SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ GEOMETRİK YAPILARA İLİŞKİN ÇİZİM BECERİLERİNİN İNCELENMESİ
Öz
Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının geometrik yapıların çizimi konusundaki becerilerini incelemektir. Bu amaçla ülkemizin her coğrafi bölgesini yansıtacak şekilde tabakalı örneklemle belirlenen 140 sınıf öğretmeni adayından veri toplanmıştır. Katılımcılardan verilen izometrik kâğıt üzerine 5 eş birim küpten ve 6 eş birim küpten oluşan birer yapı çizmeleri istenmiştir. Öğretmen adaylarının yaptıkları çizimler incelenip, bu konuda ne ölçüde başarılı oldukları belirlenmiştir. Veriler incelendiğinde öğretmen adaylarının yaklaşık üçte birinin hiçbir çizim yapmadığı belirlenmiştir. Doğru çizim yapabilenler ise tüm katılımcıların yalnızca dörtte birini oluşturmaktadır. Yapılan doğru çizimler içerisinden yalnızca beşi çizimi tek sütunlu ya da tek katlı yapılardan daha karmaşık olan birden fazla sütunun ve satırın aynı anda düşünülmesini gerektiren türdendir.
Anahtar Kelimeler
sınıf öğretmeni adayı, geometri, geometrik yapı, çizim becerisi
Kaynakça
- Clements, D. and Battista, M. (1992). Geometry and spatial reasoning. In D. A. Grouws (Ed.), Hand- book of research on mathematics teaching and learning pp. 420-464, Toronto: Macmillan.
- Cunningham, F. ve Roberts, A. (2010). Reducing the mismatch of geometry concept definitions and concept images held by pre-service teachers. IUMPS The Journal, 1, 1-17.
- Çetin, Ö. F. ve Dane, A. (2004). Sınıf öğretmenliği III. sınıf öğrencilerinin geometrik bilgilere erişi düzeyleri üzerine, Kastamonu Eğitim Dergisi, 12(2), 427–436.
- Duatepe, A. (2000). “An investigation of the relationship between van Hiele geometric level of thinking and demographic variables for pre-service elementary school teachers. Unpublished Masters Thesis, Ankara, Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
- Doğan Temür, Ö. ve Tertemiz, N. (2012) sınıf İlköğretim Birinci Kademe Öğretmenlerinin Geo- metri Öğretimine İlişkin Sınıf içi Uygulamalarının van Hiele Seviyelerine göre İrdelenmesi. DPUJSS, 32, 255-274
- Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E. (1990). How to design and evaluate research in education. McGraw- Hill Publishing Company.
- Karasar, N. (2002). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel ,Yayın, Ankara.
- Keller, B., Wasburn-Moss, J., and Hart, E. (2002). Improving students’ spatial visualization skills and teachers’ pedagogical content knowledge by using on-line curriculum-embedded applets. http://illuminations.nctm.org/downloads/IsoPaperV4.doc (NCTM wesitesi) erişim tarihi: Ocak 07, 2013.
- Mayberry, J. W. (1983). The van Hiele levels of geometric thought in undergraduate preservice teachers. Journal for Research in Mathematics Education. 14, 58 – 69.
- MEB (2009). İlköğretim matematik dersi (1-5.sınıflar) öğretim programı. Ankara Devlet Kitapları Basımevi.