Evaluation of Media Literacy Textbook in Terms of Financial Literacy

Yıl 2023, Cilt: 24 Sayı: 2, 1028 - 1073, 31.08.2023

Büşra Elçiçeği

Öz

The purpose of this study was determined as “evaluation of media literacy textbook in terms of financial literacy”. In the study designed in the qualitative research pattern, the document review technique was used as a data collection tool. The results obtained were interpreted by subject to content analysis. As a result, it has been determined that the contents of 20 achievements in five learning areas included in the media literacy textbook are related to financial literacy skills. In addition, it has been determined that the topics of the media literacy textbook and the images contained in this textbook are related to financial literacy skills. This visuals, cyber crimes directly related to financial literacy, as a means of persuasion ads that contain images, advantages of social media, job opportunities through the media, entertainment, media and culture and consumption as a means of kategorilestirilm was under the headings of financial literacy.

Anahtar Kelimeler

Media literacy, Financial literacy, Secondary education.

Medya Okuryazarlığı Ders Kitabının Finansal Okuryazarlık Açısından Değerlendirilmesi

Öz

Bu çalışmanın amacı “Medya okuryazarlığı ders kitabında yer alan konu, kazanım ve görsellerin finansal okuryazarlık açısından değerlendirilmesi” olarak belirlenmiştir. Ortaöğretim kademesinde 7. ve 8. sınıf düzeyinde öğrenimi gerçekleştirilen Medya Okuryazarlığı dersinin öğretim aracı olan ders kitabında yer alan konular, kazanımlar ve görseller finansal okuryazarlık açısından ele alınmıştır. Nitel araştırma deseninde tasarlanan çalışmada veri toplama yöntemi olarak doküman incelemesi tekniği kullanılmıştır. Elde edilen bulgular içerik analizine tabii tutularak yorumlanmıştır. Sonuç olarak medya okuryazarlığı ders kitabında yer alan beş öğrenme alanındaki 20 kazanımın içeriklerinin finansal okuryazarlık becerisi ile ilişkili olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca medya okuryazarlığı ders kitabı konuları ile bu ders kitabında yer verilen görsellerin finansal okuryazarlık becerisi ile ilişkili olduğu belirlenmiştir. Bu görseller, finansal okuryazarlıkla doğrudan ilişkili bilişim suçları, ikna aracı olarak reklamları içeren görseller, sosyal medya’nın avantajları, medya aracılığıyla iş imkânları, eğlence kültürü ve tüketim aracı olarak medya ve finansal okuryazarlık başlıkları altında kategorileştirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Medya okuryazarlığı, Finansal okuryazarlık, Ortaöğretim.

Kaynakça

• Akhan, N. E. (2013). Adım adım ekonomi okuryazarlığı: Sosyal bilgiler dersleri için alternatif yollar [Özel sayı]. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(14), 1-36.
• Allen, M. W., Edwards, R., Hayhoe, C. R. ve Leach, L. (2007). Imagined interaction, attitudes towards money and credit, and family coalitions. Journal of Family and Economc Issues, 28, 3-22.
• Altıntaş, K. M. (2012). Belirlenmiş katkı esaslı emeklilik planlarında finansal eğitimin önemi: Katılımcıların finansal okuryazarlığı çerçevesinde alternatif bir yatırım eğitimi modeli. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 5(9),151-176.
• Altun, A. (2005). Gelişen Teknolojiler ve Yeni Okuryazarlıklar. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Altun, A. (2008). Türkiye'de Medya Okuryazarlığı. İlköğretmen Eğitimci Dergisi, Sayı: 16, 30-34.
• Ansong, A. ve Gyensare, M. A. (2012). Determinant of university working-students' financial literacy at the university of cape coast, Ghana, International Journal of Business and Management, 7(9), 126-133.
• Atkinson, A. ve Messy, F. (2013). Promoting financial ınclusion through financial education: oecd/ınfe evidence, policies and practice. OECD Çalışma Tebliği No. 34.
• Aufderheıde, P., (1993). Media literacy: a report of the national leadership conference on media literacy.Washington: DC, Aspen Institute.
• Banaszak, R. A. (1987). The nature of economic literacy. Eric Digest no: 41.
• Beal, D. J. ve Delpachitra, S. B. (2003). Financial literacy among australian university students, Economic papers,22(1), 65-78.
• Blalock, L. L., Tiller, V. R. ve Monroe, P. A. (2004). They get you out of courage: Persistent deep poverty among former welfare-reliant women. Familiy Relations, 127-137.
• Braunstein, S. ve Welch, C. (2002). Financial literacy: an overview of practice, research, and policy. Federal Reserve Bulletin, 445-457.
• Bodie, Z.A. (2006). Note on economic principles and financial literacy. Networks Financial Institute Boyce, L., Danes, S. M. ve Huddleston-Casas, C. (1998). Evaluation of the NEFE high school financial planning program. Boulder, CO: National Endowment for Financial Education.
• Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri, Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
• Center for Financial Inclusion, (2011). Opportunities and obstacles to financial ınclusion survey report. 1-9.
• Chen, H. ve Volpe, R. P. (1998). An analysis of personal financial literacy among college students. Financial Services Review, 7(2), 107-128.
• Chinen, K., Endo, H. (2012). Effects of attitude and background on students' personal financial ability: a united states survey, International Journal of Management,29 (2), 778-791.
• Coşkun, S. (2016). Üniversite öğrencilerinin finansal davranış ve tutumlarının belirlenmesi: finansal okuryazarlık algıları üzerine bir araştırma. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 5(7), 2247-2258.
• Çakmak, E. (2013). Kil tabletten tablet bilgisayara okuryazarlık. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Davies, P. (2006). Educating citizens for changing economies. Journal of Curriculum Studies, 38 (1), 15-30.
• Disney, R. ve Gathergood, J. (2013). Financial literacy and consumer credit portfolios. Journal of Banking & Finance, 37(7), 2246-2254.
• Doong, S. (2008). Taiwan’s new citizenship curriculum: Changes and challenges. David L. Grossman, Wing On Lee, Kerry J. Kennedy (Eds). Citizenship curriculum in Asia and the Pacific. Hong Kong: Springer Publications. e-ISBN: 978-1-4020-8745-5.
• Ellis, A. K. (2007). Teaching and learning elemantary social studies. Boston: Pearson Publications.
• Eurydice. (2012). Avrupa’da okullarda temel yeterlikler geliştirme: Politik fırsatlar ve zorluklar (EACEA P9 Eurydice). Luxembourg: Publications Office of the European Union. Finansal İstikrar Komitesi, (2014). Finansal erişim, finansal eğitim, finansal tüketicinin korunması stratejisi ve eylem planları. http://www.spk.gov.tr/displayfile.aspx?action=displayfile&pageid=1076&ext=pdf
• Finansal Okuryazarlık ve Erişim Derneği (FODER), http://www.foder.org.
• Fluch, M. (2007). Selected central banks’ economic and financial literacy programs. Monetary Policy & the Economy, Q3 07, 85-104.
• García, N. Grifoni A. López J.C. ve Mejía D. (2013). Financial education in Latin America and the Caribbean: rationale, overview and way forward. OECD Çalışma Tebliği No. 33.
• Gençtürk, E. ve Karatekin, K. (2013). Sosyal bilgiler için çoklu okuryazarlıklar. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Grifoni, A. ve Messy, F. (2012). Current status of national strategies for financial education: a comparative analysis and relevant practices. OECD Çalışma Tebliği No. 16.
• Güvenç, H. (2017). Öğretim programlarımızda finansal okuryazarlık. Elementary Education Online, 16(3), 935-948.
• Harris Interactive Inc. (2005). What American teens and adults know about economics (NCEE Raporu). http://www.councilforeconed.org/cel/WhatAmericansKnow AboutEconomics_042605-3.pdf
• Hastings, J. S., Madrian, B. C. ve Skimmyhorn, W. L. (2013). financial literacy, financial and economic outcomes. Cambridge: NBER Working Paper No:18412.
• Hendrix, M. (1998). Media Literacy, The English Journal, 87(4). Literary Festival.
• OECD, (2016b). Financial education in Europe: Trends and recent developments. Paris.
• President’s Advisory Council on Financial Literacy (PACFL), (2009). 2008 Annual Report to the President Executive Summary. Washington.
• Potter, W. J. (2004). Theory of Media Literacy: A Cognitive Approach, SAGE.
• Potter, W. J. (2005). Media Literacy (3rd Edition). Thousand Oaks, CA: SAGE.
• RTUK, (2007). İlköğretim medya okuryazarlığı dersi öğretmen el kitabı. Ankara. http://www.medyaokuryazarligi.org.tr/kaynaklar/MEDYAlkitabK.doc
• Samuelson, R. J. (2003). Adventure in Agelessness, Newsweek Article.
• Schug, M. C. (1996). Teaching economic reasoning to children. Children’s Social and Economic Education, 1 (1), 79-88.
• Schwarz, G. (2001). Literacy expanded: The role of media literacy in teacher education, Teacher Education Quarterly, 28(2), http://www. teqjournal.org/Back%20Issues/backIssues.html.
• Snavely, L. ve Cooper, N. (1997). The information literacy debate. The Journal of Academic Librarianship, 23 (1), 9–14.
• Stack, M., ve Kelly, D. M. (2006). Popular media, education, and resistance. Canadian Journal of Education, 29(1), 5-26.
• Šoškić D. (2011). Financial literacy and financial stability. Building our Future through Financial Literacy. http://www.bis.org/review/r110929e.pdf
• Şahin, T.Y. (2002). Öğretim materyal ve teknolojileri, C. Öztürk-D. Dilek (Ed.), Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Thoman, E. ve Jolls, T. (2003). Literacy for 21st century an overview and orientation guide to medialiteracy education, Center for Media Literacy.
• Tutsak, S. ve Batur, Z. (2011). Cumhuriyetten günümüze Türk eğitim sisteminde ders kitabı: İki örneğinkarşılaştırılması. Turkish Studies, 6 (3), 355-389.
• Yalçınkaya, E. ve Er, T. (2019). Sosyal bilgiler eğitiminde finansal okuryazarlık. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 9(1), 1-24.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011), Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Zhong, M. ve Lee, W. O. (2008). Citizenship curriculum in China: A shifting discourse towards chinese democracy, law education and psychological health. David L. Grossman, Wing On Lee, Kerry J. Kennedy (Eds). Hong Kong: Springer Publications.
• Walstad, W. ve Watts, M. (1985). The current status of economics in the k-12 curriculum. Mark C. Schug (Ed.), Economics in the school curriculum k-12. Washington: The Joint Council on Economic Education ve The National Education Association Publications.