DETERMINING TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS IN-SERVICE EDUCATION ACTIVITIES

Kürşat Karasolak; Işıl Tanrıseven; Gamze Yavuz Konokman

TR EN

ÖĞRETMENLERİN HİZMETİÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ BELİRLENMESİ

Öz

Bu çalışmada, öğretmenlerin hizmetiçi eğitim etkinlerine ilişkin tutumları ve tutumlarının cinsiyete, branşa, kıdeme, hizmetiçi eğitim etkinliklerine katılma durumlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Öğretmenlerin hizmetiçi eğitim etkinliklerine ilişkin tutumlarını belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen “Hizmetiçi Eğitim Etkinliklerine İlişkin Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini, 2011-2012 öğretim yılında Adana ilinde görev yapan 422 öğretmen oluşturmuştur. Çalışmada öğretmenlerin hizmetiçi eğitim etkinliklerine ilişkin olumsuz tutuma sahip oldukları ve tutumların cinsiyete, branşa ve kıdeme göre anlamlı farklılıklar göstermediği tespit edilmiştir. Ayrıca araştırma sonucu öğretmenlerin hizmetiçi eğitime ilişkin tutumlarının herhangi bir hizmetiçi eğitim etkinliğine katılma durumuna göre farklılık gösterdiğini ortaya koymuştur.

Anahtar Kelimeler

öğretmen, hizmet içi eğitim, tutum

Kaynakça

Açıkel, Ö. (1985). Hizmet içi eğitim ve MEB’deki uygulaması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
Alan, B. (2003). Mesleğe yeni başlayan öğretmenlerin Anadolu Üniversitesindeki bir hiz- met içi eğitim kursuna yönelik algılamaları. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Bilkent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
Altınışık, S. (1996). Hizmetiçi eğitim ve Türkiye’deki uygulama. Eğitim Yönetimi Dergisi, (3), 334
Ataklı, A. (1987). İlkokullardaki hizmetiçi eğitim seminerlerinin değerlendirilmesi. Yayın- lanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara
Avşar, P.(2006). Beden eğitimi öğretmenlerin kendilerine yönelik hizmetiçi eğitim prog- ramlarının değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Ankara
Aydın, M. (1991). Eğitim yönetimi. Ankara: Hatipoğlu Yayınevi
Aydınalp, B.(2008). Ortaöğretim öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim hakkındaki görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi, İstanbul
Aydoğan; İ. (2002). MEB ilköğretim okulları yönetici ve öğretmenlerin personel geliştirme- ye ilişkin görüşleri (Kayseri İli Örneği) Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversite- si Eğitim Bilimleri Enstitisü, Ankara
Başaran, İ. E. (1984). Eğitime giriş. Ankara: Sevinç Matbaası
Başkan, H. (2001). İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin hizmet içi eğitim prog- ramlarının etkililiğine ilişkin algı ve beklentileri (Denizli Örneği). Yayınlanmamış Yük- sek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli

Bilgin, K.U. (2004). Kamu performans yönetimi memur hak ve yükümlülüklerin perfor- mansa etkisi, Ankara: TODAİE.
Boydak, M., Dikici, A., (2001), Hizmetiçi eğitim programlarının etkililiğinin değerlen- dirilmesi” (Fırat, Marmara Üniversitesi ve TÜBİTAK Örneği). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2, 225-241.
Çevikbaş, R. (2002). Hizmetiçi eğitim ve türk merkezi yönetimindeki uygulaması. Anka- ra: Nobel Yayıncılık
Çınkır S. (2000), “Örgütlerde Personel Geliştirme”, Ed. C. Elma ve K. Demir. Yönetimde Çağdaş Yaklaşımlar: Uygulamalar ve Sorunlar, Ankara: Anı Yayıncılık,
Demirtaş, Z.T.(2008). İlköğretim okulları öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim ihtiyaçları ile kurum içi iletişim algıları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi, İstanbul
Doğan, O. (2009). Hizmetiçi eğitime katılımın eğitim öğretim sürecine etkisi ile ilgili yö- netici ve öğretmen görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Maltepe Üniversitesi, İstanbul
Ersoy, Y. (1996) Hizmetiçi eğitim ve yetiştirme kursunu geliştirme-I. Hacettepe Üniversi- tesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (12),151.
Frank M.G. ve Pine R . (1995). Globalization strategy in the hotel industry, Routledge, London ve New York.
Gülmez, İşler S. (2004). Sınıf öğretmenlerine uygulanan hizmet içi eğitim programları- nın etkililiğine ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya
Gültekin M., Çubukcu Z., (2008). İlköğretim öğretmenlerinin hizmet içi eğitime ilişkin görüşleri, Sosyal Bilimler Dergisi, (19)185-2001
Kağıtçıbaşı, Ç. (1996). İnsan ve insanlar. İstanbul: Evrim Yayınları.
Kanlı, U. ve Yağbasan, R. (2002). 2000 yılında Ankara’da fizik öğretmenleri için düzenle- nen hizmetiçi eğitim yaz kursunun etkinliği. Milli Eğitim Dergisi, (Kış) 153- 154.
Karasar, N. (1992). Bilimsel araştırma yöntemi, 5. Baskı, Ankara: Tekışık Matbaası
Küçükahmet, L (1992). Hizmetiçi egitim teori ve uygulama. Ankara
Madden, T (2003). Okul yöneticileri ve öğretmenler için düzenlenen hizmetiçi eğitim et- kinliklerinin değerlendirilmesi (Eskişehir İli). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ana- dolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir
Sezer, E. (2006). Milli eğitim bakanlığına bağlı devlet okullarında çalışan psi- kolojik danışman ve rehber öğretmenlerin hizmetiçi eğitime ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi(İstanbul İli Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi, İstanbul
Sönmez, E. (1986). İlköğretimde öğretmenlerin hizmet içi eğitim etkinlikleri. Yayımlan- mamış Yüksek Lisans Tezi. Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
Şahin, M. (1996). MEB hizmet içi eğitim faaliyetlerinde karşılaşılan sorunlar. Yayımlan- mamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara,
Taymaz ,H.(1997). Hizmetiçi eğitim. Ankara: Ankara Sevinç Matbaası
Taymaz, H. (1992). Hizmetiçi eğitim-kavramlar, ilkeler, yöntemler. Ankara
Tutum, C.(1979). Personel yönetimi. Ankara: TODAİE Yayınları, No:179
Türker, A.U. (1996). Türk eğitim sisteminde kız meslek lisesi müdürleri ve endüstri mes- lek lisesi müdürlerinin hizmetiçi eğitim ile yetiştirilmeleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
Ünal, E.(2010). İngiliz dili eğitimi alanında öğretmenlere yönelik hizmetiçi eğitim prog- ramlarının bir değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çukurova Üniver- sitesi, Adana
Yağız, L. (2011). Hizmetiçi eğitim uygulamalarının öğrenen okula etkisi ile ilgili öğretmen görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi Yeditepe Üniversitesi, İstanbul
Yalın, H.İ. (2001). Hizmetiçi eğitim programlarının değerlendirilmesi. Ankara: Milli Eği- tim Dergisi, 15

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Kürşat Karasolak Bu kişi benim
Leman Sayıt İlköğretim Okulu, Seyhan, Adana

Işıl Tanrıseven Bu kişi benim
MERSİN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

Gamze Yavuz Konokman Bu kişi benim
MERSİN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

Yayımlanma Tarihi

15 Temmuz 2016

Gönderilme Tarihi

15 Temmuz 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2013 Cilt: 21 Sayı: 3

IZ

https://izlik.org/JA87NY22JC

APA

Karasolak, K., Tanrıseven, I., & Yavuz Konokman, G. (2016). DETERMINING TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS IN-SERVICE EDUCATION ACTIVITIES. Kastamonu Education Journal, 21(3), 997-1010. https://izlik.org/JA87NY22JC

AMA

1.Karasolak K, Tanrıseven I, Yavuz Konokman G. DETERMINING TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS IN-SERVICE EDUCATION ACTIVITIES. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2016;21(3):997-1010. https://izlik.org/JA87NY22JC

Chicago

Karasolak, Kürşat, Işıl Tanrıseven, ve Gamze Yavuz Konokman. 2016. “DETERMINING TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS IN-SERVICE EDUCATION ACTIVITIES”. Kastamonu Education Journal 21 (3): 997-1010. https://izlik.org/JA87NY22JC.

EndNote

Karasolak K, Tanrıseven I, Yavuz Konokman G (01 Temmuz 2016) DETERMINING TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS IN-SERVICE EDUCATION ACTIVITIES. Kastamonu Education Journal 21 3 997–1010.

IEEE

[1]K. Karasolak, I. Tanrıseven, ve G. Yavuz Konokman, “DETERMINING TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS IN-SERVICE EDUCATION ACTIVITIES”, Kastamonu Eğitim Dergisi, c. 21, sy 3, ss. 997–1010, Tem. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA87NY22JC

ISNAD

Karasolak, Kürşat - Tanrıseven, Işıl - Yavuz Konokman, Gamze. “DETERMINING TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS IN-SERVICE EDUCATION ACTIVITIES”. Kastamonu Education Journal 21/3 (01 Temmuz 2016): 997-1010. https://izlik.org/JA87NY22JC.

JAMA

1.Karasolak K, Tanrıseven I, Yavuz Konokman G. DETERMINING TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS IN-SERVICE EDUCATION ACTIVITIES. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2016;21:997–1010.

MLA

Karasolak, Kürşat, vd. “DETERMINING TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS IN-SERVICE EDUCATION ACTIVITIES”. Kastamonu Education Journal, c. 21, sy 3, Temmuz 2016, ss. 997-1010, https://izlik.org/JA87NY22JC.

Vancouver

1.Kürşat Karasolak, Işıl Tanrıseven, Gamze Yavuz Konokman. DETERMINING TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS IN-SERVICE EDUCATION ACTIVITIES. Kastamonu Eğitim Dergisi [Internet]. 01 Temmuz 2016;21(3):997-1010. Erişim adresi: https://izlik.org/JA87NY22JC

Kastamonu Eğitim Dergisi, Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY) ile lisanslanmıştır.

ÖĞRETMENLERİN HİZMETİÇİ EĞİTİM ETKİNLİKLERİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ BELİRLENMESİ

Öz

Anahtar Kelimeler