Ankara: Palme Yayıncılık.
• Dillon, J. T. (1983). The use of questions in educational research. Educational Researcher, 12(9), 19-24.
• Dunkin, M. J. (1996). Types of errors in synthesizing research in education. Review of Educational Research, 66(2), 87-97.
• Fielding, N. G., & Thomas, H. (2008). Qualitative interviewing. N. Gilbert (Eds.). Researching social life (s.127-144).
• London: Sage Publications. Goodwin, L. D., & Goodwin, W. L. (1985a). An analysis of statistical techniques used in the Journal of Educational
• Psychology, 1979-1983. Educational Psychologist, 20(1), 13-21.
• Goodwin, L. D., & Goodwin, W. L. (1985b). Statistical techniques in AERJ articles, 1979-1983: The preparation of graduate students to read educational research literature. Educational Researcher, 14(2), 5-11.
• Gordon, N. J., Nucci, L. P., West, G. K., Hoerr, W. A., Uğuroglu, M. E., Vukosavich, P., & Tsai, S. (1984). Productivity and citations of educational research: Using educational psychology as the data base. Educational Researcher, 13(7), 20.
• Hamburg, M. (1985). Basic statistics: A modern approach. New York: Harcourt, Brace Jovanovich.
• Kağıtçıbaşı, Ç. (1971). Türkiye’de sosyal psikolojik araştırmaların genel görünümü: Gruplandırılması ve bazı problem sahaları. Türkiye’de Sosyal Araştırmaların Gelişimi, 15-39.
• Karadağ, E. (2009). Türkiye'de eğitim bilimleri alanında yapılmış doktora tezlerinin tematik ve metodolojik açıdan incelenmesi: Bir durum çalışması. Yayınlanmamış doktora tezi. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• Kayhan, M., & Koca, S. A. Ö. (2004). Matematik eğitimde araştırma konuları: 2000–2002. Hacettepe Üniversitesi Eğitim
• Fakültesi Dergisi, 26, 72–81. Kılınç, H. (1991). Eğitim yönetimi alanında üniversitelerimizde yapılan bazı araştırmaların sistem yaklaşımı açısından değerlendirilmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, İnönü Üniversitesi.
• Lee, H. J., Özgün-Koca S. A, & Rehner, H. T. (1999). Research trends in mathematics education: 1995-1997. (ERIC Documentation number ED 438 166).
• McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2006). Research in education: Evidence based inquiry. Boston: Brown and Company.
• Merriam, S. (1998). Qualitative research and case study applications in education. San Francisco: Jossey-Bass.
• Odom, S. L., Brantlinger, E., Gersten, R., Horner, R. H., Thompson, B., & Harris, K.R. (2005). Research in special education: Scientific methods and evidence-based practices. Council for Exiceptional Children, 71(2), 137–148.
• Onwuegbuzie, A. J., & Daniel L.G. (2003). Typology of analytical and interpretational errors in quantitative and qualitative educational research. Current Issues in Education [On-line], 6(2). http://cie.ed.asu.edu/ volume6/number2/
• Punch, K. F. (2005). Sosyal araştırmalara giriş (D. Bayrak, H. B. Arslan, & Z. Akyüz, Çev.). Ankara: Siyasal Kitabevi.
• Shaver, J. P., & Norton, R. S. (1980). Randomness and replication in ten years of the American educational research.
• Educational Researcher, 9(1), 9-15. Walberg, H. J. (1986). Syntheses of research on teaching. M.C. Wittrock (Edit.). Handbook of research on teaching (214- ). New York: Macmillan.
• Elmore, P. B., & Woehlke, P. L. (1988). Statistical methods employed in American Educational Research Journal
• Educational Researcher and Review of Educational Research from 1978 to 1987. Educational Researcher, 17(9), 9
• Walberg, H. J. (1986). Syntheses of research on teaching. M. C. Wittrock (Edit.). Handbook of research on teaching (s.214- ). New York: Macmillan.
• Willson, V. L. (1980). Research techniques in AERJ articles: 1969 to 1978. Educational Researcher, 9(6), 5-10.
• Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Yıldız, A. (2004). Türkiye’deki yetişkin eğitimi araştırmalarına toplu bakış. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(1), 78–97.
• Young, P. V., & Schmid, C. F. (1968). Scientific social surveys and research: an introduction to the background, content, methods, principles, and analysis of social studies. New Delhi: Prentice-Hall.