ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) TEACHERS’ PREFERENCES FOR INTERCULTURAL ELEMENTS IN TEACHING MATERIALS

Muzeyyen Nazli Demırbaş

TR EN

YABANCI DİL OLARAK İNGİLİZ DİLİ ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETİM MALZEMELERİNDE YER ALAN KÜLTÜRLERARASI UNSURLARA İLİŞKİN TERCİHLERİ

Öz

Kültürlerarası iletişimsel yeterlik yabancı dil eğitiminde önemli bir yere sahiptir. Özellikle modern İngilizce öğretimi anlayışının ‘kültür’ konusundakı duyarlılığından dolayı, yabancı dil öğretmenlerinden kültürlerarası iletişimsel yeterliğe sahip olmaları ve bunu öğretmeleri beklenmektedir. Bu çalışma İngilizce’nin yabancı dil olarak öğretildiği ülkelerdeki İngilizce öğretmenlerinin kendi sınıflarında kullandıkları yabancı dil öğretim materyallerinde kültürlerarası öğeleri ne kadar tercih ettiklerini bulmayı amaçlar. Bu öğretmenlere yarı yapılandırılmış bir görüşme uygulanarak, nicel bir çalışma yapılmıştır. Sonuçlar bu öğretmenlerin kültürlerarası öğelerden oluşan yabancı dil öğretim materyallerini seçme farkındalıklarının az gelişmiş olduğunu göstermektedir. Bu öğretmenlerin kültürlerarası süreçte daha etkin rol oynamalarını sağlayabilmek için öğretmen eğitim yada hizmet içi eğitim programlarında kültürlerarası iletişimsel yeterliğinin ve kültürlerarası ögelerin kullanımının önemi ayrıca belirtilmelidir.

Anahtar Kelimeler

kültürlerarası iletişimsel yeterlik, kültür, dil öğretimi, İngilizce öğretmenleri

Kaynakça

Alvarez, I. & Garrido, C.. 2006. Language teacher education for intercultural understanding. European Journal of Teacher Education, 29(2), 163-179.
Bayyurt, Y. (2006). Non-native English language teachers’ perspective on culture in English as a Foreign Language Classrooms. Teacher Development, 10(2), p.233-247. Routledge.
Baumgart, N. L. & Hales, C. M.. 2000. Cross cultural perspectives of teachers: A study in three countries. International Journal of Intercultural Relations, 24, 455-475.
Byram, M. (1997). Teaching and Assessing Intercultural Competence. Multilingual Matters: USA.
Corbett, J. (2003). An Intercultural Approach to English Language Teaching. Multilingual Matters; USA.
Dogancay-Aktuna, S. (2005). Intercultural Communication in English Language Teacher Education. Oxford ELT Journal, 59(2), 99-107.
Dooly, M. & Villanueva, M. (2006). Internationalisation as a key dimension to teacher educa- tion. European Journal of Teacher Education, 29(2), 223-240.
Graddol, D. (2006). English Next. London: British Council.
Holliday, A. (1994). Appropriate Methodology and Social Context. Cambridge: Cambridge University Press.
Kachru, B. (1989). Teaching

World Englishes. Indian Journal of Applied Lingu- istics 15(l), 85-95.
Kearns, H. & Siberry, L. (2005). An intercultural approach to challenging issues in Northern Ireland teacher education. European Journal of Teacher Education, 28(3), 259-266.
McKay, S. & Rubdy, R. (2009). The social and sociolinguistic context of language learning and teaching. In Long and Doughty (Eds.) The handbook of language teaching. Wiley- Blackwell: UK.
Kramsch, C. (1993). Context and culture in language teaching. Oxford: Oxford University Press.
Sercu, L. (2002). Implementing intercultural foreign language education: Belgian, Danish and British teachers’ professional self-concepts and teaching practices compared. Evaluation and Research in Education, 16, 150-165.
Sercu, L. (2006). The foreign language and intercultural competence teacher: the acquisition of a new professional identity. Intercultural Education, 17(1) 2006. pp. 55- 72. Routledge.
Sifakis, N. C. (2004). Teaching EIL – Teaching International or Intercultural English? What Teachers Should Know. System 32, 237-250.
Sowden, C. (2007). Culture and the ‘good teacher’ in the English Language classroom. ELT Journal, 61(4). Oxford University Press.
Young, T. J. & Sachdev, I. (2011). Intercultural communicative competence: exploring Eng- lish language teachers’ beliefs and practices. Language Awareness, 20(2), 2011. pp. 81 – 98. Routledge.
Wang, S. (2007). Culture fusion and English language teaching. Sino-US English teaching, 4(10). David Publishing.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Muzeyyen Nazli Demırbaş Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

15 Temmuz 2016

Gönderilme Tarihi

15 Temmuz 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2013 Cilt: 21 Sayı: 3

IZ

https://izlik.org/JA36DY25XW

APA

Demırbaş, M. N. (2016). ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) TEACHERS’ PREFERENCES FOR INTERCULTURAL ELEMENTS IN TEACHING MATERIALS. Kastamonu Education Journal, 21(3), 1011-1024. https://izlik.org/JA36DY25XW

AMA

1.Demırbaş MN. ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) TEACHERS’ PREFERENCES FOR INTERCULTURAL ELEMENTS IN TEACHING MATERIALS. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2016;21(3):1011-1024. https://izlik.org/JA36DY25XW

Chicago

Demırbaş, Muzeyyen Nazli. 2016. “ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) TEACHERS’ PREFERENCES FOR INTERCULTURAL ELEMENTS IN TEACHING MATERIALS”. Kastamonu Education Journal 21 (3): 1011-24. https://izlik.org/JA36DY25XW.

EndNote

Demırbaş MN (01 Temmuz 2016) ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) TEACHERS’ PREFERENCES FOR INTERCULTURAL ELEMENTS IN TEACHING MATERIALS. Kastamonu Education Journal 21 3 1011–1024.

IEEE

[1]M. N. Demırbaş, “ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) TEACHERS’ PREFERENCES FOR INTERCULTURAL ELEMENTS IN TEACHING MATERIALS”, Kastamonu Eğitim Dergisi, c. 21, sy 3, ss. 1011–1024, Tem. 2016, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA36DY25XW

ISNAD

Demırbaş, Muzeyyen Nazli. “ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) TEACHERS’ PREFERENCES FOR INTERCULTURAL ELEMENTS IN TEACHING MATERIALS”. Kastamonu Education Journal 21/3 (01 Temmuz 2016): 1011-1024. https://izlik.org/JA36DY25XW.

JAMA

1.Demırbaş MN. ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) TEACHERS’ PREFERENCES FOR INTERCULTURAL ELEMENTS IN TEACHING MATERIALS. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2016;21:1011–1024.

MLA

Demırbaş, Muzeyyen Nazli. “ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) TEACHERS’ PREFERENCES FOR INTERCULTURAL ELEMENTS IN TEACHING MATERIALS”. Kastamonu Education Journal, c. 21, sy 3, Temmuz 2016, ss. 1011-24, https://izlik.org/JA36DY25XW.

Vancouver

1.Muzeyyen Nazli Demırbaş. ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) TEACHERS’ PREFERENCES FOR INTERCULTURAL ELEMENTS IN TEACHING MATERIALS. Kastamonu Eğitim Dergisi [Internet]. 01 Temmuz 2016;21(3):1011-24. Erişim adresi: https://izlik.org/JA36DY25XW

Kastamonu Eğitim Dergisi, Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY) ile lisanslanmıştır.

YABANCI DİL OLARAK İNGİLİZ DİLİ ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETİM MALZEMELERİNDE YER ALAN KÜLTÜRLERARASI UNSURLARA İLİŞKİN TERCİHLERİ

Öz

Anahtar Kelimeler